獨立學(xué)院不同群體教師工作投入現(xiàn)狀研究

摘要：本文在國內(nèi)外文獻(xiàn)的研究基礎(chǔ)上，采用問卷調(diào)查及數(shù)據(jù)分析的方法研究現(xiàn)階段獨立學(xué)院教師的工作投入現(xiàn)狀，分析發(fā)現(xiàn)獨立學(xué)院教師個體特質(zhì)對其工作投入有一定的影響，尤其是性別、從教時間及從教原因?qū)處煿ぷ魍度胗绊戄^為

顯著。

自教育部發(fā)布關(guān)于普通高等學(xué)校試辦獨立學(xué)院管理的文件后，獨立學(xué)院在陜西省得到很快發(fā)展，截止2008年陜西省已經(jīng)興辦12所獨立學(xué)院，主要分布在西安市和周邊地區(qū)，目前獨立學(xué)院的教師隊伍一般由專兼職教師構(gòu)成，專職主要是獨立學(xué)院自主招聘的專職專任教師（簡稱自有師資），而兼職就包括母體學(xué)校的在職和離退休教師以及其他高校在職教師。由于獨立學(xué)院大多都處于創(chuàng)業(yè)階段，沒有完善的管理模式，并且?guī)熧Y力量的特殊性導(dǎo)致其教師管理方面問題較為突出，據(jù)調(diào)查陜西省多所獨立學(xué)院反映骨干教師流失嚴(yán)重，在職職工工作抱怨聲較大，但大家都沒有尋找的合適的解決方案，本文就工作投入角度來分析一下目前獨立學(xué)院教師對工作所持態(tài)度。

一、工作投入

工作投入一詞，最早由學(xué)者Lodahl與Kejner在1965年提出，其將工作投入定義為一個人認(rèn)同其工作或在他的自我形象中工作的重要性，并且進(jìn)一步地指出工作投入是工作績效影響個人自尊的程度。因為工作投入會直接影響到員工的績效，也因此受到諸多學(xué)者的研究和重視。Schaufeli在工作投入方面，Schaufeli等人（2002）將工作投入定義為一種與工作相關(guān)的積極、完滿的情緒與認(rèn)知狀態(tài)，并認(rèn)為工作投入包括活力、奉獻(xiàn)和專注三個維度。

二、研究思路

本文主要在前人研究的基礎(chǔ)上來分析獨立學(xué)院教師工作投入的現(xiàn)狀及影響因素。從研究文獻(xiàn)中可發(fā)現(xiàn)影響員工工作投入的因素從個體和組織角度分存在很多，本文結(jié)合實際重點從個體特征方面來探討教師工作投入狀況。

三、統(tǒng)計結(jié)果及原因分析

筆者通過數(shù)據(jù)統(tǒng)計分析，得到不同個體特征被試的工作投入狀況具體如下。

筆者從性別、教育程度、工作時間、選擇教育工作的原因等4個方面分別對不同群體人員的工作投入調(diào)查結(jié)果進(jìn)行了統(tǒng)計分析，分析結(jié)果顯示。

（1）從性別看，女性的工作投入大于男性，各分量表中只有男性的工作熱情高于女性，其他也都低于女性。究其原因?qū)δ信處熢诠ぷ魍度敕矫娴牟罹?，從我國傳統(tǒng)文化中容易找到答案。由于承擔(dān)社會角色不同，男性比較注重干大事業(yè)，而目前獨立學(xué)院創(chuàng)業(yè)初期教師更多的只是承擔(dān)教學(xué)工作，在科研和教育創(chuàng)新性、挑戰(zhàn)性方面的一些工作很少；另一方面，獨立學(xué)院教師普遍薪酬較低，而男性在家庭中要承擔(dān)更多的經(jīng)濟責(zé)任，由此，男性教師的工作投入度

偏低。

（2）教育程度分析結(jié)果顯示低學(xué)歷的教師工作投入度要高于高學(xué)歷者，這個結(jié)果和孫理斌的“重點大學(xué)教師工作投入”研究結(jié)果相反，筆者發(fā)現(xiàn)原因是獨立學(xué)院目前注重的是教學(xué)，學(xué)校在科研及教師發(fā)展方面提供平臺較少，對于本科學(xué)歷教師而言完成教學(xué)工作中備課壓力要大于高學(xué)歷教師，更多的時間都投入到教學(xué)中，對其他考慮較少；而高學(xué)歷教師除了完成教學(xué)外更多的還希望在自己的專業(yè)領(lǐng)域有所貢獻(xiàn)，由此對目前的狀態(tài)不免存在失落感，即而影響工作投入。

（3）筆者分析發(fā)現(xiàn)不同工作時間群體的教師存在顯著差異，從均值看呈現(xiàn)兩端高，中間低的狀態(tài)。其中工作3-6年的教師工作投入最低，這一階段的教師基本都處在教師適應(yīng)期已過，進(jìn)入職業(yè)成長階段，此時教師在工作中可能會遇到更難的考驗和職業(yè)選擇或成家立業(yè)的問題，由此工作投入度有所降低。而工作3年和6-10年的群體分別處在工作適應(yīng)期和工作家庭很穩(wěn)定的階段，由此他們的工作投入度相對較高。

（4）從選擇教育工作原因角度分析發(fā)現(xiàn)把教育工作作為理想的工作投入最大，別無選擇者居中，顯然把教育工作作為理想的教師工作的興趣和專心度更高，為完成自己的人生目標(biāo)而努力工作。

四、總結(jié)

本研究所采集的樣本及研究對象的范圍內(nèi)，獨立學(xué)院教師工作投入整體水平處于中等偏下。人口統(tǒng)計變量對工作投入有一定的影響作用。其中，性別、工作時間和從教原因等人口學(xué)變量對其工作投入有顯著的影響。

基金項目：院級教改項目的階段性成果。本文以陜西省西安市的四家獨立學(xué)院為研究對象，筆者分別采用電話訪談和問卷調(diào)查的方法對北方信息工程學(xué)院、鎬京學(xué)院、明德學(xué)院和創(chuàng)新學(xué)院的教師進(jìn)行了調(diào)查，共發(fā)放問卷120份，回收有效問卷112份，有效回收率為93%。

（作者單位：西安工業(yè)大學(xué)北方信息工程學(xué)院）