低年級大學(xué)生思想政治狀況轉(zhuǎn)變的因素剖析

張慧欣 柳鐵松 張婧

【摘 要】針對當(dāng)前高校低年級大學(xué)生的年齡特點和心理特點，分析了低年級大學(xué)生思想政治狀況轉(zhuǎn)變的影響因素，認(rèn)為學(xué)校教育、時代發(fā)展和社會變革是影響低年級大學(xué)生思想政治狀況發(fā)生轉(zhuǎn)變的最重要因素；并就如何把握這兩個方面的因素促進低年級大學(xué)生思想政治狀況的良性轉(zhuǎn)化提出了建議。

【關(guān)鍵詞】低年級大學(xué)生；思想政治狀況；轉(zhuǎn)變；因素

現(xiàn)在，大學(xué)校園中的一、二年級大學(xué)生（即本文中的低年級大學(xué)生）主體都已經(jīng)是受到“90后”群體。他們的思想政治狀況與之前的大學(xué)生相比有了較大的變化，給高校的思想政治教育帶來了前所未有的挑戰(zhàn)。因此研究影響低年級大學(xué)生的思想政治狀況轉(zhuǎn)變因素，就顯得尤為迫切和艱巨。

一、高校教育的影響因素

1、高校教育對低年級大學(xué)生的正面影響

（1）較為完善的思想政治教育教學(xué)體系的教育功能

我國高校思想政治理論課經(jīng)過30多年的建設(shè)，目前大學(xué)低年級學(xué)生（一、二年級）開設(shè)的思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)、中國近現(xiàn)代史綱要、馬克思主義基本原理概論、毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論及形勢與政策課這五門課程已經(jīng)形成較為完善的教育教學(xué)體系。目前的教學(xué)體系和課程設(shè)置，在注重課程體系之間的內(nèi)在科學(xué)和邏輯規(guī)律的同時，適應(yīng)大學(xué)生的年齡特點和心理特點，并針對大學(xué)生的接受規(guī)律，在高校大學(xué)生思想政治轉(zhuǎn)變中，起到了主渠道和主陣地的作用。盡管目前大學(xué)生對思想政治理論課的認(rèn)可度還不是很高，但通過思想政治理論課的學(xué)習(xí)，能夠提高大學(xué)生的思想政治覺悟和辨別是非的能力，增強人文修養(yǎng)和道德文明素質(zhì)的教育功能還是被很多大學(xué)生所認(rèn)可的，因而在低年級大學(xué)生思想政治轉(zhuǎn)變中發(fā)揮了積極的正面影響。

（2）較為豐富的校園文化活動的熏陶作用

目前我國高校的校園文化活動已經(jīng)形成非常完整的運作體系和非常豐富的活動內(nèi)容，各類社團組織在校園文化活動中起到了引領(lǐng)校園時尚、吸引學(xué)生眼球，帶動形成了良好的校園人文環(huán)境。很多高校以校園文化活動推動大學(xué)生的思想政治教育，而踴躍參加校園文化活動的都是一、二年級的低年級大學(xué)生，他們從入校開始就受到良好的人文環(huán)境的熏陶，促進他們培養(yǎng)自己正確的人生觀、價值觀和世界觀，培養(yǎng)自己嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)精神和良好的學(xué)風(fēng)。這樣就無形地抵制了對于社會上一些功利、浮躁和拜金現(xiàn)象的影響，使他們的思想政治轉(zhuǎn)變處于良性、健康的軌道之上。

（3）較為完善的學(xué)生管理隊伍的導(dǎo)向作用

在高校學(xué)生管理隊伍中最具有中國特色的就是輔導(dǎo)員制度。輔導(dǎo)員對于學(xué)生的思想政治狀況、學(xué)習(xí)、生活和未來就業(yè)都有著巨大的幫助。他們能夠有針對性地培養(yǎng)學(xué)生克服困難、經(jīng)受考驗、承受挫折的能力；有針對性地幫助學(xué)生處理好學(xué)習(xí)成才、擇業(yè)交友、健康生活等方面的具體問題；有針對性地引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良自尊、自愛、自律、自強的優(yōu)良品格。與其他專業(yè)教師最大的不同點是輔導(dǎo)員的年齡優(yōu)勢，他們年青，有活力，與學(xué)生有共同語言和相同的興趣話題，便于溝通，與學(xué)生沒有距離感，有利于學(xué)生接受思想政治正向的引導(dǎo)。

