中學圖書館培養(yǎng)學生助理管理員的價值思考

摘 要：中學圖書館作為學校教育中的政治思想教育、擴大學生知識面和提高教學質(zhì)量的重要陣地，充分發(fā)揮它的作用就顯得尤為必要。中學圖書管理實際工作中，讓學生參與圖書管理工作不僅有其必要性，還有其內(nèi)在的價值體現(xiàn)和外在的價值延伸。

關鍵詞：中學圖書館；學生助理管理員；教育價值

隨著社會的進步和生活水平的提高，人們對教育的需求也越來越大，對教學質(zhì)量的要求也越來越高。中學圖書館在基礎教育上也顯示出其重要而特殊的教育價值。中學圖書館有著豐富的教學資源，是教師和學生的良師益友。據(jù)統(tǒng)計，2010年我國國民人均閱讀圖書只有4.25本，而同期發(fā)達國家的人均閱讀量都在10本以上，以色列、丹麥、瑞典等國家甚至高達四五十本。由此可見，閱讀圖書的習慣對國民素質(zhì)的提高具有非常重要的意義。基礎教育中如何真正實行素質(zhì)教育，提高學生的綜合素質(zhì)，它需要學生主動獲取知識。中學圖書館引進學生管理員就成為必要而有意義的舉措。

一、圖書館實際管理中培養(yǎng)學生助理的必要性

1.緩解管理員工作壓力，提高圖書資源利用率

中學圖書館的工作人員數(shù)量相對少，而需要為全校的學生提供服務，工作負擔顯得繁重。甚至有些學校的圖書管理員只是兼職，每周要一定數(shù)量的課，而管理圖書館的工作，只是按多少課時計算。這種情況下，引進學生助理管理員就很有必要，可以協(xié)調(diào)學生人數(shù)多而管理老師少的矛盾，實現(xiàn)圖書資源利用的最大化。

2.學生參與圖書館管理可以起到溝通的橋梁作用

學生參與圖書館管理，不僅可以及時收集、反饋學生對圖書館的意見，還能及時把圖書館的最新信息快捷地傳遞給同學。尤其是新生入學，對學校環(huán)境很陌生，如果沒有學生管理員的參與，很多還不知道學校存在圖書館或者圖書館在什么位置。管理工作中，學生之間有共同語言，實行學生管理學生能在很大程度上緩解圖書管理員和學生之間的矛盾。

3.可以有效地對圖書實施監(jiān)督

學生參與圖書館管理，可以有效地對圖書進行監(jiān)督，可以提高學生的借閱權(quán)力，如有些老師長期借閱某本書，又逾期不還，有學生助理的參與，可以反映情況。自愿從事學生助理管理員工作的同學本身就喜歡圖書，對圖書管理有較高的責任心，因此能負責地檢查圖書使用情況，細心發(fā)現(xiàn)圖書有無損壞情況，對其他同學進行有效監(jiān)督。

二、圖書館培養(yǎng)學生助理管理的內(nèi)在價值表現(xiàn)

中學生參與圖書館的管理工作，在實際工作中不僅體現(xiàn)出有其必要性，更有其內(nèi)在的價值所在。這種內(nèi)在價值體現(xiàn)在：

1.提供學生參與學校管理工作的平臺，提高自己的綜合能力

現(xiàn)代教學觀告訴我們，學生的學習是一個綜合素質(zhì)的提升過程。學生參與圖書館的工作，正是一個鍛煉自己工作與他人交往的平臺。在管理工作中，有利于培養(yǎng)他們認真負責的工作作風和吃苦耐勞的精神。在工作過程中，如果遇到困難，也能促使他們積極努力地想辦法解決。這種解決辦法的思維能力對他們今后走向工作是非常不可缺的。還有在平時的管理工作中，還會接觸不同性格的同學和老師，無形中增加了他們的交際圈和交往能力。

2.促進圖書館管理工作的革新

中學生正處于思維開拓期，對工作有很多新的想法和新的思路。學生充當助理管理員能夠充分挖掘他們對工作的創(chuàng)新力，拓寬圖書館工作形式的多樣化。時代在變化，學生的觀念也在變化，而教師管理員在觀念變化方面相對要延緩一些，教師的工作方式、圖書館的管理制度能不能適應新一代的學生？通過引進學生管理員的工作方式，便于教師反思圖書館工作的開展情況，也為教師圖書管理工作提供幫助，促進管理工作的革新。如，筆者所在的學校圖書館中，有學生助理就提議放一些盆景，館內(nèi)布置一些宣傳畫，調(diào)配室內(nèi)四周的色彩，讓圖書館變得更加溫馨和有讀書氣氛，這些想法大大吸引了學生主動到館學習。

3.帶動學生自主學習習慣的養(yǎng)成

我們常說中國教育存在這樣一個現(xiàn)象：中小學是學生讀書最用功的時候，也是看書時間最多的時候，等高考那天書不是賣掉就是燒掉。也常說國外學生的動手能力、創(chuàng)新能力都比國內(nèi)的強。究其原因就是我國學生沒有形成自主學習的習慣。學生助理管理員的引進，如同引進學生學習的種子，這批學生在圖書館主動學習、主動管理的責任心，無疑會在學生同伴中產(chǎn)生影響，帶動學生自主學習，養(yǎng)成自主學習的習慣。

三、圖書館學生助理工作折射出教育價值的延伸

1.德育的陣地

學生助理管理員參與學校圖書管理中，經(jīng)常打掃圖書館，對圖書進行整理、上架，使他們更珍惜自己的勞動成果，愛護書籍，不但能培養(yǎng)他們吃苦耐勞的勞動紀律觀，也能增強他們的服務意識。在與同學、老師的交往中，交往能力也能得到發(fā)展，深受同學們的喜愛，也能使其他同學自覺感到文明環(huán)境和文明語言的熏陶。無論是在文明禮貌方面還是愛護書籍、對工作的責任心方面，在同學們面前都會起到模范作用。

2.促進校園文化建設

圖書館是學生的“第二課堂”，有著豐富的教學資源。學生的課外學習活動和教師的教學經(jīng)驗交流活動，大多是以圖書館為紐帶展開的，因而圖書館理所當然地應成為學校文化活動中心之一。圖書館工作開展是否活潑和具有吸引力，直接關系到校園文化的影響力。學生參與圖書館管理工作，充分發(fā)揮和利用了圖書館信息的資源優(yōu)勢，讓藏書具有生命力。學生通過他們的推動作用，培植了創(chuàng)作的欲望和活力，成為校園文化的活躍的參與者，推動校園文化生氣勃勃的發(fā)展。學生參與圖書館工作，也拓展了為讀者的服務內(nèi)容，促進了校園文化活動的廣泛開展。讓學生助理管理員發(fā)揮他們的主觀能動性，組織豐富的校園文化生活，以讓學習活動成為校園文化的主旋律。學生參與圖書館工作就會提高他們自己的工作的技能和素質(zhì)，這也是服務校園文化建設的需要。館員的職業(yè)道德、業(yè)務能力、組織能力在開展校園文化建設活動中發(fā)揮著積極、重要的作用，便于提高校園文化的品質(zhì)，打造“書香校園”。

學校教育是一個系統(tǒng)的工程，作為豐富文化載體的圖書館，就應該充分發(fā)揮它的作用。中學圖書館只有立足自己的現(xiàn)狀，充分合理地發(fā)揮學生自我管理的功能，才能有效地發(fā)揮圖書館本身的教育價值和外加價值。

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（作者單位 山西省太原市第十二中學校）