中國技工群體獲2013中國經(jīng)濟(jì)年度人物特別獎等10則

中國技工群體獲2013中國經(jīng)濟(jì)年度人物特別獎

在2013中國經(jīng)濟(jì)年度人物評選頒獎盛典上，厲以寧獲終身成就獎，林左鳴、雷軍等10人獲年度人物獎，“蛟龍?zhí)枴眻F(tuán)隊獲創(chuàng)新獎，中國技工群體獲特別獎。今年的評選主題為轉(zhuǎn)型升級的智慧與行動。

近年來，中國技術(shù)工人用雙手托起了中國制造，擰動了轉(zhuǎn)型升級的開關(guān)。無論是駛向深海的蛟龍?zhí)?，還是遨游太空的神十，不僅出自他們的雙手，也凝聚著他們的智慧。

國家中職教育改革示范學(xué)校建設(shè)現(xiàn)場交流會召開

國家中等職業(yè)教育改革發(fā)展示范學(xué)校建設(shè)現(xiàn)場交流會日前在上海召開。會議對第一批示范校建設(shè)項目學(xué)校取得的成績與經(jīng)驗進(jìn)行了全面總結(jié)，研究部署了進(jìn)一步深化項目成果、推進(jìn)改革創(chuàng)新的工作任務(wù)。

教育部副部長魯昕在講話中，按照深化教育領(lǐng)域綜合改革的總體要求，探索開展示范校的“后示范”建設(shè)。要著力抓好8項重點工作：更加注重推進(jìn)體制機(jī)制創(chuàng)新，更加注重現(xiàn)代職教體系建設(shè)，更加注重深化關(guān)鍵領(lǐng)域改革，更加注重開展職教集團(tuán)辦學(xué)，更加注重技術(shù)技能積累創(chuàng)新，更加注重傳承創(chuàng)新民族文化，更加注重加快發(fā)展繼續(xù)教育以及更加注重承擔(dān)先行先試任務(wù)。

會上，開通了國家中等職業(yè)教育改革發(fā)展示范學(xué)校建設(shè)計劃成果展示交流平臺。第一批項目成果將在該平臺上向公眾長期開放，并實現(xiàn)動態(tài)更新。

內(nèi)蒙古：高技能人才振興計劃每年將培養(yǎng)三萬人

為加強(qiáng)高技能人才隊伍建設(shè)，內(nèi)蒙古近期決定實施高技能人才振興計劃，規(guī)劃每年至少新培養(yǎng)3萬名高技能人才。

據(jù)介紹，內(nèi)蒙古圍繞清潔能源輸出、現(xiàn)代煤化工生產(chǎn)示范、綠色農(nóng)畜產(chǎn)品生產(chǎn)加工輸出等“五個基地”建設(shè)和縣域經(jīng)濟(jì)發(fā)展，每年將在重點行業(yè)和企業(yè)的關(guān)鍵崗位至少新培養(yǎng)2000名急需緊缺職業(yè)（工種）技師、高級技師。圍繞傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級和發(fā)展戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)，加強(qiáng)高技能人才培養(yǎng)基礎(chǔ)能力建設(shè)，重點建設(shè)25個自治區(qū)級高技能人才培訓(xùn)基地和25個自治區(qū)級技能大師工作室。

同時，內(nèi)蒙古將進(jìn)一步改革職業(yè)院校辦學(xué)模式，通過開辦“高技能人才直通班”、建立校企合作實訓(xùn)基地、組織校企共建活動等方式，增強(qiáng)高技能人才培訓(xùn)的針對性和實用性。完善名師帶徒、技師研修制度，在關(guān)鍵崗位和工序設(shè)立“首席技師”，發(fā)揮高技能人才的傳、幫、帶作用，加快提升職工技能水平。

按照規(guī)劃，內(nèi)蒙古將以提升職業(yè)素質(zhì)和職業(yè)技能為核心，以技師、高級技師培訓(xùn)為重點，重點建設(shè)一支門類齊全、結(jié)構(gòu)合理、技術(shù)精湛的高技能人才隊伍，預(yù)計到2015年高技能人才總量達(dá)54萬人。

我國將逐步建立務(wù)農(nóng)農(nóng)民免費(fèi)職業(yè)技能培訓(xùn)制度

據(jù)農(nóng)業(yè)部有關(guān)部門調(diào)查，目前我國職業(yè)農(nóng)民和新型經(jīng)營主體整體素質(zhì)不高，務(wù)農(nóng)農(nóng)民中接受過中等及以上教育的不足4%，其中接受過大專以上教育的不足1%。而我國現(xiàn)行的農(nóng)業(yè)職業(yè)教育體系中，針對務(wù)農(nóng)農(nóng)民的職業(yè)教育可以說是一塊幾乎與底部齊平的短板。

