項(xiàng)目案例教學(xué)在數(shù)控編程與操作課程中的應(yīng)用

周相軍

摘 要：在數(shù)控編程與操作教學(xué)中引入項(xiàng)目教學(xué)法，能把理論與實(shí)踐有機(jī)結(jié)合起來，充分發(fā)掘?qū)W生的創(chuàng)造潛能，使學(xué)生既能學(xué)到理論知識(shí)，又能培養(yǎng)動(dòng)手能力。實(shí)施項(xiàng)目教學(xué)的關(guān)鍵是要有典型的項(xiàng)目案例，本文就在數(shù)控編程教學(xué)中采用項(xiàng)目教學(xué)案例做了一些有益探索和嘗試。

關(guān)鍵詞：項(xiàng)目案例 數(shù)控編程 應(yīng)用

數(shù)控編程與操作是一門理論性與實(shí)踐性均較強(qiáng)的學(xué)科，目的是讓學(xué)生通過仿真操作來鞏固編程知識(shí)，提高數(shù)控操作技能。為此筆者在教學(xué)中引入項(xiàng)目教學(xué)法，把理論與實(shí)踐有機(jī)地結(jié)合起來，充分發(fā)掘?qū)W生的創(chuàng)造潛能。實(shí)施項(xiàng)目教學(xué)的關(guān)鍵是要有典型的項(xiàng)目案例，本文以“階梯軸的編程與加工”為例，淺談如何運(yùn)用項(xiàng)目教學(xué)案例。

一、項(xiàng)目任務(wù)展示與項(xiàng)目實(shí)施過程

項(xiàng)目任務(wù)是按照零件圖樣要求加工出零件（零件圖樣略）。其實(shí)施過程如下。

1.閱讀零件圖，明確項(xiàng)目任務(wù)

學(xué)生分組討論零件圖，并分析出圖樣加工的技術(shù)要求。在小組交流的基礎(chǔ)上，教師歸納引出項(xiàng)目任務(wù)：根據(jù)圖樣所示技術(shù)要求，制定零件加工工藝，編寫出零件加工程序，并在仿真軟件上進(jìn)行虛擬操作加工，最后在數(shù)控車床上進(jìn)行實(shí)際操作加工，并對(duì)加工后的零件進(jìn)行檢測(cè)、評(píng)價(jià)。

2.編制加工工藝

學(xué)生分組討論，小組交流，教師歸納出最佳加工工藝方案。

3.編寫程序和模擬仿真

學(xué)生采取小組合作的形式進(jìn)行程序編寫（見表1），并在電腦上輸入程序、裝夾工件、安裝刀具和對(duì)刀，然后進(jìn)行零件仿真加工。如發(fā)現(xiàn)程序在執(zhí)行中出現(xiàn)問題，教師應(yīng)及時(shí)給予指導(dǎo)。學(xué)生模擬仿真加工出零件后，教師要求學(xué)生自己對(duì)加工的工件進(jìn)行檢測(cè)和誤差分析。

表1 加工程序表

程序段號(hào) 程序內(nèi)容 程序段號(hào) 程序內(nèi)容

N10 G54G97G98G40 N120 G00X42.0Z2.0

N20 M03S400 N130 X20.0

N30 T0101 N140 G01Z-15.0F100

N40 G00X42.0Z2.0 N150 X30.0

N50 G90X35.0Z-35.0F180 N160 Z-35.0

N60 X31.0 N170 X42.0

N70 X26.0Z-15.0 N180 G00X100.0Z100.0

N80 X21.0 N190 M30

N90 G00X100.0Z100.0

N100 T0202

N110 M03S900

4.數(shù)控機(jī)床實(shí)際操作加工

在教師指導(dǎo)下，學(xué)生獨(dú)立操作：安裝毛坯和刀具，做好工量具準(zhǔn)備；在數(shù)控車床上輸入、編輯程序和檢驗(yàn)程序；加工出工件。

5.質(zhì)量檢查及評(píng)分

采用小組合作形式，對(duì)加工出的工件按照要求進(jìn)行測(cè)量、評(píng)分。

二、項(xiàng)目評(píng)價(jià)

項(xiàng)目評(píng)價(jià)是項(xiàng)目教學(xué)的重要內(nèi)容，通常采用自評(píng)、小組互評(píng)及教師評(píng)價(jià)等方式（見表2）。

表2 項(xiàng)目教學(xué)評(píng)價(jià)表

項(xiàng)目

內(nèi)容 占分比重 自

評(píng) 小組

評(píng)分 教師

評(píng)分 總

評(píng)

閱讀零件圖 10分

制定工藝方案 10分

程序編寫 20分

模擬仿真 20分

實(shí)操加工 20分

合作交流 10分

安全操作 10分

總之，對(duì)于項(xiàng)目教學(xué)法的實(shí)施與運(yùn)用要進(jìn)行研究，要根據(jù)職業(yè)教育的特點(diǎn)，結(jié)合學(xué)校的現(xiàn)有條件，設(shè)計(jì)開發(fā)出一套具有學(xué)校自身特色的數(shù)控編程項(xiàng)目教學(xué)案例，并以此來推動(dòng)學(xué)校教育教學(xué)方法的改革，用全新的模式培養(yǎng)出高素質(zhì)的技能型人才。

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[4]李國(guó)舉.數(shù)控車床編程與操作基本功[M].北京：人民郵電出版社，2009.

（作者單位：威海工業(yè)技術(shù)學(xué)校）