液壓與氣動(dòng)技術(shù)課程一體化教學(xué)探究

陸彩滿

摘 要：液壓與氣動(dòng)技術(shù)是職業(yè)學(xué)校機(jī)電專業(yè)核心的課程之一，長(zhǎng)期以來(lái)，課程的教學(xué)模式按照傳統(tǒng)的方式教學(xué)，學(xué)生對(duì)課程學(xué)習(xí)興趣不大，教學(xué)效果不理想。我校對(duì)該課程的課改研究進(jìn)行了近5年的時(shí)間，實(shí)驗(yàn)性地采用一體化教學(xué)模式，取得了較為理想的教學(xué)效果。

關(guān)鍵詞：液壓與氣動(dòng)技術(shù)；一體化教學(xué)模式；項(xiàng)目教學(xué)；實(shí)踐練習(xí)

液壓與氣動(dòng)技術(shù)是職業(yè)學(xué)校機(jī)電專業(yè)核心的課程之一，職業(yè)學(xué)校開設(shè)的這一課程大多采用“理論講授+實(shí)訓(xùn)”的教學(xué)模式進(jìn)行。其中理論講授在前，時(shí)間貫穿一個(gè)學(xué)期，60課時(shí)左右，實(shí)踐在理論講授之后單獨(dú)用2～4周的時(shí)間進(jìn)行。液壓與氣動(dòng)技術(shù)理論課的教學(xué)按照教材的章節(jié)知識(shí)順序。強(qiáng)調(diào)知識(shí)的系統(tǒng)性傳授，不注重實(shí)踐技能的培養(yǎng)，不能適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展的要求。理論與實(shí)踐嚴(yán)重脫節(jié)，對(duì)職業(yè)學(xué)校學(xué)生核心能力的培養(yǎng)沒(méi)有發(fā)揮應(yīng)有的作用。

職業(yè)學(xué)校專業(yè)課程的改革一直在進(jìn)行。學(xué)校廣大教師都嘗試著進(jìn)行各種類型，各個(gè)層次的教學(xué)改革，教育主管部門也重視專業(yè)課程教學(xué)模式的改革，學(xué)校也組織制定了各個(gè)層面的專業(yè)課程教學(xué)指導(dǎo)方案。雖然液壓與氣動(dòng)技術(shù)現(xiàn)有的課程教學(xué)計(jì)劃設(shè)置已經(jīng)有了改動(dòng)，加強(qiáng)了教學(xué)中的實(shí)踐環(huán)節(jié)。重視了技能的培養(yǎng)，但這些改變并不徹底，技能培養(yǎng)的重視程度還是不夠。

具體表現(xiàn)在：（1）液壓與氣動(dòng)課程教學(xué)模式結(jié)構(gòu)總體上還沒(méi)

有跳出先理論課后實(shí)習(xí)的框架結(jié)構(gòu)；（2）雖然加強(qiáng)了實(shí)踐教學(xué)環(huán)

節(jié)，但實(shí)踐教學(xué)與理論教學(xué)分開安排，實(shí)踐教學(xué)的課時(shí)也較少，這樣的安排并不能滿足培養(yǎng)學(xué)生技能的需要求。

如何進(jìn)行有效的教學(xué)，使本來(lái)底子就不盡如人意的職業(yè)學(xué)校學(xué)生的學(xué)習(xí)既能達(dá)到既定的教學(xué)目標(biāo)和要求，又能激發(fā)學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)的積極性，我校參與講授液壓與氣動(dòng)技術(shù)課程的專業(yè)課老師進(jìn)行了積極的探索，近五年來(lái)在我校做了一些探索，在機(jī)電專業(yè)部分班級(jí)實(shí)施在液壓與氣動(dòng)技術(shù)一體化教學(xué)模式，取得了比較滿意的效果。教學(xué)不摒棄傳統(tǒng)理論的講授，而是理論教學(xué)與實(shí)踐相交叉進(jìn)行，對(duì)現(xiàn)有的液壓與氣動(dòng)技術(shù)教材進(jìn)行仔細(xì)研究，結(jié)合我校的液壓與氣動(dòng)實(shí)驗(yàn)室，開發(fā)了校本教材，在教學(xué)模式上采用項(xiàng)目教學(xué)法，完成教師事先設(shè)計(jì)好的教學(xué)項(xiàng)目，利用情境、協(xié)作、會(huì)話等學(xué)習(xí)環(huán)境要素充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性、積極性和首創(chuàng)精神，最終達(dá)到使學(xué)生有效地對(duì)當(dāng)前所學(xué)知識(shí)的掌握的目的。

以下是實(shí)施一體化教學(xué)模式液壓與氣動(dòng)技術(shù)課程的項(xiàng)目組成及基本的內(nèi)容，通過(guò)項(xiàng)目的完成實(shí)施，理解液壓與氣動(dòng)技術(shù)相關(guān)的知識(shí)、原理，掌握各種液壓氣壓方向閥、控制閥、壓力閥及流量閥的結(jié)構(gòu)、作用和各種閥在液壓（氣壓）回路中的正確使用，通過(guò)一體化的教學(xué)，以適當(dāng)?shù)姆绞絺魇谥R(shí)，培養(yǎng)了學(xué)生各方面能力特別是學(xué)生的動(dòng)手能力，使學(xué)生在有目的一體化教學(xué)活動(dòng)中積累了專業(yè)素養(yǎng)，逐步建立個(gè)人的核心能力。

