開“寶馬”到鄉(xiāng)村小學(xué)教書并非作秀（等）

開“寶馬”到鄉(xiāng)村小學(xué)教書并非作秀

一個(gè)住在重慶主城區(qū)的30歲年輕女子，每周開著寶馬車顛簸兩個(gè)半小時(shí)到偏僻的鄉(xiāng)村小學(xué)教書，每月2 000元錢的工資，還不夠油費(fèi)。許多人對(duì)此感到不理解，甚至有人懷疑其作秀。面對(duì)記者的采訪，這位姓張的女教師表示，“這是我想做的事情，想要的生活，雖然工資不夠油費(fèi)，但這是一份屬于自己的工作，快樂最重要”，并回應(yīng)說：“這些經(jīng)歷很平常啊，只是我自己的選擇，沒必要報(bào)道。”（9月10日《重慶晚報(bào)》）

【點(diǎn)評(píng)】30歲年輕女子不計(jì)成本開“寶馬”到鄉(xiāng)村小學(xué)任教，這樣的新聞注定會(huì)吸引很多眼球，這是社會(huì)獵奇心理使然。然而就事論事，我們其實(shí)更應(yīng)該追問該教師是否具備從教的資格和能力。如果其資質(zhì)和聘用程序等都符合相關(guān)規(guī)定，我們就應(yīng)該尊重當(dāng)事人的選擇，甚至應(yīng)該贊賞她的工作態(tài)度，因?yàn)閺乃脑捳Z中，能看出其對(duì)待工作的熱情。只要她有能力承擔(dān)相應(yīng)的支出，她選擇何種方式上下班，別人都無可指責(zé)，更與作秀沾不上邊。

應(yīng)該把握好激勵(lì)教育的尺度

作業(yè)做得好，獎(jiǎng)1元錢；勇于攻克難題，視難度獎(jiǎng)1—3元不等；考試成績名列前茅，獎(jiǎng)5—10元……如此獎(jiǎng)錢勵(lì)學(xué)，是武漢市洪山區(qū)某初中數(shù)學(xué)教師與學(xué)生達(dá)成的口頭協(xié)議。一個(gè)學(xué)期下來，該教師已自掏腰包獎(jiǎng)出500元。但她的良苦用心，并未獲得學(xué)生的一致認(rèn)同，上周五，自稱受到“不公平待遇”的學(xué)生，向本報(bào)記者投訴，由此引發(fā)網(wǎng)友熱議。（9月16日《楚天金報(bào)》）

【點(diǎn)評(píng)】在進(jìn)行激勵(lì)教育時(shí)，應(yīng)該多關(guān)注未獲獎(jiǎng)的學(xué)生，因?yàn)橹苯右越疱X和物質(zhì)作為獎(jiǎng)勵(lì)的“砝碼”，容易刺激人的心理感受。如果沒有把握好激勵(lì)的尺度，長期獲獎(jiǎng)的學(xué)生就有可能驕傲自滿，而長期未獲獎(jiǎng)的學(xué)生就有可能自暴自棄，如此發(fā)展下去，勢必會(huì)在學(xué)生間形成優(yōu)劣差別，使學(xué)生感覺到不公平。

用親情換上進(jìn)的做法

不具有普適性

申女士和丈夫都有著一份不錯(cuò)的工作，家境非常殷實(shí)。她怕女兒在這樣的環(huán)境中被寵壞了，就騙孩子說“不是親生的，你媽早死了”。此后女兒變得十分獨(dú)立，學(xué)習(xí)成績突飛猛進(jìn)，驕嬌之氣消失殆盡。等到女兒成家立業(yè)、事業(yè)有成，她才告訴女兒實(shí)情。（9月11日《沈陽晚報(bào)》）

【點(diǎn)評(píng)】不敢想象，報(bào)道中的孩子在“知道”了“不是親生的，你媽早死了”之后，會(huì)有多么傷心與悲痛，這樣的心理感受是不能用日后的“事業(yè)有成”來消抵的，畢竟親情無價(jià)。這種用親情換上進(jìn)的做法，其本身存在多種風(fēng)險(xiǎn)，孩子能化這份傷心為力量固然好，但如果孩子就此自暴自棄而消沉下去，那豈不令人惋惜。因此，這樣的做法不具有普適性，不值得提倡。

調(diào)整教師節(jié)日期

不要形式大于內(nèi)容

延續(xù)了29年的9月10日“教師節(jié)”，今后可能要改日期了。國務(wù)院法制辦近日公布《教育法律一攬子修訂草案（征求意見稿）》，其中擬規(guī)定每年9月28日（孔子誕生日）為教師節(jié)，并增加了校長任職資格要求、提高民辦學(xué)校地位等一系列重要條款。（9月6日《北京晨報(bào)》）

【點(diǎn)評(píng)】從紀(jì)念我國的教育家孔子，弘揚(yáng)其教育精神的角度出發(fā)，把教師節(jié)改為孔子誕生日，不失為一件有意義的事情。不過，比修改教師節(jié)日期更重要的，是要給尊師重教注入更多的實(shí)質(zhì)性內(nèi)容，努力營造尊師的氛圍，不斷提升教師的社會(huì)地位，讓教師獲得更高的職業(yè)認(rèn)同感和幸福感，并且把這種氛圍和價(jià)值認(rèn)同變成社會(huì)常態(tài)，才是尊師重教的真正體現(xiàn)，而不能僅把修改教師節(jié)日期當(dāng)成一種形式。

提前與學(xué)生簽訂“責(zé)任狀”

不是明智之舉

日前，東莞理工學(xué)院城市學(xué)院5 000多名新生報(bào)到，他們踏入校園的第一件事，就是與校方簽訂《學(xué)生管理與學(xué)生自律協(xié)議書》。協(xié)議書上明確寫著：“學(xué)生本人對(duì)自殺、自傷引起的后果承擔(dān)責(zé)任”。校方負(fù)責(zé)人對(duì)此表示，協(xié)議的意義類似“溫馨提示”，是對(duì)學(xué)生的文明約定。（9月16日《南方日?qǐng)?bào)》）

【點(diǎn)評(píng)】學(xué)校的解釋令人啼笑皆非，哪有這么別扭的“溫馨提示”，這不明擺著提前撇清責(zé)任嗎？當(dāng)前確實(shí)存在不少因?qū)W生自殺、自傷而引發(fā)的責(zé)任爭端，該校這么做看似明智，但并不合理，因?yàn)槿魏我粋€(gè)單位都有保障單位人員安全的責(zé)任與義務(wù)。況且學(xué)校是教書育人的地方，更應(yīng)該在規(guī)范管理、做好教育引導(dǎo)等方面多下功夫，而不是急于撇清責(zé)任，這豈不更讓人質(zhì)疑學(xué)校的管理水平？所以，提前與學(xué)生簽訂“責(zé)任狀”，不是明智之舉。