運(yùn)用多種渠道引導(dǎo)學(xué)生積累寫(xiě)作素材

摘 要：教師在作文教學(xué)中，要引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)多種渠道，尋找大自然的素材；了解不同動(dòng)物的特點(diǎn)和生活習(xí)性；多進(jìn)行小制作；開(kāi)拓玩境，寫(xiě)自己愛(ài)玩的事；多讀書(shū)，積累習(xí)作素材。

關(guān)鍵詞：積累素材；開(kāi)拓玩境；多讀書(shū)；下筆如有神

著名心理學(xué)家皮亞杰說(shuō)過(guò)：“教師不應(yīng)該硬塞給兒童，而應(yīng)該找出能引起兒童興趣、刺激兒童的材料，然后讓兒童自己去解決問(wèn)題?！蹦敲矗绾渭ぐl(fā)學(xué)生的興趣，增強(qiáng)學(xué)生自信心呢？筆者認(rèn)為要提高學(xué)生的寫(xiě)作能力，激發(fā)學(xué)生的習(xí)作興趣，就要引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)多種渠道，開(kāi)展有趣的活動(dòng)，才能積累寫(xiě)作素材。

一、多角度觀(guān)察，尋找大自然的素材

著名文學(xué)家老舍先生曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“刮一陣風(fēng)，你記下來(lái)，下一陣雨，你也記下來(lái)，因?yàn)椴恢滥囊惶?，你的作品需要描?xiě)一陣風(fēng)或一陣雨，你如果沒(méi)有這種積累，就寫(xiě)不豐富?！庇纱丝梢?jiàn)，多方面、多角度留心觀(guān)察，做生活的有心人，能獲取豐富的寫(xiě)作素材。

1.投身大自然，收集自然景物的素材。我們要引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)大自然，要下馬觀(guān)花，尋找大自然的多種多樣的素材?？梢越M織學(xué)生進(jìn)行春游、秋游，到山川、田野、公園去觀(guān)察花草樹(shù)木，去觀(guān)察自然景物。

2.跟隨父母、親友去旅游，了解景物的特點(diǎn)。利用節(jié)假日、寒暑假跟隨父母、親友去旅游。要仔細(xì)觀(guān)察，抓住景物最突出的特點(diǎn)，記好旅游筆記。

3.多傾聽(tīng)大自然的聲音，收集各種摹聲。音響世界真是太豐富、太迷人了。雷聲、風(fēng)聲、雨聲，動(dòng)物的叫聲，人的說(shuō)話(huà)聲、笑聲、腳步聲……把收集到的這些摹聲運(yùn)用到寫(xiě)作中去，作文就生動(dòng)了，就不會(huì)枯燥無(wú)味了。

4.多觀(guān)察，熟悉花草樹(shù)木的顏色。我們要引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀(guān)察景物，熟悉各種各樣的樹(shù)木，花和果實(shí)的顏色。觀(guān)察了這些花草樹(shù)木的顏色，習(xí)作中就能準(zhǔn)確地描寫(xiě)出各種各樣的顏色，習(xí)作就能栩栩如生、生動(dòng)感人了。

5.多觀(guān)察，掌握不同時(shí)令季節(jié)開(kāi)什么花。對(duì)什么樹(shù)什么季節(jié)開(kāi)花，什么季節(jié)結(jié)果不清楚，寫(xiě)出的作文就會(huì)有誤。我組織學(xué)生去認(rèn)真觀(guān)察，掌握迎春花、桃花是春天開(kāi)的；荷花是夏天開(kāi)的；菊花、芙蓉花是秋天開(kāi)的；梅花是冬天開(kāi)的。知道了樹(shù)開(kāi)花和結(jié)果的時(shí)令，描寫(xiě)才能準(zhǔn)確無(wú)誤，不會(huì)鬧笑話(huà)。

