數(shù)學(xué)教學(xué)要為學(xué)生的未來(lái)著想

摘 要：數(shù)學(xué)課堂教學(xué)雖然經(jīng)過(guò)多年的教學(xué)改革，取得了豐碩的成果，但在實(shí)際教學(xué)中依然存在著許多的弊端，教師要多實(shí)踐更新觀念，積極進(jìn)行教學(xué)改革。

關(guān)鍵詞：學(xué)習(xí)興趣；探究能力；自學(xué)能力；解決實(shí)際問(wèn)題的能力

填鴨式教學(xué)、題海戰(zhàn)術(shù)、應(yīng)試教學(xué)，這些都直接束縛著學(xué)生的思想，加重學(xué)生的負(fù)擔(dān)，對(duì)學(xué)生的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展不利。為什么會(huì)出現(xiàn)這樣的現(xiàn)象，主要是有的數(shù)學(xué)老師是為了教學(xué)的方便省事和片面追求學(xué)生的考試成績(jī)。數(shù)學(xué)教學(xué)要為學(xué)生的未來(lái)著想，我認(rèn)為要注意以下幾個(gè)方面：

一、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

興趣是最好的老師，學(xué)生有了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，何愁學(xué)不好數(shù)學(xué)呢？古往今來(lái)能做出杰出貢獻(xiàn)的人都是對(duì)自己所做的事業(yè)有著濃厚的興趣的。如果一個(gè)人去做自己不感興趣的事情是很難做好的。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，首先要多表?yè)P(yáng)、多鼓勵(lì)學(xué)生，樹立起學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。其次是讓學(xué)生體驗(yàn)到成功，有了成功的體驗(yàn)，學(xué)習(xí)積極性自然會(huì)更高。所以，我們?cè)谡n堂教學(xué)中要注意簡(jiǎn)單的題目多留給后進(jìn)生，做對(duì)了要及時(shí)給予表?yè)P(yáng)，這樣就能很好地激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性。然后，教師的每節(jié)課做好精心的準(zhǔn)備，做到寓教于樂(lè)，讓枯燥的知識(shí)變得生動(dòng)有趣。

二、培養(yǎng)學(xué)生的探究能力

讓學(xué)生經(jīng)歷知識(shí)的探究過(guò)程，就要處理好教師的主導(dǎo)和學(xué)生的主動(dòng)關(guān)系，讓學(xué)生從被動(dòng)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)為主動(dòng)學(xué)習(xí)。我在教學(xué)《平行四邊形和梯形》時(shí)，讓學(xué)生自己去探究平行四邊的對(duì)邊有什么關(guān)系，先讓學(xué)生看到平行四邊形猜一猜，然后自己動(dòng)手量一量，最后發(fā)現(xiàn)平行四邊的對(duì)邊平行且相等。在教學(xué)數(shù)學(xué)廣角《烙餅問(wèn)題》時(shí)，先讓學(xué)生用卡紙做好3張餅，標(biāo)好正反面，按書上的要求自己去烙一烙，想一想怎樣烙才能盡快吃上餅。這樣既形象直觀，又讓學(xué)生經(jīng)歷了探究的過(guò)程。

三、培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力

活到老就要學(xué)到老，自學(xué)能力對(duì)任何一個(gè)人都很重要，學(xué)生將來(lái)僅靠學(xué)校里所學(xué)的知識(shí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還需要自己不斷地去學(xué)習(xí)?！笆谌艘贼~，不如授人以漁?！苯處熢诮虒W(xué)生知識(shí)的同時(shí)還要注意培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。我有時(shí)上數(shù)學(xué)課先讓學(xué)生自己去預(yù)習(xí)，再讓學(xué)生自己提出一些數(shù)學(xué)問(wèn)題，或者是帶著老師所提的問(wèn)題去預(yù)習(xí)，目的就是為了培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。

四、培養(yǎng)學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的能力

如果所學(xué)知識(shí)不能應(yīng)用到實(shí)踐當(dāng)中解決實(shí)際問(wèn)題，這樣所學(xué)的知識(shí)就毫無(wú)意義。教師要引導(dǎo)學(xué)生將知識(shí)學(xué)以致用。比如我班的學(xué)生在學(xué)習(xí)了長(zhǎng)方形、正方形面積計(jì)算后，我就出了一個(gè)實(shí)踐操作的題目：算出我們學(xué)校長(zhǎng)方形操場(chǎng)的面積和長(zhǎng)方形操場(chǎng)里貼了多少塊正方形瓷磚。學(xué)生的興致很高，紛紛舉手說(shuō)要知道操場(chǎng)的長(zhǎng)和寬和正方形瓷磚的邊長(zhǎng)。我接著問(wèn)他們，怎樣才能知道操場(chǎng)的長(zhǎng)和寬和正方形瓷磚的邊長(zhǎng)呢。學(xué)生回答要用尺子去測(cè)量才能知道。于是，我讓學(xué)生利用課外活動(dòng)時(shí)間去測(cè)量，然后再計(jì)算出結(jié)果。我認(rèn)為，教師要多通過(guò)這樣的實(shí)踐操作來(lái)培養(yǎng)學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

總之，學(xué)生是祖國(guó)的未來(lái)，因此教師要更新觀念，積極進(jìn)行教學(xué)改革。在平時(shí)的教學(xué)中多為學(xué)生的未來(lái)著想，為祖國(guó)培養(yǎng)出合格的社會(huì)主義接班人。

（作者單位 江西省贛州市贛縣城關(guān)第三小學(xué)）