提升工商管理專(zhuān)業(yè)體驗(yàn)式教學(xué)效果的對(duì)策研究

尹志紅 林向義 高翠娟 孫菲

【摘 要】從搞好師資隊(duì)伍建設(shè)、增強(qiáng)教學(xué)條件、提高課堂教學(xué)質(zhì)量、加強(qiáng)教學(xué)研究與教學(xué)改革力度和大力提高科研水平五方面提出提升工商管理專(zhuān)業(yè)體驗(yàn)式教學(xué)效果的對(duì)策。

【關(guān)鍵詞】工商管理專(zhuān)業(yè)；體驗(yàn)式教學(xué)；教學(xué)效果

傳統(tǒng)教學(xué)模式是一種填鴨式、外在輸入式的教學(xué)模式。為了提升工商管理專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)能力及實(shí)踐能力，必須讓工商管理專(zhuān)業(yè)學(xué)生親身體驗(yàn)管理問(wèn)題，因此可以推行體驗(yàn)式教學(xué)模式，以提高教學(xué)效果。為了提升工商管理專(zhuān)業(yè)體驗(yàn)式教學(xué)的效果，可以從以下幾方面加以改進(jìn)。

1.搞好師資隊(duì)伍建設(shè)

緊緊圍繞教學(xué)和學(xué)科建設(shè)的需要，不斷整合優(yōu)化、選拔培養(yǎng)，造就一支素質(zhì)優(yōu)良、結(jié)構(gòu)合理、學(xué)術(shù)創(chuàng)新、充滿(mǎn)活力的高水平師資隊(duì)伍。主要做好以下工作：

（1）科學(xué)規(guī)劃，協(xié)調(diào)發(fā)展。堅(jiān)持充實(shí)、提高的做法。主要對(duì)教師隊(duì)伍的學(xué)歷結(jié)構(gòu)、職稱(chēng)結(jié)構(gòu)、年齡結(jié)構(gòu)等進(jìn)行優(yōu)化。根據(jù)教學(xué)任務(wù)和學(xué)科發(fā)展的需要，科學(xué)制定教師的培養(yǎng)規(guī)劃，有計(jì)劃地組織教師的進(jìn)一步深造，提高教師學(xué)歷水平。

工商管理專(zhuān)業(yè)可以采用多種方法重點(diǎn)扶植青年教師隊(duì)伍成長(zhǎng)。1）按照“請(qǐng)進(jìn)來(lái)派出去”的思路，抓緊培養(yǎng)中青年教師，提高教師隊(duì)伍學(xué)歷水平。2）采用全面培養(yǎng)，典型帶動(dòng)的方法。對(duì)教學(xué)工作突出又具有一定組織管理能力的青年教師予以重點(diǎn)培養(yǎng)；3）繼續(xù)貫徹“導(dǎo)師制”方法。注意選拔思想好、業(yè)務(wù)精、育人有方、經(jīng)驗(yàn)豐富的中老年教師作為他們的導(dǎo)師。

（2）拓寬師源渠道，壯大師資隊(duì)伍。按照“三高”（高水平、高學(xué)歷、高職稱(chēng)）的原則，充實(shí)、穩(wěn)定師資隊(duì)伍。具體做法：1）引進(jìn)部分具有博士學(xué)位的教師；2）發(fā)揮現(xiàn)有人才優(yōu)勢(shì)，鼓勵(lì)有條件的教師去深造，提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)；3）聘請(qǐng)其他高校的知名教授、學(xué)者到我校講學(xué)，拓展專(zhuān)業(yè)老師的知識(shí)面，促進(jìn)教師業(yè)務(wù)水平的提高。

（3）以社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)為手段，全面提高教師的社會(huì)實(shí)踐能力。鼓勵(lì)教師走出校園，深入企業(yè)，參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。通過(guò)這種實(shí)踐活動(dòng)，為教師提供理論聯(lián)系實(shí)際的平臺(tái)，提高教師的社會(huì)實(shí)踐能力，進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量。

2.增強(qiáng)教學(xué)條件

（1）加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)

建立工商管理實(shí)驗(yàn)中心。該實(shí)驗(yàn)室中心下設(shè)管理信息系統(tǒng)實(shí)驗(yàn)室、統(tǒng)計(jì)預(yù)測(cè)與決策實(shí)驗(yàn)室、電子商務(wù)模擬實(shí)驗(yàn)室和會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)模擬實(shí)驗(yàn)室。同時(shí)購(gòu)置成套的匯集中外著名的管理案例的管理教學(xué)錄像資料，通過(guò)觀看反映企業(yè)實(shí)際管理狀況的錄像資料，加深學(xué)生對(duì)專(zhuān)業(yè)知識(shí)的理解，開(kāi)發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。