2、高校教育對低年級大學(xué)生的負面影響

（1）思想政治理論教師的師德師風(fēng)有待改進

筆者曾調(diào)查過某高校低年級大學(xué)生對思想政治理論教師的評價，調(diào)查結(jié)果顯示87%的學(xué)生對于思想政治理論教師存在意見。深入的訪談發(fā)現(xiàn)，這些意見主要集中在教師的師德師風(fēng)方面，如有一些教師教學(xué)方式方法僵化，理論知識功底不夠，很多教師甚至上課主要給學(xué)生念教材，然后穿插一些身邊的案例和事件，表現(xiàn)出對教學(xué)的敷衍和應(yīng)付；還有一些教師在課堂上抱怨自己教齡多少年還沒有評上職稱，目前自己的工資福利待遇過低等等，這樣教師的教學(xué)效果及其他們對學(xué)生思想政治方面的負面影響是可想而知的。如果教師自己不能夠為人師表，那么只能夠?qū)W(xué)生起到反面的教育效果。

（2）高校及其周邊環(huán)境的商業(yè)氣息過于濃重

當(dāng)前高校普遍存在的情況就是商業(yè)化的氛圍太重，高校周邊商業(yè)場所林立，筆者在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，酒吧、旅館、飯店、網(wǎng)吧已經(jīng)是大部分高校周圍的“必需品”，而且還有的高校門前建立了KTV和洗浴中心，這樣產(chǎn)生的影響可想而知；高校校園內(nèi)也是商業(yè)氣息過重，只要是能利用的商業(yè)場所都被利用了，能被發(fā)動的學(xué)生資源都被發(fā)動了，甚至某些老師以他（她）人名義建立了校內(nèi)商業(yè)網(wǎng)點，學(xué)生受到這種商業(yè)氣息過于濃重的熏陶，便無形中加重了浮躁的利益追逐情緒，甚至有很多學(xué)生都參與了類似“完美”這樣的直銷機構(gòu)，深陷其中，不能自拔。

（3）高校的思想政治教育流于形式化

目前我國的高校思想政治教育存在流于形式化，缺乏實際效果的現(xiàn)象。主要表現(xiàn)是有些思想政治教育工作只看指標(biāo)不看效果，只重視開頭和過程不重視結(jié)果和效果。針對時代的發(fā)展和學(xué)生的需求調(diào)整思想政治教育內(nèi)容和方式的意識不強，所以思想政治教育缺乏連續(xù)性，對大學(xué)生思想政治狀況的總體把握不夠。在低年級大學(xué)生思想政治狀況容易受社會各種思潮影響而發(fā)生變化的社會背景下，要想從根本上改變低年級大學(xué)生的思想政治狀況，是需要耐心和時間的，也是需要關(guān)注和跟蹤的。但是流于形式的思想政治教育適得其反，使學(xué)生產(chǎn)生內(nèi)在的抵制情緒，影響教育效果。

二、時代發(fā)展和社會變革的影響因素

1、時代發(fā)展和社會變革對于低年級大學(xué)生的正面影響

（1）豐富的物質(zhì)生活使低年級大學(xué)生的思維更活躍

毋庸置疑的是我國當(dāng)代大學(xué)生的物質(zhì)生活水平越來越高。社會物質(zhì)文明的快速發(fā)展和進步，使“90后”大學(xué)生沒有經(jīng)歷過父母一代所經(jīng)歷的艱苦和饑餓，他們當(dāng)中的絕大多數(shù)都是“溫室百合”。據(jù)筆者調(diào)查， 10年前某高校大一新生的電腦普及率還不到10%，然而10年后的今天該校大一新生的電腦普及率已經(jīng)超過了70%，受訪者百分之百都有自己的移動電話。這使他們更加開明和進步，更加熱情而富有同情心，特別是凡事都立足于獨立思考，接受新事物和創(chuàng)新能力都比較強，這是影響他們思想政治狀況轉(zhuǎn)變的根本因素。

（2）利用和接受網(wǎng)絡(luò)使低年級大學(xué)生個體意識更強烈

全球經(jīng)濟一體化推動了我國市場經(jīng)濟的不斷發(fā)展，百度、騰訊和阿里巴巴的崛起結(jié)束了網(wǎng)絡(luò)時代的諸侯割據(jù)，我國開始進入了互聯(lián)網(wǎng)的“三國時代”。隨著網(wǎng)絡(luò)的普及，全社會的個體意識進入了一個空前覺醒的階段。這種覺醒在大學(xué)生身上表現(xiàn)的尤為明顯。一方面他們不再像上一輩那樣堅持個人服從集體，而是重視自己的人格和自由要受到尊重，自己的利益和權(quán)利要得到保護；另一方面他們不再像上一輩強調(diào)聽話和服從，而是堅持追求平等和公平，敢于大膽嘗試和樂于冒險，具有鮮明的反抗意識和公民意識。這些個性特點都給我們探索做好他們的思想政治工作提供了有利條件。

