在體育教學(xué)中如何貫徹快樂(lè)體育

摘 要：快樂(lè)體育是在教育教學(xué)中充分地調(diào)動(dòng)教與學(xué)的積極性，使學(xué)生樂(lè)學(xué)、教師樂(lè)教，使學(xué)生在融洽的互動(dòng)氛圍中生動(dòng)活潑向上地發(fā)展，并在體育教學(xué)中，充分發(fā)揮學(xué)生在課堂中的主體作用。

關(guān)鍵詞：體育；教學(xué)；興趣

教學(xué)是教師的教和學(xué)生的學(xué)所組成的一種人類(lèi)特有的人才培養(yǎng)活動(dòng)。在體育教學(xué)中有一顯著的特點(diǎn)就是情感性，這就意味著在“強(qiáng)身健體”的同時(shí)，還要重視師生間的心靈感受，讓學(xué)生體驗(yàn)上體育課的樂(lè)趣。快樂(lè)體育是體育教學(xué)的目標(biāo)所在，真正意義上做到“課伊始、趣已生；課進(jìn)行、趣正濃；課結(jié)束、趣猶存”。以我上體育課所總結(jié)的經(jīng)驗(yàn)，有以下幾個(gè)方面的體會(huì)。

一、改變傳統(tǒng)課堂教學(xué)，活躍課堂氣氛

1.創(chuàng)設(shè)愉快環(huán)境，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

給學(xué)生營(yíng)造一個(gè)愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境，是激發(fā)學(xué)生興趣最直接、最有效的方法之一。用學(xué)生活潑好動(dòng)的天性，以互動(dòng)游戲?yàn)槌霭l(fā)點(diǎn)，在教師的指引下，使學(xué)生自由地根據(jù)個(gè)人的興趣有序地開(kāi)展活動(dòng)。這種教學(xué)方式不僅讓學(xué)生在心理上得到滿足和快樂(lè)，也起到輔助教學(xué)，活躍課堂氣氛的目的。教師的言行也能給學(xué)生帶來(lái)非常大的影響。在教學(xué)中，教師應(yīng)該與學(xué)生打成一片，可用豐富的肢體語(yǔ)言與學(xué)生進(jìn)行交流，以自己感染學(xué)生。這樣能激發(fā)他們的積極性，調(diào)動(dòng)興趣，使學(xué)生感覺(jué)到運(yùn)動(dòng)的快樂(lè)。

2.加強(qiáng)學(xué)生之間交流，培養(yǎng)合作能力

現(xiàn)在的學(xué)生大多是獨(dú)生子女，內(nèi)心往往比較孤獨(dú)，能和自己的好伙伴一起玩都比較高興。教師在課堂中可以讓學(xué)生自由組合：興趣愛(ài)好相同的結(jié)伴，可以使學(xué)生在練習(xí)和交流中得到快樂(lè)；練習(xí)能力相仿的結(jié)伴，可以使學(xué)生在練習(xí)和比賽中得到成功的快樂(lè)；練習(xí)能力不同的結(jié)伴，可以使練習(xí)能力好的學(xué)生在幫助他人時(shí)感到快樂(lè)。這樣學(xué)生就對(duì)上體育課充滿了向往，上課時(shí)也會(huì)樂(lè)在其中。

二、激發(fā)學(xué)生個(gè)性，在練習(xí)中體驗(yàn)快樂(lè)

1.教材選擇多樣性，體驗(yàn)不同的快樂(lè)

學(xué)生的興趣往往各不相同，男生一般喜愛(ài)籃球、乒乓球、足球等一些競(jìng)賽活動(dòng)。而女生比較喜歡毽子、羽毛球一些文雅的活動(dòng)。單一的教材很難達(dá)到大多數(shù)學(xué)生的愛(ài)好，教師在課堂中應(yīng)重視每個(gè)學(xué)生的愛(ài)好，讓學(xué)生盡量選擇自己喜歡的項(xiàng)目。一般而言，學(xué)生自己喜歡的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，在練習(xí)的時(shí)候注意力就會(huì)非常集中，練習(xí)的積極性、主動(dòng)性就會(huì)增強(qiáng)。教師在課堂上增加教材選擇的多樣性，讓學(xué)生體驗(yàn)到不同的快樂(lè)。

