新課改下的初中英語(yǔ)教學(xué)

摘 要：教育改革不斷推進(jìn)，素質(zhì)教育逐漸深化，新的課程改革日新月異，作為新時(shí)期的初中英語(yǔ)教師，要適應(yīng)社會(huì)發(fā)展，破解教育教學(xué)難題，創(chuàng)新教學(xué)方法，為社會(huì)培養(yǎng)更多德、智、體、美、勞全面發(fā)展的人才。

關(guān)鍵詞：新課改；問(wèn)題；解析

隨著素質(zhì)教育的深入推進(jìn)，課程改革已成為社會(huì)發(fā)展的必然，對(duì)任課教師的要求逐漸提高，適應(yīng)新時(shí)期教學(xué)成為每位教育工作者必須面對(duì)的問(wèn)題。從事英語(yǔ)基礎(chǔ)教學(xué)近二十年的我，經(jīng)歷近年來(lái)的多次教學(xué)改革，深刻認(rèn)識(shí)到新課程改革對(duì)現(xiàn)階段教育教學(xué)的影響，淺談一些教學(xué)中面臨的問(wèn)題和解決的方法與大家共同分享。

一、新課改下，初中英語(yǔ)教學(xué)必須面對(duì)的三個(gè)問(wèn)題

1.小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)與初中英語(yǔ)教學(xué)嚴(yán)重脫節(jié)

在小學(xué)，語(yǔ)文、數(shù)學(xué)是主科，而英語(yǔ)只是副科，雖然小學(xué)從三年級(jí)開(kāi)設(shè)英語(yǔ)課程，但是小學(xué)的英語(yǔ)考試主要是聽(tīng)，條件差的地方有的甚至沒(méi)開(kāi)課。而升入初中后，一部分學(xué)生連26個(gè)英語(yǔ)字母都不能全讀對(duì)，或者將英語(yǔ)字母與漢語(yǔ)拼音混淆，更不用說(shuō)寫(xiě)了，在教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)方法等方面，雙方已經(jīng)脫節(jié)。加上許多人認(rèn)為，小學(xué)英語(yǔ)學(xué)好與否對(duì)以后的英語(yǔ)成績(jī)沒(méi)有關(guān)系，反正上初中以后仍要從頭開(kāi)始學(xué)。因此，英語(yǔ)教學(xué)的壓力都?jí)涸诹顺踔杏⒄Z(yǔ)教師身上，使小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)形同虛設(shè)。新課標(biāo)英語(yǔ)詞匯量大而難，話(huà)題范圍廣，且初中開(kāi)設(shè)的科目多，各科的壓力大，時(shí)間緊，因此，許多學(xué)生一接觸英語(yǔ)就有畏難情緒。面對(duì)大班額，教師精力又有限，如果配合不好，就會(huì)造成一部分學(xué)生落伍。

2.新課程的詞匯量大，部分內(nèi)容與實(shí)際生活有些脫節(jié)，影響學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性

新課標(biāo)英語(yǔ)的詞匯量超出了以往教材的好幾倍，因而僅是英語(yǔ)詞匯量方面，就成為學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的一大障礙，使他們對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)抱有畏難情緒。新教材中有些內(nèi)容對(duì)學(xué)生，特別是農(nóng)村學(xué)生來(lái)說(shuō)好像是紙上談兵，例如，外國(guó)人的名字，grandparent，problem，hamburger等較長(zhǎng)的單詞，學(xué)生對(duì)他們毫不熟悉，又難易理解和記憶，時(shí)間長(zhǎng)了就失去了興趣，知識(shí)就得不到鞏固，這樣就很難提高教學(xué)效率。

3.新課程的操作難度大，加大了教師的備課與授課難度

新課標(biāo)英語(yǔ)每個(gè)單元都圍繞一個(gè)具體的話(huà)題展開(kāi)，教師在備課時(shí)需要自己精心編排方能授課，可是教師手頭又沒(méi)有現(xiàn)成的資料或教學(xué)輔導(dǎo)材料可以利用，而且很多話(huà)題較新，教師處理起來(lái)確實(shí)有一定的難度，這就增加了教師的備課難度。而且每個(gè)單元相對(duì)獨(dú)立，許多教師一時(shí)還不能完全適應(yīng)。

二、新課改下，初中英語(yǔ)教學(xué)解決的方法和對(duì)策

1.開(kāi)展興趣教學(xué)

興趣是學(xué)習(xí)最好的老師，濃厚的學(xué)習(xí)興趣使學(xué)生表現(xiàn)出巨大的學(xué)習(xí)熱情，可以使學(xué)生的大腦處于最興奮、最活躍的狀態(tài)，能夠使學(xué)生在一種愉悅的心境中學(xué)習(xí)。主要的方法有開(kāi)展多種形式的活動(dòng)、實(shí)物教學(xué)、適時(shí)教學(xué)等。

2.利用現(xiàn)代教學(xué)工具

現(xiàn)代的教學(xué)模式已不再是教師上課一本書(shū)，一支粉筆，教師應(yīng)充分利用多媒體技術(shù)進(jìn)行教學(xué)，講授像“sing，loudly，singer”這樣的詞匯時(shí)，教師可以從網(wǎng)上下載一些學(xué)生愛(ài)聽(tīng)的歌和一些歌星的圖片，并配以他們的歌曲，課堂變成了小小的音樂(lè)會(huì)，這種聲、像并茂帶來(lái)的視、聽(tīng)覺(jué)刺激，使學(xué)生的情緒高漲起來(lái)，提高了學(xué)習(xí)效率。我在講“食物”這一內(nèi)容時(shí)，我制作出了中國(guó)各地美食圖片的幻燈片，講“動(dòng)物”這一內(nèi)容時(shí)，我制作出一些動(dòng)物幻燈片，通過(guò)演示，學(xué)生增強(qiáng)了民族自豪感，增強(qiáng)了他們的記憶力，課堂教學(xué)再也不會(huì)感到枯燥無(wú)味了。

3.加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)

作為新課改下的初中英語(yǔ)教師，我們必須深刻地認(rèn)識(shí)到，課程的壓力和困難我們必須克服，克服的唯一辦法是加強(qiáng)學(xué)習(xí)，主要做到：（1）豐富初中英語(yǔ)的理論知識(shí)、實(shí)踐知識(shí)和應(yīng)用知識(shí)；（2）提高四種能力，即英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)能力、課堂教學(xué)能力、創(chuàng)新能力和研究能力。要迅速更新舊觀念，在知識(shí)體系、專(zhuān)業(yè)技能、綜合能力等方面來(lái)充分提高、完善自己，以適應(yīng)素質(zhì)教育的發(fā)展、時(shí)代的需求，使自己成為一名合格的、創(chuàng)新性、研究性的教師，從而順利地完成初中英語(yǔ)教學(xué)任務(wù)。

總之，素質(zhì)教育和新課改會(huì)逐漸成熟，作為從事初中英語(yǔ)教學(xué)的我，以上的幾點(diǎn)建議只是我個(gè)人比較粗淺的一些認(rèn)識(shí)，我相信，只要我們英語(yǔ)教師不斷地更新觀念，勇于創(chuàng)新，在平時(shí)的教學(xué)中不斷解決新課改中出現(xiàn)的新問(wèn)題，我們的課改就一定能成功。

（作者單位 河南省遂平縣遂平中學(xué)）