小白鼠的故事
2013-12-31 00:00:00梁玉桂
廣西教育·D版 2013年11期
晚自習時，教室一角突然響起“沙沙沙”的聲音。一開始我并沒注意，但不久它又響起來了，沙沙沙，沙沙沙。
有幾只“猴子”偷偷笑了起來。的確，那聲音聽上去十分滑稽，我竟也忍不住被逗笑了?！昂镒印眰円姞?，頓時“嘩啦”笑開了。
我收起笑容，嚴肅地問：“是什么聲音？”下邊喊道：“老鼠！”
循聲走下去問：“在哪里？”謝小雯露出她的“招牌”表情，嘴巴一咧，眼珠子左右轉了兩下，說：“呃……這個嘛……”
這時我赫然看到她座位旁邊的窗臺上放著一籠小白鼠！“猴子”們看到我驚愕的樣子，再次笑得前仰后合。
我嚴肅地說：“沒收，或者拿回家去！”
“猴子”們齊聲求道：“老師，不要啊！拿回去它們會餓死的！在這里我們會喂它?！?/p>
看著他們充滿愛意的眼神，我就問了幾個如何飼養(yǎng)、會不會影響學習等問題，最后跟他們約法三章：第一，平時不要把鼠籠擺在窗臺；第二，不許白鼠發(fā)出聲音；第三，上課時不許喂。如果違反這三點中的任何一點，都必須立即把白鼠拿走或者送人。他們滿心歡喜地同意了。
然而，過了幾天，我接到了家長的投訴短信：“梁老師您好，我是張聰慧的媽媽，我想跟您反映個事兒，您班里有學生買小寵物帶去教室，比如謝小雯同學，她中午來我家休息，我連續(xù)兩周看到了小白鼠，聽聰慧說平時也帶老鼠去教室，今天中午吃飯時我聽她仨（寶月、小雯、聰慧）說王茗即將買，聽聰慧意思呢她也想買，今天我特意警告她不許買，她還偏說要買。在中考臨近這一關鍵時刻，我擔心玩寵物會影響他們學習，影響中考成績，希望梁老師‘敲打敲打’，以免影響他們的學習。別說是我向您告密，謝謝！”
我思考起來，認為家長的擔憂是有道理的?？墒?，我該怎么“敲打”她們呢？既要免除家長的擔憂，又要讓這幫孩子心悅誠服，該怎么做？想了一會兒，我有了主意。
第二天語文課下課后，我走到這幾個女孩子身邊，對她們說：“小白鼠可以養(yǎng)，這是老師給你們的特殊待遇，可是，不能因此影響學習呀，對不？”她們一致回答：“沒有沒有，沒有影響學習！”我故作滿意地說：“嗯，很好，那你們在閑暇的時候可以養(yǎng)小白鼠放松放松，但放松之后，學習上就要更投入，更有效，對不？”她們表示同意。我看火候到了，就接著說：“在上次月考中，你們每個人各科的成績等級都在A以上，我們約定，在以后的月考中，你們4個人都要保持這個成績。只要有一個人有一科退步，小白鼠就由我來養(yǎng)?！彼齻兇蠛舨桓?。
我說：“如此才能證明，養(yǎng)小白鼠對學習沒有影響，反而起到了特別的幫助。”說完，我還表示：“我都沒有對你們提出要進步多少的要求呢，你們已經占便宜啦！”
幾個女生大呼小叫地抗議了一會兒，最后還是高興地接受了。
然而，過了兩天，我忽然發(fā)現(xiàn)小白鼠只剩下一只了。我問她們：“怎么只有一只啦？”
謝小雯說：“并不是每個老師都像您這樣喜歡小白鼠。所以送人的送人，拿回家的拿回家了?！?/p>
原來她們也很在意老師的感受。我心中一喜，說：“唉，真可惜啊。剩下這只怎么辦？”
她們說：“送朋友。”
我說：“那干脆送給我吧。放在我辦公室，你們教我怎么養(yǎng)。平時你們也可以來看看它，喂喂它?！?/p>
她們一聽也來勁了，笑著答應了。
下午，我看見梁寶月拿著一個碗（米粉店的那種消毒碗），晃啊晃，仔細一看，原來那碗里裝了一些特別的白沙子，小白鼠爬在沙子上，被她搖得暈頭轉向。
我問：“你在干啥？”
梁寶月說：“我在給它洗澡。馬上就要送到您那里去了，我要給它洗最后一次澡！”
我高興地說：“好，給老鼠沐浴、更衣，然后拿到我辦公室來！”
放學后回到辦公室，只見我的座位下赫然多了一個可愛的籠子，里邊裝著一只機靈的小白鼠。
回顧處理小白鼠事件的整個過程，我覺得這是一次比較成功的教育經歷，因為：第一，肯定并培養(yǎng)了學生對小動物的愛心和同情心；第二，保護了他們的自尊心；第三，再次拉近了我與學生之間的距離；第四，成功地向他們強調了學習；第五，最終將這件事化解于無形，一切又歸于風平浪靜，留下的都是美好的記憶。他們經歷的，是一次充滿人文關懷的心靈之旅，有助于他們健康成長。
（責編 秦越霞）
