關(guān)于初中英語趣味教學(xué)的論述

摘 要：語言這一類學(xué)科，并不是隨隨便便就可以學(xué)好的。如果有較好的教育方法，就能達(dá)到事半功倍的效果，要想取得這樣的效果，趣味教學(xué)是最好的一種教學(xué)方法。對農(nóng)村中學(xué)的英語教師來說，在教學(xué)的過程中遇到的最大難題就是學(xué)生目前存在的惰學(xué)、厭學(xué)等問題，教師要思考教學(xué)改革出路，尋找解決的辦法。

關(guān)鍵詞：中學(xué)生；興趣培養(yǎng)；趣味教學(xué)

如今，初中生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)越來越重，尤其是英語學(xué)科。因此，趣味教學(xué)模式的應(yīng)用急不可待。我們所說的趣味教學(xué)的核心內(nèi)容是：營造一個(gè)輕松、愉快的學(xué)習(xí)氛圍，形成融洽的師生關(guān)系，讓學(xué)生在做中學(xué)，在學(xué)中用，這樣就能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)效率。

一、學(xué)生學(xué)習(xí)英語的問題

1.簡單指導(dǎo)這種錯(cuò)誤的心理會在英語的學(xué)習(xí)上雪上加霜

由于教師對怎樣克服學(xué)生學(xué)習(xí)的心理障礙研究得不充分，不了解學(xué)生在英語學(xué)習(xí)中所產(chǎn)生的心理障礙，英語的教育就不會收到預(yù)期的效果。這種消極的學(xué)習(xí)情緒一旦蔓延開來，就會一發(fā)不可收拾，還可能影響到一些自制力差的中等學(xué)生。

2.初中教師的教學(xué)任務(wù)壓力加劇了學(xué)生的掉隊(duì)現(xiàn)象

聽說能力要用其他方面的知識的輔佐才能培養(yǎng)出來。由于英語的教學(xué)內(nèi)容較多，時(shí)間緊迫，再加上初中生的年齡較小，自控力比較差，貪玩，學(xué)習(xí)被動，學(xué)習(xí)積極性差，導(dǎo)致許多學(xué)生掉了隊(duì)。

3.漢語的影響導(dǎo)致英語的學(xué)習(xí)進(jìn)入了誤區(qū)

由于初中學(xué)生對漢語的語法、詞匯的學(xué)習(xí)時(shí)間較長，而當(dāng)他們學(xué)習(xí)一門和漢語的表達(dá)方式截然不同的一種新語種的時(shí)候，由于兩種語言的學(xué)習(xí)方式相差甚遠(yuǎn)，在學(xué)習(xí)英語的時(shí)候，在心理上就會產(chǎn)生一些障礙。如果難以克服這種障礙，就會在學(xué)習(xí)中受到漢語的影響。

4.傳統(tǒng)的教學(xué)方法會使成績較差的學(xué)生更加不適應(yīng)

一些學(xué)生既然已經(jīng)掉了隊(duì)，這就說明了原有的教學(xué)模式和教學(xué)方法已經(jīng)不適合這部分學(xué)生，這些學(xué)生的知識水平就和學(xué)習(xí)較好的學(xué)生拉了很大一截。

二、怎樣解決英語學(xué)習(xí)中的問題

對農(nóng)村中學(xué)的英語教師而言，在教學(xué)中所遇到的最大難題就是學(xué)生對英語學(xué)科的認(rèn)識和感知不清楚，導(dǎo)致學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣受到學(xué)生的個(gè)性和老師的教學(xué)形式的影響。所以，教師應(yīng)采取綜合措施，大力培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高自身語言的親和力，采用靈活多樣的教學(xué)方法等等，都是非常有效的途徑。

1.教師要把新的教學(xué)思想貫穿于課堂中

要把以“學(xué)生為主，老師為輔”的新的教學(xué)思想貫穿于課堂之中，要讓學(xué)生成為英語課堂的主體，使學(xué)生通過老師的正確引導(dǎo)發(fā)揮學(xué)習(xí)的最大潛能。因而，在課堂上老師千萬不能馬虎，必須仔細(xì)觀察學(xué)生的情況，對他們的小小進(jìn)步加以肯定。

2.教師要幫助學(xué)生樹立學(xué)習(xí)英語的信心，這是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的基礎(chǔ)

自信心是內(nèi)心深處的信念，是成就所有事情的前提。教師要針對不同的情況，在教學(xué)的過程中不斷的培養(yǎng)學(xué)生的自信心，提高他們學(xué)習(xí)英語的興趣，要采取各種各樣的措施培養(yǎng)學(xué)生的自信心。

3.及時(shí)對學(xué)生進(jìn)行表揚(yáng)

中國有句名言“好孩子是夸出來的?！辟潛P(yáng)能夠激起他們的學(xué)習(xí)熱情和求知的欲望，還能增加他們的自信心。即使學(xué)生做得不好，老師都不要批評和責(zé)怪，而是應(yīng)該鼓勵(lì)他們。

三、如何培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣

初中生個(gè)性比較活潑，因此教師的教學(xué)方法應(yīng)該靈活多樣。讓學(xué)生在愉快的環(huán)境中學(xué)習(xí)，這樣才能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，能夠讓他們積極地去學(xué)習(xí)英語。

1.以學(xué)生為主，教師為輔

學(xué)生自學(xué)自教的教學(xué)創(chuàng)新模式，實(shí)現(xiàn)了學(xué)生個(gè)體自主學(xué)習(xí)，集體互動，師生互動，增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣的英語學(xué)習(xí)新方法，營造了學(xué)生“好學(xué)英語，學(xué)好英語”的良好氛圍，教師在英語教學(xué)中輕松自在，達(dá)到了師生雙贏的目的。

2.搜集音樂

如今初中教材中都有一些簡單的英語歌，教師在課下也可以搜集一些和教材內(nèi)容相關(guān)的歌曲，讓學(xué)生在欣賞音樂的同時(shí)感受到英語之美，達(dá)到愛屋及烏的效果。例如，在學(xué)生剛學(xué)習(xí)英語后不久，有一首“Good morning to you”的歌曲，在學(xué)生沒有學(xué)習(xí)音標(biāo)之前，直接學(xué)習(xí)會比較困難，但是作為歌詞，學(xué)生們就容易掌握。

3.設(shè)置情境激發(fā)興趣

在課堂的教學(xué)中創(chuàng)造一些真正的情境是十分重要的，例如，在學(xué)習(xí)問路時(shí)，老師就可以把幾個(gè)主要的單詞和句型列舉出來，讓同桌編對話，或者是由老師來問，學(xué)生來答，一舉兩得，何樂而不為。開始學(xué)習(xí)英語時(shí)，很大一部分學(xué)生都對這門新的語言課感興趣，老師就應(yīng)該在這個(gè)階段充分利用常見的實(shí)物，這樣學(xué)生就比較容易掌握單詞。

總之，趣味教學(xué)能夠明確學(xué)生的主體地位，著重培養(yǎng)學(xué)生的綜合運(yùn)用語言的能力，讓學(xué)生積極地“動”起來，讓初中英語的教學(xué)“活”起來。趣味教學(xué)能夠使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中感覺到自己智慧的力量，體驗(yàn)到學(xué)習(xí)英語的快樂。

參考文獻(xiàn)：

蔡永強(qiáng).句法驅(qū)動的漢語口語教學(xué)模式探索.海外華文教育，2005.

（作者單位 廣西壯族自治區(qū)扶綏縣岜盆鄉(xiāng)初級中學(xué)）