2.常變換活動(dòng)形式，享受成功喜悅

經(jīng)常采用單一的練習(xí)模式、練習(xí)方法，學(xué)生會(huì)感到非?？菰?，久而久之，學(xué)生會(huì)失去學(xué)習(xí)的興趣。教師可以多方面引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行各種變化和組合來(lái)進(jìn)行活動(dòng)和練習(xí)，以此來(lái)享受成功的喜悅。例如，在接力賽跑中，教師可用身邊的各種資源來(lái)進(jìn)行，例如，抱著籃球進(jìn)行跳繩接力、蛙跳接力、托乒乓球接力等。還可以要求學(xué)生根據(jù)自己的想象來(lái)進(jìn)行。通過(guò)學(xué)生小組討論，教師引導(dǎo)，不僅能提高學(xué)生練習(xí)的興趣，還能提高思考問(wèn)題的能力。培養(yǎng)學(xué)生的思維和探索的習(xí)慣，讓學(xué)生充分感受體育活動(dòng)所帶來(lái)的魅力。

三、“以人為本”，重視學(xué)生在體育課堂過(guò)程中的主體地位

1.qdKL7B43Gw/9u8uAPbc7KQ==教師讓學(xué)生參與教材的選擇

以往教師在體育教學(xué)上一味地采用灌輸?shù)姆椒ǎ處煱才沤淌裁磳W(xué)生就學(xué)什么，學(xué)生往往被動(dòng)地學(xué)。這種教學(xué)模式讓學(xué)生非常討厭。教師在教學(xué)之前應(yīng)注意了解學(xué)生喜歡什么，在怎樣的教學(xué)環(huán)境中能讓學(xué)生輕松地參與教學(xué)目標(biāo)的制訂，只要是孩子喜歡的正當(dāng)?shù)捏w育活動(dòng)，教師都應(yīng)該滿足。

2.培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識(shí)，讓學(xué)生做課堂的主人

教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生積極主動(dòng)參加課堂教學(xué)，用多種方式、方法與學(xué)生進(jìn)行交流。所有教學(xué)活動(dòng)都是為了提高學(xué)生的身體素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生身心健康，為終身體育打下良好的基礎(chǔ)，能讓學(xué)生“想學(xué)、敢學(xué)、樂(lè)學(xué)”的方法，教師都應(yīng)主動(dòng)接受，使學(xué)生真正成為課堂的主人，在課堂中享受體育的快樂(lè)。

四、采用不同的方式，激發(fā)學(xué)生的積極性

1.正確的講述與示范，激發(fā)學(xué)生參與的欲望

最直接、最實(shí)用的教學(xué)方法莫過(guò)于教師的講述與示范，學(xué)生對(duì)直觀的事物比較敏感，并且學(xué)生天生模仿能力較強(qiáng)，我們也可以通過(guò)一系列的示范來(lái)激發(fā)興趣，讓他們自主學(xué)習(xí)，這樣既有利于學(xué)習(xí)，也能使他們體會(huì)到學(xué)與動(dòng)的快樂(lè)，從而培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)。

2.利用場(chǎng)地器材，吸引學(xué)生注意力

教師上好課的前提是合理的布置場(chǎng)地器材，不僅可體現(xiàn)一個(gè)教師的能力，也可優(yōu)化整個(gè)教學(xué)的效果，課中教師可布置成學(xué)生熟悉和喜愛(ài)的圖形。給學(xué)生以清新的情境和直觀的感覺(jué)，引發(fā)學(xué)生的好奇心，有利于學(xué)生積極主動(dòng)參加地參與進(jìn)來(lái)。

在體育教學(xué)中一定要貫徹快樂(lè)體育，只有教師快樂(lè)地教，學(xué)生快樂(lè)地學(xué)，體育教學(xué)才能成功，在實(shí)踐中要不斷探索、不斷學(xué)習(xí)、不斷努力，要在體育教學(xué)中增強(qiáng)意識(shí)、開(kāi)拓思路、尋找方案、追求實(shí)效，真正在課堂中享受體育帶來(lái)的快樂(lè)。

參考文獻(xiàn)：

張雅云.體育與健康理論教程[M].北京：高等教育出版社，2001.

（作者單位 河南省許昌經(jīng)濟(jì)技術(shù)開(kāi)發(fā)區(qū)長(zhǎng)村張中心學(xué)校）