據(jù)統(tǒng)計，我國現(xiàn)有農(nóng)業(yè)職業(yè)院校280余所，縣級以上農(nóng)業(yè)廣播電視學(xué)校2700余所，農(nóng)村職業(yè)高中4000多所。這些院校都是寶貴的教育培訓(xùn)資源，是培養(yǎng)新型職業(yè)農(nóng)民的重要載體。要引導(dǎo)農(nóng)業(yè)職業(yè)院校采取靈活的教育培訓(xùn)模式，把課堂搬到農(nóng)民家門口、搬到農(nóng)業(yè)生產(chǎn)一線，促進(jìn)農(nóng)業(yè)職業(yè)技能培訓(xùn)與職業(yè)教育相銜接相貫通。

據(jù)了解，從今年起，由農(nóng)業(yè)部推動的“農(nóng)村勞動力培訓(xùn)陽光工程”將全部實現(xiàn)轉(zhuǎn)型，以新型職業(yè)農(nóng)民為主要對象，突出務(wù)農(nóng)技能這一核心內(nèi)容，開展從種到收、從生產(chǎn)決策到產(chǎn)品營銷全過程教育培訓(xùn)，逐步建立起農(nóng)民免費(fèi)職業(yè)技能教育培訓(xùn)制度，使“農(nóng)民”真正從身份稱謂轉(zhuǎn)變?yōu)槁殬I(yè)稱謂。

鄭州：急需緊缺職業(yè)培訓(xùn)可獲專項財政補(bǔ)貼

今后，無論鄭州本地居民或是外來務(wù)工人員，凡通過培訓(xùn)獲得鄭州市急需緊缺專業(yè)技師或高級技師資格者，只要符合相應(yīng)條件，都可以獲得2000元財政專項補(bǔ)貼。據(jù)悉，首批納入補(bǔ)貼范圍的八大行業(yè)涵蓋60個急需緊缺職業(yè)（工種）。

按照規(guī)定，高技能人才培養(yǎng)補(bǔ)貼的申請和發(fā)放渠道根據(jù)不同類型分級進(jìn)行。此外，針對居民和外來務(wù)工人員，新政明確規(guī)定，市民個人通過培訓(xùn)獲得急需緊缺型職業(yè)（工種）技師、高級技師資格證書的，應(yīng)到縣（市）區(qū)戶籍所在地人社局、財政局申請補(bǔ)貼到本人。非本市戶籍個人通過培訓(xùn)獲得資格證書的，應(yīng)在本市企業(yè)工作三年以上，并提供相應(yīng)的勞動合同和繳納養(yǎng)老保險金等證明，由與企業(yè)的行政管理部門同級的人社局、財政局補(bǔ)貼到本人。

發(fā)展中國家職業(yè)教育國際學(xué)術(shù)研討會在寧波召開

由發(fā)展中國家職業(yè)教育研究院主辦的發(fā)展中國家職業(yè)教育國際學(xué)術(shù)研討會，日前在浙江寧波召開。研討會以“相互借鑒、共同發(fā)展”為主題。教育部職業(yè)技術(shù)教育中心研究所、中國職業(yè)技術(shù)教育學(xué)會、浙江省教科院等研究機(jī)構(gòu)和學(xué)術(shù)團(tuán)體的專家，以及20多個亞非拉國家的近40名職業(yè)教育工作者參加了會議。與會嘉賓對發(fā)展中國家職業(yè)教育的現(xiàn)狀和未來發(fā)展趨勢進(jìn)行了研討。

今年4月，教育部職業(yè)技術(shù)教育中心研究所、寧波市教育局和寧波職業(yè)技術(shù)學(xué)院三方簽署協(xié)議，共同成立發(fā)展中國家職業(yè)教育研究院。目前，研究院已完成了對非洲22個英語國家職業(yè)教育概況的梳理，為我國職業(yè)教育尋求國際合作，做好國際教育援助提供了參考。

全國高職高專院校思想政治理論課建設(shè)聯(lián)盟成立

日前，全國高職高專院校思想政治理論課建設(shè)聯(lián)盟成立。該聯(lián)盟成立后，將圍繞“進(jìn)一步加強(qiáng)與改進(jìn)高職高專院校思政課的建設(shè)，提高教育教學(xué)質(zhì)量和水平，推進(jìn)中國特色社會主義進(jìn)教材、進(jìn)課堂、進(jìn)學(xué)生頭腦”的宗旨，開展高職高專院校思政課教學(xué)相關(guān)的理論和政策研究、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法研究，以及教學(xué)交流、教師培訓(xùn)、典型宣傳等工作。

近年來，全國高職高專院校從事思想政治理論課教育的管理者和一線教師，根據(jù)生源特點、專業(yè)需求、培養(yǎng)目標(biāo)的特殊性，開展了一系列卓有成效的探索，涌現(xiàn)了一大批優(yōu)秀的理論成果和有效的教育教學(xué)新模式，為高職高專學(xué)生的健康成長提供了基本保證。endprint