二、多觀(guān)察小動(dòng)物，了解不同動(dòng)物的特點(diǎn)和生活習(xí)性

要寫(xiě)好動(dòng)物，可組織學(xué)生去觀(guān)察家禽、家畜，或組織學(xué)生去動(dòng)物園觀(guān)看各種動(dòng)物。觀(guān)察動(dòng)物的外形，包括頭部、身軀四肢、尾巴，還要觀(guān)看它的皮毛顏色。各種動(dòng)物的生活習(xí)性也各不相同。動(dòng)物的習(xí)性包括吃、行、住、宿等方面，每種動(dòng)物都不相同。如貓頭鷹夜間在野外捕老鼠，牛會(huì)反芻，燕子會(huì)衍泥壘窩等。只有掌握了動(dòng)物的生活習(xí)性，寫(xiě)起來(lái)才能得心應(yīng)手。

三、多進(jìn)行小制作，讓學(xué)生有素材可寫(xiě)

俗話(huà)說(shuō)：“巧媳婦難為無(wú)米之炊?！睘榱俗寣W(xué)生“有米可炊”，寫(xiě)出實(shí)實(shí)在在的事，教師要有目的讓學(xué)生先學(xué)后做，先做后寫(xiě)，做中仔細(xì)觀(guān)察，悉心體會(huì)，積累素材。通過(guò)進(jìn)行小制作，多觀(guān)察、多積累素材，讓學(xué)生作文時(shí)有內(nèi)容可寫(xiě)。

四、開(kāi)拓玩境，抓住“樂(lè)趣”，寫(xiě)自己愛(ài)玩的事

玩是兒童的天性，極大地豐富了兒童的生活閱歷和情感。它既開(kāi)發(fā)了學(xué)生的智力、豐富了學(xué)生的生活，又讓學(xué)生有作文內(nèi)容可寫(xiě)。因此要組織學(xué)生參加許多快樂(lè)、有趣的活動(dòng)。

五、引導(dǎo)學(xué)生多讀書(shū)，積累寫(xiě)作素材

1.多讀書(shū)，受益匪淺，下筆如有神

許多文學(xué)家、詩(shī)人、科學(xué)家，他們對(duì)讀書(shū)深有體會(huì)，唐代詩(shī)人杜甫說(shuō)：“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神?！睍?shū)讀多了，自然會(huì)汲取知識(shí)和營(yíng)養(yǎng)，提高寫(xiě)作水平。

2.讓學(xué)生多摘抄優(yōu)美詞段，背誦優(yōu)美詞語(yǔ)

俗話(huà)說(shuō)：“好記性不如爛筆頭?！睘榱俗寣W(xué)生有豐富的詞匯，我讓學(xué)生每天閱讀2篇課外文章，摘抄4個(gè)優(yōu)美詞語(yǔ)，背誦默寫(xiě)3條名言，長(zhǎng)年累月，就能積累許多優(yōu)美詞句，同時(shí)讓學(xué)生把優(yōu)美詞語(yǔ)靈活用到作文上，作文就自然生動(dòng)、形象了。

3.要求多寫(xiě)多練，還要巧用修辭、俗話(huà)等

要讓學(xué)生寫(xiě)作文“有米可炊”，可多寫(xiě)日記，熟能生巧，功到自然成；同時(shí)要引導(dǎo)學(xué)生巧用比喻、排比、擬人等修辭手法；還要巧用俗語(yǔ)、歇后語(yǔ)、諺語(yǔ)、格言等，把人物的動(dòng)作、神態(tài)、語(yǔ)言和心理活動(dòng)描寫(xiě)得生動(dòng)具體，習(xí)作就栩栩如生了。

總之，通過(guò)多種渠道，多觀(guān)察、多開(kāi)展有趣的活動(dòng)，多讀書(shū)，就不愁“無(wú)米之炊”，寫(xiě)不出好作文了。

（作者單位 福建省浦城縣水北街鎮(zhèn)觀(guān)前小學(xué)）