學(xué)案教學(xué)模式在初中數(shù)學(xué)中的應(yīng)用

鄭學(xué)凱

摘 要：學(xué)案教學(xué)是初中數(shù)學(xué)教學(xué)中一個(gè)非常有效的教學(xué)模式，對(duì)提高教學(xué)質(zhì)量起到了積極的促進(jìn)作用，該模式是建立在先進(jìn)的教育理論基礎(chǔ)上的，完全符合學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)。結(jié)合教學(xué)實(shí)踐，對(duì)初中數(shù)學(xué)教學(xué)中應(yīng)用學(xué)案教學(xué)模式進(jìn)行分析，目的是為初中數(shù)學(xué)教學(xué)提供參考和借鑒。

關(guān)鍵詞：數(shù)學(xué)教學(xué)；導(dǎo)學(xué)案作用；編寫(xiě)原則；課堂效率

一、初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的學(xué)案教學(xué)的作用

學(xué)案式教學(xué)是以教育理論為基礎(chǔ)，順應(yīng)新課標(biāo)要求的有效的教學(xué)模式，是教學(xué)方式不斷發(fā)展和進(jìn)步的結(jié)晶，對(duì)提高教學(xué)質(zhì)量和促進(jìn)學(xué)生發(fā)展有著積極的促進(jìn)作用。

1.導(dǎo)學(xué)案教學(xué)模式尊重學(xué)生的主體地位

數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)強(qiáng)調(diào)對(duì)學(xué)生邏輯思維能力的培養(yǎng)，而導(dǎo)學(xué)案教學(xué)模式的開(kāi)展是引導(dǎo)學(xué)生在舊知識(shí)的基礎(chǔ)上，通過(guò)自我學(xué)習(xí)獲得新知識(shí)，進(jìn)而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力。在導(dǎo)學(xué)案教學(xué)模式的推動(dòng)下，學(xué)生不僅形成了完善的知識(shí)體系，還通過(guò)訓(xùn)練提高了解決問(wèn)題的能力，對(duì)后期數(shù)學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

2.導(dǎo)學(xué)案教學(xué)有利于提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量

在導(dǎo)學(xué)案的指導(dǎo)下，學(xué)生可以進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，變被動(dòng)聽(tīng)課為主動(dòng)探索，這樣學(xué)生就會(huì)慢慢掌握數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的訣竅，加之教師的指導(dǎo)和幫助，學(xué)生學(xué)習(xí)能力得到很大的

提升，對(duì)教學(xué)質(zhì)量的提高和學(xué)生的綜合發(fā)展起到了重要的推動(dòng)

作用。

二、新課標(biāo)形式下對(duì)初中數(shù)學(xué)教師運(yùn)用學(xué)案教學(xué)方式的要求

導(dǎo)學(xué)案教學(xué)模式是提高初中數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量的一個(gè)有效途徑，因此，教師要結(jié)合學(xué)科教學(xué)的特點(diǎn)和學(xué)生的實(shí)際需要，從以下幾個(gè)方面著手，推動(dòng)導(dǎo)學(xué)案教學(xué)模式在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用。

1.精心設(shè)計(jì)學(xué)案

學(xué)案在教學(xué)過(guò)程中起到“領(lǐng)路人”的作用，因此，學(xué)案必須精心設(shè)計(jì)，必須與學(xué)生的實(shí)際知識(shí)水平相符合。對(duì)于簡(jiǎn)單的問(wèn)題可以一帶而過(guò)，對(duì)于重點(diǎn)和難點(diǎn)要適當(dāng)?shù)匾龑?dǎo)和擴(kuò)充，既不能太難打消學(xué)生的積極性，又不能過(guò)于簡(jiǎn)單使學(xué)生能力得不到提高。因此，數(shù)學(xué)教師要根據(jù)實(shí)際教學(xué)情況細(xì)心研讀教材，把握難點(diǎn)和

重點(diǎn)。

2.合理利用學(xué)案

學(xué)案是學(xué)生預(yù)習(xí)、自主學(xué)習(xí)的指導(dǎo)工具，因此，在課前就讓學(xué)生自己根據(jù)學(xué)案有目的地預(yù)習(xí)，帶著任務(wù)預(yù)習(xí)，這樣才能達(dá)到預(yù)習(xí)的效果。另外，在學(xué)生預(yù)習(xí)的過(guò)程中，數(shù)學(xué)教師可對(duì)不同層次的小組進(jìn)行不同的方法指導(dǎo)，降低預(yù)習(xí)難度，達(dá)到預(yù)期的學(xué)習(xí)效果。

數(shù)學(xué)學(xué)案教學(xué)，注重學(xué)生創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，為祖國(guó)培養(yǎng)了創(chuàng)新性人才，提高了教師的素質(zhì)，觀念進(jìn)步，逐漸成長(zhǎng)為研究型的優(yōu)秀教師。

參考文獻(xiàn)：

王俊亮.導(dǎo)學(xué)案在數(shù)學(xué)命題教學(xué)中的應(yīng)用研究[J].山東師范大學(xué)，2011（4）.

（作者單位 重慶市巫溪縣西寧初級(jí)中學(xué)校）