液壓傳動(dòng)部分：

項(xiàng)目一 1.液壓傳動(dòng)基本知識(shí)講授。2.液壓系統(tǒng)的基本構(gòu)成講授。

項(xiàng)目二 雙作用液壓缸手動(dòng)直接控制操作（涉及液壓系統(tǒng)的構(gòu)成及液壓傳動(dòng)的基本知識(shí)）。

項(xiàng)目三 1.雙作用液壓缸直接控制操作（涉及手動(dòng)換向閥的作用演示）。2.方向閥結(jié)構(gòu)及作用知識(shí)講解。3.學(xué)生實(shí)踐練習(xí)。

項(xiàng)目四 1.雙作用液壓缸往返運(yùn)動(dòng)控制操作（涉及單向閥、手動(dòng)單向閥、換向閥的作用演示）。2.學(xué)生實(shí)踐練習(xí)。

項(xiàng)目五 1.雙作用液壓缸—往返運(yùn)動(dòng)控制（非接觸傳感器控制）操作演示。2.電路控制液壓回路與液壓方向閥共同控制液壓缸操作演示。3.學(xué)生實(shí)踐練習(xí)。

項(xiàng)目六 1.減壓閥減壓回路—控制操作（減壓閥作用）演示。2.順序閥的順序動(dòng)作回路控制操作（順序閥的作用）演示。3.壓力控制閥的基本知識(shí)講授。4.學(xué)生實(shí)踐練習(xí)。

項(xiàng)目七 1.節(jié)流閥的節(jié)流調(diào)速回路控制操作演示。2.調(diào)速閥的調(diào)速回路控制操作演示。3.節(jié)流閥、調(diào)速閥結(jié)構(gòu)原理講授。4.學(xué)生實(shí)踐練習(xí)。

項(xiàng)目八 液壓傳動(dòng)綜合回路實(shí)踐練習(xí)（教師演示，學(xué)生練習(xí)實(shí)踐）

項(xiàng)目九 液壓傳動(dòng)綜合回路實(shí)踐練習(xí)（教師演示，學(xué)生練習(xí)實(shí)踐）

氣壓傳動(dòng)部分（共四組項(xiàng)目）：

氣壓傳動(dòng)與液壓傳動(dòng)內(nèi)容相差不大，具體項(xiàng)目名稱及內(nèi)容

相似。

以上一體化教學(xué)過(guò)程中，液壓與氣壓傳動(dòng)部分共十三個(gè)項(xiàng)

目，均采用一體化教學(xué)模式，共五周的時(shí)間連續(xù)進(jìn)行，或者十三個(gè)項(xiàng)目在一個(gè)學(xué)期完成教學(xué)任務(wù)。教師以教學(xué)項(xiàng)目中小項(xiàng)目為引領(lǐng)，精心安排教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，組織學(xué)生完成液壓油路的設(shè)計(jì)制作任務(wù)。實(shí)驗(yàn)班的同學(xué)在教師的指導(dǎo)下學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)制作完成了教學(xué)項(xiàng)目。在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中同學(xué)們以極大的興趣投入到學(xué)習(xí)中，學(xué)習(xí)的積極性大為提高，在分組設(shè)計(jì)制作過(guò)程中，在教師的管理和協(xié)調(diào)下，同學(xué)們都積極主動(dòng)地承擔(dān)工作任務(wù)，分工合作進(jìn)行設(shè)計(jì)、安裝、制作、調(diào)試，最后進(jìn)行成果展示和相互評(píng)價(jià)。實(shí)驗(yàn)班的同學(xué)們都非常樂(lè)意接受這種新穎的教學(xué)改革，認(rèn)為這樣的學(xué)習(xí)方法有明確具體的目標(biāo)，有為了達(dá)到目標(biāo)而進(jìn)行的探奇過(guò)程，有經(jīng)過(guò)自己的努力實(shí)現(xiàn)目標(biāo)而帶來(lái)的成功喜悅。學(xué)生在不知不覺(jué)中學(xué)習(xí)到了知識(shí)，掌握了技能，既培養(yǎng)了與人合作的團(tuán)隊(duì)精神，又張揚(yáng)了每個(gè)人的個(gè)性，并充分發(fā)揮了每個(gè)人的特長(zhǎng)，提高了各方面的能力。很多同學(xué)都愿意在教師的安排下再次以這樣的方法進(jìn)行學(xué)習(xí)。

液壓與氣動(dòng)技術(shù)一體化教學(xué)也僅是教學(xué)改革中的一步，有了一定的成果，也取得了一定的經(jīng)驗(yàn)。在教學(xué)改革中我們將會(huì)進(jìn)一步完善液壓與氣動(dòng)技術(shù)課程方面的研究，承擔(dān)更重的教科研任務(wù)，利用我們先行研究的成果和經(jīng)驗(yàn)，施展我們的才能，把教學(xué)改革工作一步步扎實(shí)地做下去。

（作者單位 江蘇省徐州機(jī)電工程高等職業(yè)學(xué)校）