2、時代發(fā)展和社會變革對于低年級大學(xué)生的負面影響

（1）追逐物質(zhì)利益導(dǎo)致價值觀迷失

激烈的社會變革和時代發(fā)展給低年級大學(xué)生帶來的也有很多負面影響，他們身處一個喧囂而浮躁的時代，追求物質(zhì)利益和物質(zhì)享樂成了大多數(shù)大學(xué)生的夢想和目標(biāo)。筆者在某高校的調(diào)研顯示，對于“為什么要上大學(xué)”這一命題，88%的受訪者表示是為了找一個好工作，深入的訪談顯示93%的受訪者表示高收入和舒適生活是他們的首要追求，對于如何看待“為中華崛起而讀書”的問題，83%的受訪者認(rèn)為這是一個已經(jīng)脫離了時代的命題。

由此可見，物質(zhì)文明帶來的享樂主義對于當(dāng)下低年級大學(xué)生的價值觀產(chǎn)生了極大的沖擊，這使他們的價值觀偏離了社會主義核心價值理念，導(dǎo)致出現(xiàn)了道德標(biāo)準(zhǔn)混亂，貪圖享樂，意志薄弱，甚至在愛情問題上自私輕浮等諸多問題。特別是他們當(dāng)中的絕大部分都是倍受父母呵護的獨生子女，他們的心理承受能力弱，挫折感強，不喜歡分享，與生俱來的攀比意識使他們將追求無止境的物質(zhì)利益作為首要考慮因素，功利化和世俗化傾向為高校進行社會主義核心價值觀的教育帶來了難度和挑戰(zhàn)。

（2）追求個人自由導(dǎo)致責(zé)任感缺失

網(wǎng)絡(luò)時代的飛速發(fā)展讓廣大的低年級大學(xué)生沉迷，很多低年級大學(xué)生在初中時代就開始用手機上網(wǎng)交友，這在10年前是不可想象的，江西撫州臨川二中學(xué)生因為手機被沒收而殺死老師的事件在10年前也是不可想象的。低年級大學(xué)生沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲，沉迷于微信，沉迷于交友，追求絕對自由，我行我素，導(dǎo)致社會責(zé)任感和家庭責(zé)任感缺失。甚至在大學(xué)畢業(yè)之后還要依賴父母，使“啃老”和“拼爹”在中國成為一個受到關(guān)注的社會問題。

三、結(jié)論

低年級大學(xué)生在進入大學(xué)之前，他們的思想政治狀況就受到了時代發(fā)展、社會變革、信息網(wǎng)絡(luò)環(huán)境等外部因素的影響，在進入到大學(xué)之后，他們又受到了大學(xué)思想政治教育體制，思想政治教育環(huán)境以及內(nèi)外部環(huán)境因素的影響，更為重要的是他們從小到大，在接受我國教育體系內(nèi)的思想政治教育的同時，還始終通過網(wǎng)絡(luò)等信息渠道受到以西方文化為基礎(chǔ)的全球文化的影響，這在他們的內(nèi)心中形成了根深蒂固的思想意識和思維方式，這也是“90后”大學(xué)生與之前大學(xué)生的最大不同和顯著區(qū)別之處。

首先，要始終把握和利用高校教育這個低年級大學(xué)生思想政治狀況轉(zhuǎn)變的重要時期。低年級大學(xué)生是選擇積極提高自己的思想政治素質(zhì)和道德修養(yǎng)為將來完成學(xué)業(yè)步入社會做好準(zhǔn)備，還是選擇四年的大學(xué)生活在沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲和放縱享樂當(dāng)中度過，根本決定于高校思想政治教育這一關(guān)鍵因素。

其次，要弘揚時代發(fā)展和社會變革產(chǎn)生的正能量。發(fā)揮時代發(fā)展和社會變革是把雙刃劍，要盡快實現(xiàn)低年級大學(xué)生思想政治狀況轉(zhuǎn)變，必須研究影響他們思想政治變化的條件和規(guī)律，教育和引導(dǎo)他們從功利性的享樂主義追求向社會主義核心價值觀轉(zhuǎn)變，從世俗化的個人主義追求向積極向上的社會責(zé)任意識轉(zhuǎn)變，擯棄時代發(fā)展和社會變革當(dāng)中的糟粕。換言之，要改變低年級大學(xué)生的思想政治狀況，就必須正視時代及社會的浮躁性和社會的功利性，從根本上去改造、改進和改良這些因素，使低年級大學(xué)生的思想政治狀況轉(zhuǎn)變沿著正確的軌跡行進。

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基金項目：

2012年度遼寧省社會科學(xué)規(guī)劃基金項目（L12BZZ022）——低年級大學(xué)生思想政治狀況轉(zhuǎn)變發(fā)展軌跡及對策研究

作者簡介：

張慧欣（1963-）。女，遼寧沈陽人，教授，思想政治教育學(xué)科碩士生導(dǎo)師。

柳鐵松（1990-）。男，吉林延邊人，思想政治教育學(xué)科碩士研究生。

張婧（1986-）。女，遼寧沈陽人，信息管理學(xué)科碩士研究生。