（2）加強(qiáng)實(shí)習(xí)基地建設(shè)

根據(jù)大慶經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的實(shí)際需要，特別是大慶企業(yè)改革和發(fā)展的實(shí)際需要，加大學(xué)科專(zhuān)業(yè)實(shí)踐探索的力度，積極參與以“大慶企業(yè)改革與發(fā)展”為主題的系列實(shí)踐活動(dòng)，為企業(yè)及政府決策提供服務(wù)。根據(jù)大慶的地域優(yōu)勢(shì)，擬與多家企業(yè)、金融機(jī)構(gòu)建立長(zhǎng)期的校企專(zhuān)業(yè)教學(xué)、實(shí)習(xí)、培訓(xùn)、服務(wù)等合作，既為延伸專(zhuān)業(yè)教學(xué)和專(zhuān)業(yè)實(shí)踐奠定基礎(chǔ)，也為相關(guān)企業(yè)、金融機(jī)構(gòu)的發(fā)展構(gòu)筑服務(wù)平臺(tái)。聘請(qǐng)5名相關(guān)企業(yè)、金融機(jī)構(gòu)的高水平專(zhuān)業(yè)人員擔(dān)任本專(zhuān)業(yè)的兼職教授，加強(qiáng)校企合作。

3.提高課堂教學(xué)質(zhì)量

要強(qiáng)化教學(xué)管理，深化教學(xué)改革。嚴(yán)格按教學(xué)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)組織教學(xué)，認(rèn)真貫徹執(zhí)行專(zhuān)家聽(tīng)課制度，并對(duì)專(zhuān)家聽(tīng)課意見(jiàn)表加以完善，以客觀、公正反映教師的授課水平。要求每位教師以本校教學(xué)名師的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，教學(xué)專(zhuān)家組在深入課堂聽(tīng)課指導(dǎo)時(shí)也按此標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行評(píng)判，并及時(shí)反饋，以確保教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高。進(jìn)一步完善學(xué)生教學(xué)質(zhì)量反饋制度，選好學(xué)生督導(dǎo)組，隨時(shí)對(duì)課堂教學(xué)的意見(jiàn)和建議進(jìn)行反饋；進(jìn)一步完善教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)表，保證每學(xué)期對(duì)每門(mén)課程進(jìn)行一次評(píng)價(jià)活動(dòng)，督促教師提高教學(xué)質(zhì)量；切實(shí)抓好青年教師導(dǎo)師制，以促進(jìn)青年教師的盡快成長(zhǎng)；堅(jiān)持教學(xué)例會(huì)及教學(xué)情況報(bào)告制度，嚴(yán)把質(zhì)量關(guān)，確保教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高。每學(xué)期堅(jiān)持由業(yè)務(wù)能力強(qiáng)、課程講授效果好的教師，面向本專(zhuān)業(yè)教師講授公開(kāi)課，通過(guò)其示范作用，帶動(dòng)教師隊(duì)伍授課水平的提高。

4.加強(qiáng)教學(xué)研究與教學(xué)改革力度

（1）加強(qiáng)教材建設(shè)

根據(jù)教學(xué)大綱的要求，選擇使用具有前沿性、代表性的國(guó)內(nèi)高校優(yōu)秀教學(xué)參考書(shū)，注重教材配套建設(shè)。對(duì)于找不到符合本專(zhuān)業(yè)辦學(xué)特色教材的課程，組織專(zhuān)業(yè)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富、業(yè)務(wù)水平高、知識(shí)廣博的教師，進(jìn)行相關(guān)課程配套教材的編寫(xiě)工作。適時(shí)引入外文原版教材，開(kāi)展雙語(yǔ)教學(xué)；選編一套與教學(xué)大綱相配套，內(nèi)容詳盡并配以一定數(shù)量的案例，具有一定啟示性和研討性的教師用的教學(xué)輔助材料。

（2）注重教學(xué)方法研究

在已經(jīng)采用的案例教學(xué)、互動(dòng)式教學(xué)、實(shí)踐教學(xué)、多媒體教學(xué)、實(shí)驗(yàn)教學(xué)等教學(xué)方法的基礎(chǔ)上，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，積極探索適合工商管理專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)的教學(xué)方法。加強(qiáng)學(xué)生論文寫(xiě)作能力、科研能力的培養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題與解決實(shí)際問(wèn)題的能力，增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)適應(yīng)能力。制作教學(xué)課件，引入多媒體教學(xué)形式，不斷豐富教學(xué)手段。

