淺談高中語文教學藝術(shù)

翟穎

摘 要：隨著新課改的實施，做好高中語文教學越來越受到人們的重視，但是目前一些高中語文教師在教學方法上的創(chuàng)新力度不夠，使得教學的效率較低，因此，就如何提高高中語文教學藝術(shù)進行了相應(yīng)的探討。

關(guān)鍵詞：轉(zhuǎn)變觀念；積極性；創(chuàng)造美；心境美

素質(zhì)教育要求教師尊重學生的主體地位，要把學生從被動的學習轉(zhuǎn)變到主動的求知上來。在初中語文教學活動中，教師不但要引導學生養(yǎng)成自主探究的習慣，還應(yīng)該培養(yǎng)學生的思維能力，提高學生的學習效率。

一、語文教師要改變傳統(tǒng)的教育觀念

高中語文教師作為學生學習的引導者，在教學中具有至關(guān)重要的作用，因此，作為高中語文教師，應(yīng)該改變過去傳統(tǒng)的教學理念和教學手段，要從身體和心靈上去關(guān)心學生，在生活上對學生無微不至，使學生能從中感受到教師對自己的關(guān)愛，從而積極地參與到學習當中。高中語文教師要樹立正確的價值觀和世界觀，要能夠盡自己所能去幫助學生學習到更多的語文技巧和方法，提高學生的學習水平，從而促進學校的發(fā)展。

二、講究教學方式的間隔變換、有機組合

在高中語文教學過程中，教師要注意教學方法之間的有效轉(zhuǎn)換，這樣不但可以在一定程度上消除學生學習的疲勞，還可以使學生集中注意力。板書作為調(diào)整教學節(jié)奏的重要手段，應(yīng)該引起教師的足夠重視，教師可以通過板書來刺激學生的視覺，增強學生接受知識的能力，這樣信息的轉(zhuǎn)換不但可以帶給學生心理和身體的變化，還可以使學生由開始的聽轉(zhuǎn)變成行為，積極地參與到課堂學習中。

三、重美的發(fā)現(xiàn)與美的感悟，讓學生長久保持學習語文的積極性

隨著新課改的實施，在高中語文教學中更加注重學生的審美能力和品德修養(yǎng)，教師在引導學生對每一個單元每一課精讀的時候，應(yīng)該注意學生審美情趣的鑒賞，使課堂教學更加具備亮點，提高學生學習的興趣。例如，在詩詞學習當中，教師可以讓學生把自己已有的審美體驗和課文內(nèi)容有效地結(jié)合在一起，使學生充分感受語言中存在的節(jié)奏美、意蘊美和哲理美。引導學生表達和交流優(yōu)美的語言可以給大家?guī)沓删透泻托睦眢w驗，教師也可以在課堂上穿插一些音樂背景來襯托，使學生學習詩詞從被動變?yōu)橹?/p>

動，從而使學生具備自主鑒賞的能力。

四、留足空間，激發(fā)學生的創(chuàng)造美

在高中語文教學過程中，教師應(yīng)該給學生留足回味和思考的空間，讓學生的想象力和創(chuàng)新能力得以充分的發(fā)揮，調(diào)動學生學習的積極性，對于高中的學生來說，他們已經(jīng)具備了相應(yīng)的閱讀表達能力和探究能力。因此，教師應(yīng)該在教學中多留出一些空白，將答案轉(zhuǎn)變成為問題，留一些有深度和難度的問題，讓學生去尋找問題的答案，這樣不但可以激活學生的思維，還可以使學生從中體會語言的情境，在不斷琢磨課文語言的基礎(chǔ)上，推敲出相應(yīng)的學習方法，從根本上完善高中語文教學的質(zhì)量。

五、運用多媒體，營造扣人心弦的心境美

作為高中語文教師，想要集中學生學習的注意力，提高學生學習的積極性，就應(yīng)該適當?shù)剡\用多媒體來輔助教學，只要多媒體手段使用的“度”得當，就可以達到相應(yīng)的教學目的。由于多媒體可以在一定程度上刺激學生的感官感受，點燃學生的學習熱情，發(fā)揮多媒體的優(yōu)勢，使語言文字變?yōu)樾温暣钆浣Y(jié)合的模式，緊扣學生的心靈，因此可引起學生強烈的審美共振，使學生的審美能力得以完善。

綜上所述，高中語文作為一門基礎(chǔ)課程，在教學中發(fā)揮著重要的作用，想要做好這項工作，首先教師應(yīng)該改變傳統(tǒng)的教育觀念，不斷創(chuàng)新和完善教學方法，講究教學方式的間隔變換、有機組合，并且要重美的發(fā)現(xiàn)與美的感悟，讓學生長久保持學習語文的積極性。除此之外，應(yīng)該留足空間，激發(fā)學生的創(chuàng)造美，創(chuàng)造和諧的學習氛圍，只有這樣才可以從根本上提高高中語文教學的藝術(shù)。

參考文獻：

林健美.個性化的語文教學藝術(shù)之我見[J].教學與管理，2001（12）.

（作者單位 河北省辛集市第一職業(yè)技術(shù)學校）

編輯 趙飛飛