摘 要:興趣是最好的老師,也是成功的秘訣。學(xué)生智力的發(fā)展、能力的提高,直接受學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的制約。就如何培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣進(jìn)行了分析。
關(guān)鍵詞:地理;撥動(dòng);心弦
新課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)地理教學(xué)的要求是必須轉(zhuǎn)變“學(xué)科本位”“知識(shí)中心”的教育觀念,地理教學(xué)必須著眼于學(xué)生的全面發(fā)展和終身發(fā)展。而在初中階段,地理學(xué)科作為一門(mén)輔助學(xué)科,不被學(xué)生和家長(zhǎng)所重視,再加上現(xiàn)在學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)過(guò)重,課外很難留出時(shí)間來(lái)學(xué)習(xí)地理,在這種環(huán)境下,教師應(yīng)該如何培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣呢?下面我粗淺地談?wù)剛€(gè)人的體會(huì)。
一、巧設(shè)問(wèn)題情境,引起學(xué)習(xí)興趣
良好的開(kāi)端是成功的一半?!皩?dǎo)入”若能引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,喚醒他們的求知欲望,促進(jìn)教學(xué)的互動(dòng),從而使學(xué)生產(chǎn)生力求掌握知識(shí)的理智感,集中注意力,使學(xué)生的心理活動(dòng)處于亢奮狀態(tài),將十分有利于學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)和發(fā)展。
例如,在講“經(jīng)緯網(wǎng)”這一內(nèi)容時(shí),可先提問(wèn):在茫茫的大海上,一艘輪船遇難了,在附近沒(méi)有任何參照物的情況下,該怎樣報(bào)告自己的位置,才能使自己及時(shí)獲救呢?經(jīng)過(guò)這樣的引入,學(xué)生興趣大增。在講到“加拿大”這一內(nèi)容時(shí),我們可以問(wèn)學(xué)生,我們從加拿大乘飛機(jī)一直往北飛,能不能到達(dá)俄羅斯?如,講“地球的運(yùn)動(dòng)”這一內(nèi)容時(shí),我們先把手電筒、地球儀帶進(jìn)課堂,讓學(xué)生觀察當(dāng)?shù)厍騼x對(duì)著燈光,繞著地軸自西向東旋轉(zhuǎn)時(shí),地球上會(huì)有什么現(xiàn)象發(fā)生呢?如果北京是正午時(shí),華盛頓是白天還是黑夜?帶著這些神秘而有趣的問(wèn)題,引導(dǎo)學(xué)生一起來(lái)學(xué)習(xí)“地球的運(yùn)動(dòng)”的有關(guān)知識(shí)。這些問(wèn)題牽引著學(xué)生不斷啟動(dòng)大腦思維,使他們情緒亢奮,真是驗(yàn)證了“興趣是最好的老師”。
二、豐富課堂活動(dòng),激發(fā)學(xué)習(xí)興趣
新課程倡導(dǎo)多樣的地理學(xué)習(xí)方式,構(gòu)建開(kāi)放的地理課程。因此,地理教師應(yīng)該轉(zhuǎn)變角色,以“學(xué)生活動(dòng)為主,教師講述為輔,學(xué)生活動(dòng)在前,教師點(diǎn)撥評(píng)價(jià)在后”為原則,根據(jù)初中生心理的特點(diǎn),把學(xué)生組織起來(lái)親歷這些過(guò)程。例如,如對(duì)于“等高線(xiàn)地形圖”的運(yùn)用,將學(xué)生“玩”橡皮泥的過(guò)程設(shè)計(jì)到學(xué)習(xí)的活動(dòng)過(guò)程中,讓學(xué)生在堆山地地形,進(jìn)行等高度線(xiàn)條的切割中,獲取等高線(xiàn)、等高線(xiàn)地形圖與地形關(guān)系等相關(guān)知識(shí)。在“多變的天氣”這一內(nèi)容中關(guān)于天氣預(yù)報(bào)的活動(dòng)設(shè)計(jì),通過(guò)天氣圖知識(shí)的預(yù)備學(xué)習(xí),借助中央臺(tái)天氣預(yù)報(bào)節(jié)目,開(kāi)展優(yōu)秀預(yù)報(bào)員評(píng)比,真正讓學(xué)生動(dòng)起來(lái);利用課堂小游戲、小競(jìng)賽,寓樂(lè)于教,有助于學(xué)生興趣的發(fā)展。
三、講究語(yǔ)言藝術(shù),提高學(xué)習(xí)興趣
教師要注意語(yǔ)言美,要用精練、生動(dòng)、富有邏輯性、多樣性的語(yǔ)言,用清晰、響亮、舒緩、流暢的語(yǔ)音,用抑揚(yáng)頓挫、娓娓動(dòng)聽(tīng)和富有節(jié)奏變化的語(yǔ)調(diào),給學(xué)生以聽(tīng)覺(jué)上的美感。幽默的教學(xué)語(yǔ)言是課堂的催化劑。課堂教學(xué)中,教師如果能夠把幽默風(fēng)趣運(yùn)用得當(dāng),使語(yǔ)言具有針對(duì)性、情趣性,教學(xué)效果更好,從而受到學(xué)生的喜愛(ài),激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
四、通過(guò)動(dòng)手實(shí)踐,培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣
新課程標(biāo)準(zhǔn)提出“學(xué)習(xí)對(duì)生活有用的地理”“學(xué)習(xí)對(duì)終身發(fā)展有用的地理”。教師要針對(duì)教材的特點(diǎn),不失時(shí)機(jī)地放手讓學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦,設(shè)計(jì)和制作出自己的“作品”,這樣可以培養(yǎng)他們對(duì)地理課的直接興趣。如,教學(xué)《認(rèn)識(shí)地球》這一課時(shí),組織學(xué)生走出課堂,利用乒乓球制作地球儀,要求學(xué)生繪制主要經(jīng)緯線(xiàn),南北緯30度、60度;東西經(jīng)60度、120度。經(jīng)過(guò)這些制作,學(xué)生可以建立地球的空間感,對(duì)地球的認(rèn)識(shí)進(jìn)一步加深。
實(shí)踐證明,有了積極熱情的學(xué)習(xí)態(tài)度,學(xué)生就會(huì)主動(dòng)探求新知識(shí),努力克服學(xué)習(xí)中的各種困難,提高學(xué)習(xí)效率。因此,教師在教學(xué)中應(yīng)根據(jù)學(xué)生不同的特點(diǎn),因勢(shì)利導(dǎo),想方設(shè)法地培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”,從而激起學(xué)生內(nèi)心的浪花,撥動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的心弦。
(作者單位 甘肅省武威市古浪縣定寧初級(jí)中學(xué))