新課程理念下小學(xué)數(shù)學(xué)有效教學(xué)策略

摘 要：對新課改背景下小學(xué)數(shù)學(xué)的有效教學(xué)策略進行了研究，并提出了小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣、營造良好的課堂氛圍、精心設(shè)計教學(xué)的情境等策略，以此來提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率，培養(yǎng)學(xué)生的素質(zhì)和各方面的能力。

關(guān)鍵詞：新課改；小學(xué)數(shù)學(xué)；有效策略

新課改的頒布與實施使我國的教育事業(yè)呈現(xiàn)穩(wěn)定發(fā)展的局勢，其中涌現(xiàn)出許多優(yōu)秀的教學(xué)方法，隨著小學(xué)數(shù)學(xué)課程改革的不斷深入，已經(jīng)有越來越多的人在關(guān)注如何才能有效地實現(xiàn)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的效率。有效的教學(xué)目的是教師完成教學(xué)的目標，滿足學(xué)生學(xué)習(xí)發(fā)展的需要，教授學(xué)生知識和鍛煉學(xué)生各方面的能力，是教學(xué)價值和個人價值的雙重體現(xiàn)。那么在新課改的引導(dǎo)下，小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的有效策略表現(xiàn)在哪些方面呢？下面筆者談?wù)勂渲械膸c。

一、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

俗話說：“興趣是最好的老師?！睕]有興趣就不會對某種事情感興趣，從而不能一心一意地去完成它。那么在學(xué)習(xí)上也是一樣，如果學(xué)生對學(xué)習(xí)沒有興趣，那么就學(xué)不好知識。所以，教師就要想方設(shè)法來引起學(xué)生對學(xué)習(xí)的興趣。小學(xué)生可以說是剛剛走出了家庭，來到了社會，他們的生理和心理都不成熟，他們天真無邪。小學(xué)是人生中一個非常重要的階段，這個階段起著啟蒙的作用，所以，教師在教授小學(xué)生知識的時候要格外的用心，要根據(jù)小學(xué)生的心理來制訂教學(xué)計劃。小學(xué)生童心未泯，喜歡卡通人物和一些鮮艷的顏色，比如，黑貓警長、雞大嬸、喜羊羊與灰太狼等。那么，教師就要在學(xué)生的桌子或者教室的墻上貼一些卡通的人物，這樣就會給學(xué)生一個不一樣的感覺。在數(shù)學(xué)課堂上，教師要結(jié)合學(xué)生的實際情況來進行教學(xué)，可以用大塊紙上面涂著鮮艷的顏色，背面寫著數(shù)字或者畫著幾個水果來吸引學(xué)生的注意力，引起學(xué)生的好奇心。例如，老師在教授學(xué)生認識數(shù)字的時候，可以在鮮艷大塊紙的背后畫三個蘋果，然后拿起大塊紙進行提問，這時學(xué)生就會全神貫注地進行思考，當(dāng)學(xué)生有一定的數(shù)字基礎(chǔ)后，教師就可隨意地畫，并且可以點名來進行提問，這樣不僅能鞏固學(xué)生的記憶，還能教授學(xué)生新的知識。在回答正確的時候，教師要用鼓勵性的語言來對學(xué)生進行鼓勵，這樣學(xué)生就會覺得被肯定，就會很高興，起到了激起學(xué)生興趣的作用。長期培養(yǎng)就能使學(xué)生養(yǎng)成積極主動的學(xué)習(xí)習(xí)慣，達到教師的教學(xué)目標，鍛煉學(xué)生各方面的能力。

二、利用情境來營造良好的課堂氣氛

課堂是學(xué)生學(xué)習(xí)的環(huán)境，那么想要教學(xué)效果得到有效的體現(xiàn)，就必須營造好課堂的氣氛。據(jù)調(diào)查，人在熱烈的氣氛中精神會格外的活躍，這時候他們的思維運轉(zhuǎn)是平時的幾倍，對事物的理解程度和學(xué)習(xí)效率都是平時的幾倍。那么不管是為了教學(xué)效果，還是為了學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，營造一個好的教學(xué)環(huán)境是必須的，這也是一名教師的責(zé)任和義務(wù)。營造好的課堂氣氛的方法有很多種，教師可以發(fā)揮其自身的魅力來使課堂氣氛熱烈，也可以運用游戲的方式來激起學(xué)生的興趣。自新課改的頒布與實施以來，情景模式經(jīng)常被教師所應(yīng)用，其獨特的魅力能把教材上的知識轉(zhuǎn)換成表演的方式表達出來，讓學(xué)生能很直觀地理解教材所講述的含義，降低了教學(xué)的難度。例如，學(xué)習(xí)表內(nèi)乘法2×2=4的時候，可以拿蘋果當(dāng)?shù)谰撸處熌贸?個蘋果，在提到蘋果的時候，教師可以利用情景再現(xiàn)的方式，如，當(dāng)年牛頓被蘋果砸了一下，結(jié)果發(fā)現(xiàn)了萬有引力。這對學(xué)生是一種拓展，但又何嘗不是一個引起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的情景呢？教師用生動的語言來講述這個故事，學(xué)生會全神貫注，從而提高學(xué)習(xí)效率。

三、師生關(guān)系要和諧

新課程標準的理念是“以人為本”，以學(xué)生為主，主要培養(yǎng)學(xué)生的自我學(xué)習(xí)能力，讓學(xué)生自己去探索知識，從而達到鞏固知識的目的。那么“以人為本”的宗旨就是人人平等，即教師和學(xué)生的關(guān)系是平等的。在以往的“剛性”教育中，以學(xué)校和教師為主體，學(xué)生只是被教育的對象，學(xué)校具有強制性和約束性，這樣就很大地制約了學(xué)生個性的養(yǎng)成和能力的發(fā)展。為了避免這種情況的發(fā)生，迎合新課改標準的規(guī)定，教師應(yīng)以身作則，定位好自己的位置，調(diào)整自己的心態(tài)。小學(xué)生的心理承受不了過分的責(zé)怪，他們的心理很脆弱。那么，教師在日常的教學(xué)中就應(yīng)該更加注意自己的言行。上課的時候要積極去鼓勵學(xué)生，在回答問題的過程中答對的要贈送小禮物或者口頭上進行獎勵，答錯了也不要露出不耐煩的表情，要激起學(xué)生進行下一次回答的興趣。

新課程標準下還有許多針對小學(xué)數(shù)學(xué)而制定的相關(guān)策略，本文敘述的只不過是一部分，但是由現(xiàn)狀來看，這些策略確實是最實用最有效的。小學(xué)是打基礎(chǔ)的重要階段，教師要格外地留心。從小培養(yǎng)學(xué)生各方面的能力，讓學(xué)生能健康陽光地成長是我們所有教師的愿望。

參考文獻：

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[2]林風(fēng).淺談小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中相關(guān)策略[J].浙江教育，2011（11）.

（作者單位 福建省武平縣武東中心學(xué)校）