語文課教學(xué)中的穿插藝術(shù)

摘 要：在語文課教學(xué)中，在分析課文、介紹知識、講解作文技巧、點評作文這些工作中，適當(dāng)拓寬學(xué)生知識面，開闊學(xué)生視野，在課堂上進(jìn)行穿插教學(xué)，會收到良好的教學(xué)效果。

關(guān)鍵詞：語文；藝術(shù)；注意事項

在語文教學(xué)中穿插藝術(shù)，既能使課堂中充滿活力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和興趣，又能加深學(xué)生的對知識內(nèi)容的理解，培養(yǎng)學(xué)生思考問題和分析問題的能力。穿插藝術(shù)對教學(xué)有著非常積極的不可或缺的作用，其作用表現(xiàn)在以下幾個方面：

首先，穿插的正確使用可調(diào)動學(xué)生的情緒，使學(xué)生較快進(jìn)入上課的情景中來。

有一次，剛剛過完禮拜天，來了以后學(xué)生們比較困，我上課時發(fā)現(xiàn)了這一狀況，就來了一個開場白：“俗話說‘春困秋乏夏打盹，睡不醒的冬三月’，你們這種狀態(tài)可真的印證了這句話了。”同學(xué)們一笑，精神大振。

其次，穿插可以激發(fā)學(xué)生的情趣，引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入文學(xué)的美好境界中去。

在講司馬遷的《鴻門宴》時，穿插了屠洪剛演唱的《霸王別姬》，補(bǔ)充了假托為虞姬所寫的“漢軍已掠地，四面楚歌聲。大王意氣盡，賤妾何聊生”的詩歌，使學(xué)生對這位一代英豪的認(rèn)識更深入了。

其三，穿插可以擴(kuò)大學(xué)生的視野，增加學(xué)生的知識儲備。

在講解《虞美人》時，我做了一個李煜詞鑒賞課件，向?qū)W生介紹了李煜前期和后期的十幾首詞作，并對這些詞作做了賞析，同時我還補(bǔ)充了中主李璟和南唐馮延巳的詞作，使學(xué)生們不僅對李煜有了較為全面的了解，而且對整個南唐詞的情況了然于胸。

那么，在課堂中如何穿插呢？

有些老師認(rèn)為，穿插還不簡單嗎，就是在講課前多多地準(zhǔn)備一些相關(guān)的東西，課堂上盡量多地介紹給學(xué)生就可以了。這樣對嗎？我認(rèn)為是不對的，如果處理不當(dāng)，會本末倒置，導(dǎo)致學(xué)生對本來要學(xué)習(xí)和掌握的東西把握不了，沖淡了本來課堂教學(xué)和學(xué)科教學(xué)的重點知識的傳授。

我認(rèn)為，正確的穿插應(yīng)注意以下幾個方面：

一、適量穿插，適當(dāng)擴(kuò)展

在教學(xué)中，老師穿插的內(nèi)容一定要與本課教材內(nèi)容密切相關(guān)，圍繞教學(xué)目的要求選擇恰當(dāng)?shù)恼n外材料，或滲透歷史知識，或補(bǔ)充科普知識，或拓展人生社會政治的知識。面向政治，回顧歷史，展望人生，在穿插的內(nèi)容上可多角度，多側(cè)面；在數(shù)量上要適當(dāng)，不能喧賓奪主；在質(zhì)量上要準(zhǔn)確精確貼切，不能脫離教材。穿插教學(xué)不等于舉例。舉例是以具體事例說明某一觀點，而穿插教學(xué)是拓寬知識面，培養(yǎng)能力，提高覺悟，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容發(fā)展的需要而決定取舍，有較大的靈活性。

二、點評精當(dāng)，言簡意豐

在穿插教學(xué)中要學(xué)會“點評”功夫?！包c”，就是點中要害；“評”，就是評出內(nèi)涵。言簡意賅，分辨清晰，所用時間不多，但效果甚佳。例如，當(dāng)講到“終究”和“終于”的區(qū)別的時候，我針對高三年級好幾個禮拜沒有休息，學(xué)生心里失落的現(xiàn)狀，舉了兩個例子“你們終究是會放假的”和“我們終于放假了”，我讓學(xué)生比較這兩個例子的不同含義，然后理解這兩個詞語的區(qū)別，由于穿插得當(dāng)，點評準(zhǔn)確，學(xué)生馬上就理解了。

三、巧妙穿插，水到渠成

穿插教學(xué)在語文教學(xué)中有著特殊的作用。在教學(xué)中，我們把文學(xué)素養(yǎng)的提升融合于教材內(nèi)容中，既不會牽強(qiáng)附會，又不會生硬死板，會達(dá)到廣博吸取、水到渠成的功效。

總之，穿插教學(xué)的運(yùn)用在于恰到好處。穿插教學(xué)切忌隨意，切忌信口開河，離開課題、離開文本“散講”。穿插內(nèi)容要成為教學(xué)內(nèi)容的有機(jī)組成部分，必須注意科學(xué)性、整體性、思想性、準(zhǔn)確性，唯其如此，穿插教學(xué)才能成為課堂教學(xué)的有效組成部分，幫助學(xué)生們學(xué)習(xí)，對提高教學(xué)效果產(chǎn)生積極的作用。

（作者單位 山西省山陰一中）