在教學(xué)中提升學(xué)生的語言表達(dá)能力

李玉學(xué)

李玉學(xué)，教師，現(xiàn)居江蘇響水。

在當(dāng)今社會人才激烈競爭的年代，一個(gè)人要想很好的表現(xiàn)自己，需要具備很好的表達(dá)能力。具備良好的表達(dá)能力是一個(gè)人在社會中進(jìn)行生活、工作和交際所必備的。表達(dá)能力是一個(gè)人重要的外在的表達(dá)能力，它主要指人們使用語言和他人進(jìn)行交流，表達(dá)自己的觀念、思想和情感、意志的能力。初中語文教學(xué)作為培養(yǎng)學(xué)生表達(dá)能力的重要的一門課程，需要不斷地進(jìn)行方法和技術(shù)的改進(jìn)，創(chuàng)造出適合學(xué)生進(jìn)行交流的氛圍，增加學(xué)生主動表達(dá)自己的意愿和欲望。表達(dá)能力也是人的一種綜合能力的標(biāo)志，合理的、自然的進(jìn)行表達(dá)是需要具備一定的知識底蘊(yùn)的，具備了這種豐富的知識才能使人在交流中做出敏捷的反應(yīng)。同時(shí)要提高自己的表達(dá)能力還需要有縝密的邏輯思維，需要在表達(dá)過程中注重井井有條的進(jìn)行。因此在現(xiàn)在的初中語文教學(xué)中不斷的創(chuàng)新。本文主要是討論初中語文教學(xué)中提升學(xué)生表達(dá)能力的措施，以求更好地提升學(xué)生的表達(dá)能力。

一.科學(xué)的設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容

初中語文教學(xué)中工作的重點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力，因此需要在教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法中進(jìn)行不斷的改進(jìn)和革新，不斷地提高學(xué)生的能力，適應(yīng)學(xué)生發(fā)展的需要。教師需要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容適當(dāng)?shù)脑黾悠綍r(shí)語言表達(dá)能力的練習(xí)，并不是進(jìn)行一味的講解。其次學(xué)?？梢栽谡n余活動中增加應(yīng)用文寫作、播音主持、演講和口才等相關(guān)的活動。教師需要在課堂中增加學(xué)生演講、說話和辯論的機(jī)會，給學(xué)生提供更多的時(shí)間去學(xué)習(xí)，不斷地培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力。同時(shí)，在初中語文教學(xué)中，教師還需要根據(jù)學(xué)生自身發(fā)展的特點(diǎn)和教學(xué)的內(nèi)容，科學(xué)地使用教材，創(chuàng)造濃厚的學(xué)習(xí)氣氛。在平時(shí)的教學(xué)中多給學(xué)生提供學(xué)習(xí)交流的機(jī)會，充分的調(diào)動學(xué)生的語言表達(dá)能力，幫助學(xué)生主動去說和講，從而在活動中不斷地提高學(xué)生的語言表達(dá)能力。

二.消除學(xué)生開口的恐懼感

很多學(xué)生在表達(dá)方面主要是不敢開口，消除不了自己內(nèi)心的恐懼，當(dāng)他們在很多人面前進(jìn)行發(fā)言時(shí)總是害怕出錯(cuò)，這種過分擔(dān)心自己表現(xiàn)的行為在他人眼里是好是壞的心理，增加了學(xué)生在課堂中回答問題或者演講時(shí)的恐懼，在很長時(shí)間內(nèi)就會嚴(yán)重的影響學(xué)生的表達(dá)能力的下降，為了使學(xué)生能夠很好地進(jìn)行表達(dá)，需要不斷地幫助學(xué)生戰(zhàn)勝內(nèi)心的恐懼。消除學(xué)生的恐懼心理是學(xué)生進(jìn)行語言表達(dá)的前提，也是提高學(xué)生語文表達(dá)能力的關(guān)鍵所在。需要教師做的是，首先教師需要和學(xué)生進(jìn)行真心的面對面的交流，幫助學(xué)生更加了解自身的性格特點(diǎn)，同時(shí)教師需要更好地了解學(xué)生的內(nèi)心的觀點(diǎn)，幫助學(xué)生戰(zhàn)勝內(nèi)心的恐懼，解開內(nèi)心的困擾，讓學(xué)生更好地肯定自己，勇敢的面對并戰(zhàn)勝自己內(nèi)心的恐懼。其次，需要注重給學(xué)生進(jìn)行消除心理壓力的講解，可以在進(jìn)行語言表達(dá)之前進(jìn)行深呼吸，或者做一些內(nèi)心默念“我能行”的心理暗示等，幫助學(xué)生更好地消除內(nèi)心的恐懼和緊張。

三.注重培養(yǎng)學(xué)生表達(dá)能力的思維

表達(dá)能力主要是指人們運(yùn)用語言表達(dá)自己的情感、思想的一種能力，這就需要人具備有豐厚的文化底蘊(yùn)，同時(shí)還需要具備很強(qiáng)的邏輯思維能力。其中邏輯思維主要是指思維中的規(guī)律性和客觀事物的規(guī)律性。表達(dá)的邏輯性主要是在一個(gè)人的學(xué)習(xí)生活和工作中不斷的培養(yǎng)和鍛煉出來的。具備科學(xué)、合理的語言表達(dá)能力離不開明確和靈活的邏輯思維能力。初中語文作為一門能夠培養(yǎng)學(xué)生語言表達(dá)能力的重要的課程，在教學(xué)中需要注重培養(yǎng)學(xué)生的正確的思維方法和方式，從而不斷的培養(yǎng)學(xué)生的邏輯能力，以此提高學(xué)生的表達(dá)能力。教師可以通過進(jìn)行即興演講和寫作等方法培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維，讓學(xué)生充分的理解需要先做什么、后做什么，注重在表達(dá)的時(shí)候的條理清晰和突出重點(diǎn)以及層次的分明。教師還可以設(shè)置一定的教學(xué)情景，讓學(xué)生在一種可創(chuàng)作的環(huán)境中進(jìn)行表達(dá)能力的訓(xùn)練，有利于學(xué)生進(jìn)行掌握和理解。

四.重視課外實(shí)踐活動

要想更好地培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力，僅僅依靠課堂中的學(xué)習(xí)是不夠的，還需要進(jìn)行進(jìn)一步的課外的實(shí)踐活動來進(jìn)行鍛煉，才能逐漸地提高學(xué)生的表達(dá)能力。教師需要積極地組織學(xué)生進(jìn)行豐富的課外活動和實(shí)踐，幫助學(xué)生在進(jìn)行課外的活動和訓(xùn)練中更多地展示自己，增加更多的表達(dá)機(jī)會。在課外的實(shí)踐活動中遇到的很多的意外的狀況，能夠鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力和應(yīng)變的能力，當(dāng)學(xué)生走出學(xué)校之后，能夠很好地應(yīng)付在社會中遇到的各種各樣的問題，知道怎樣去解決問題，并運(yùn)用自己的表達(dá)能力去解決問題。在進(jìn)行課外的社會實(shí)踐中，教師需要對學(xué)生進(jìn)行一定的心理指導(dǎo)，以解決學(xué)生的心理問題，使學(xué)生保持積極健康的心態(tài)和端正的思想，使學(xué)生能夠更好地適應(yīng)社會發(fā)展的需求，能夠真正的進(jìn)入社會中。

總之，在初中語文教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力，是我們在初中教學(xué)中的重點(diǎn)內(nèi)容，也是教師教學(xué)的重點(diǎn)。