職業(yè)教育為傳承民族技藝、發(fā)展民族特色產(chǎn)業(yè)儲備智力

近日，“傳承民族技藝、促進(jìn)民族特色產(chǎn)業(yè)發(fā)展”全國職業(yè)教育與產(chǎn)業(yè)對話會在黑龍江民族職業(yè)學(xué)院開幕。來自全國30余家民貿(mào)民品企業(yè)和近40所中高等職業(yè)院校齊聚冰城，共同謀劃我國民族技藝事業(yè)發(fā)展。

本次對話會由國家民委、教育部、全國民族技藝職業(yè)教育教學(xué)指導(dǎo)委員會等共同主辦，針對民族教育與企業(yè)實際，開設(shè)了“服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)社會，促進(jìn)民族職教產(chǎn)教協(xié)作新機(jī)制”“民族技藝人才培養(yǎng)體系與系統(tǒng)化課程設(shè)置開發(fā)建設(shè)”“民族文化產(chǎn)品創(chuàng)新與品牌孵化”等三個主題論壇。據(jù)介紹，本次對話在民族技藝保護(hù)性傳承的基礎(chǔ)上再圖創(chuàng)新，并搭建校企對話平臺，共同為民族技藝技能型人才培養(yǎng)和后備人才資源發(fā)展做出努力。

馬鞍山技師學(xué)院：定向班學(xué)生赴企業(yè)實習(xí)就業(yè)

近日，馬鞍山技師學(xué)院與合作企業(yè)安徽中杭集團(tuán)就2011級定向班學(xué)生實習(xí)就業(yè)事宜達(dá)成一致。經(jīng)過三年半校企合作培養(yǎng)，學(xué)院安徽中杭股份有限公司機(jī)電一體化、電氣自動化兩個專業(yè)定向班60名學(xué)生已完成學(xué)業(yè)，成績合格，將于3月1日正式赴定向企業(yè)實習(xí)就業(yè)。

定向培養(yǎng)，是實行校企合作培養(yǎng)高技能人才的一個重要舉措。學(xué)院將培養(yǎng)目標(biāo)、課程設(shè)置、教學(xué)計劃、教學(xué)方法、考核評價與生產(chǎn)實際實行全面對接，采取訂單培養(yǎng)、專業(yè)嫁接、工學(xué)結(jié)合、崗前崗中培訓(xùn)等多種有效方式，真正實現(xiàn)招生與招工同步、教學(xué)與生產(chǎn)同步、實習(xí)與就業(yè)聯(lián)體。近年來，先后與馬鞍山立白日化、安徽和菱、方圓回轉(zhuǎn)支承、中北巴士、青島啤酒等多家企業(yè)合作，共開展近400名學(xué)生的訂單式培養(yǎng)，效果顯著。

湖南鐵路科技職業(yè)技術(shù)學(xué)院：用“微信課堂”管理頂崗實

習(xí)生

日前，湖南鐵路科技職業(yè)技術(shù)學(xué)院利用微信研發(fā)的頂崗實習(xí)平臺“微信課堂”在2013年湖南省職業(yè)教育信息化教學(xué)研討會上獲廣泛贊賞。

“微信課堂”是湖南鐵路科技職業(yè)技術(shù)學(xué)院開發(fā)的基于微信公眾號的服務(wù)平臺，它在騰訊微信公眾平臺的基礎(chǔ)上，通過搭建學(xué)院自主開發(fā)的后臺管理系統(tǒng)與數(shù)據(jù)庫，構(gòu)建起頂崗實習(xí)教學(xué)、管理、信息交流平臺，是針對該院學(xué)生頂崗實習(xí)區(qū)域分布廣、難以管控和不方便集中授課而開發(fā)的一種信息化教學(xué)方法。2013年，學(xué)院全院1064名頂崗實習(xí)學(xué)生全部采用該教學(xué)法管理，學(xué)生日點名簽到率在90%以上，學(xué)生“微信課堂”組織小型討論會40余場，學(xué)生和實習(xí)單位普遍反映管理效果顯著。

微信課堂每隔一個星期搜集一些大家關(guān)注的熱點問題，圍繞一個主題進(jìn)行探討。指導(dǎo)教師每天都要針對當(dāng)天的實習(xí)情況，通過平臺對問題進(jìn)行點評指導(dǎo)，及時掌握學(xué)生思想動態(tài)、具體困難等，形成一個虛擬的網(wǎng)上班級，學(xué)院的各類通知要求也在此平臺上展現(xiàn)。采用這個平臺后，每個學(xué)生的實習(xí)報到情況、參與學(xué)習(xí)情況、實習(xí)日志等數(shù)據(jù)都準(zhǔn)確及時進(jìn)入數(shù)據(jù)庫，給指導(dǎo)老師考核學(xué)生提供主要的參考數(shù)據(jù)。同時，“微信課堂”也對各院系頂崗實習(xí)期間的教學(xué)與管理進(jìn)行考核與評比，考核結(jié)果每周公布一次，年末納入年度目標(biāo)管理考核。endprint