5.大力提高科研水平

要改變科研課題主要集中于少數(shù)教師的情況，力爭(zhēng)讓更多的教師參與到科研工作中。為改變國(guó)家級(jí)研究項(xiàng)目少、國(guó)家級(jí)核心期刊專(zhuān)業(yè)論文少的現(xiàn)狀，應(yīng)從多方面努力，積極申報(bào)高級(jí)項(xiàng)目，力爭(zhēng)早日實(shí)現(xiàn)國(guó)家自然基金、社科基金項(xiàng)目的突破。

（1）實(shí)施科研培訓(xùn)工程，通過(guò)講座、輔導(dǎo)、報(bào)告、交流等形式，使每位專(zhuān)業(yè)教師都受到系統(tǒng)的培訓(xùn)。

（2）實(shí)施科研隊(duì)伍建設(shè)工程，初步形成結(jié)構(gòu)合理、高效精干的科研隊(duì)伍。

（3）實(shí)施科研工作導(dǎo)向工程，把科研工作的重心轉(zhuǎn)變到致力于同相關(guān)企事業(yè)或金融機(jī)構(gòu)建立長(zhǎng)期的交流與合作，形成互惠發(fā)展機(jī)制，為深層次的產(chǎn)學(xué)研互動(dòng)打下基礎(chǔ)。

（4）建立以項(xiàng)目為中心的學(xué)科專(zhuān)業(yè)研究機(jī)制。每位專(zhuān)業(yè)教師的研究方向應(yīng)在基礎(chǔ)性、前沿性、應(yīng)用性三大領(lǐng)域精心選擇，準(zhǔn)確定位，避免研究方向的模糊性、盲目性，既要保證在每個(gè)研究方向形成若干具體方向，又要保證相近或相關(guān)研究方向形成交叉研究合力，構(gòu)建研究方向群，形成整體合力及優(yōu)勢(shì)，為未來(lái)學(xué)科專(zhuān)業(yè)交叉研究、創(chuàng)新研究創(chuàng)造條件。每位專(zhuān)業(yè)教師爭(zhēng)取申報(bào)成功2至3項(xiàng)省級(jí)以上科研項(xiàng)目，平均每位高級(jí)職稱(chēng)教師撰寫(xiě)或參與撰寫(xiě)1部著作或教材，每位教師每年發(fā)表核心期刊論文1至2篇。

（5）堅(jiān)持面向石油行業(yè)，在大力開(kāi)展應(yīng)用研究的同時(shí)，加強(qiáng)基礎(chǔ)研究，借助博士點(diǎn)的優(yōu)勢(shì)，努力在評(píng)價(jià)理論與方法、石油企業(yè)管理理論與方法方面形成研究特色。

（6）積極支持學(xué)生搞好第二課堂活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生參與教師的科研項(xiàng)目，提高學(xué)生的理論與實(shí)踐相結(jié)合的能力，培養(yǎng)學(xué)生的分析能力與創(chuàng)新能力。

（7）加強(qiáng)學(xué)術(shù)交流，營(yíng)造良好的學(xué)術(shù)氛圍。利用大慶管理學(xué)會(huì)平臺(tái)，建立學(xué)術(shù)報(bào)告年會(huì)制度、年度研討會(huì)制度。采取“請(qǐng)進(jìn)來(lái)”和“走出去”的辦法，擴(kuò)大國(guó)內(nèi)外學(xué)術(shù)交流與合作。積極參加管理學(xué)科的國(guó)內(nèi)學(xué)術(shù)會(huì)議，與有關(guān)高校或?qū)W會(huì)及時(shí)溝通，了解學(xué)科專(zhuān)業(yè)發(fā)展動(dòng)態(tài)；聘請(qǐng)相關(guān)高校的專(zhuān)家學(xué)者和企業(yè)家擔(dān)任本學(xué)科的客座教授，定期邀請(qǐng)專(zhuān)家學(xué)者和企業(yè)家來(lái)我校講學(xué)和進(jìn)行各種學(xué)術(shù)交流活動(dòng)，以提高本專(zhuān)業(yè)在同行的影響力；制定青年教師科技攻關(guān)資助計(jì)劃，創(chuàng)建有利于教師學(xué)術(shù)水平提高的學(xué)術(shù)氛圍，創(chuàng)建和諧發(fā)展的文化環(huán)境。

參考文獻(xiàn)：

[1] 成華，袁志鐘.體驗(yàn)式教學(xué)法在教學(xué)實(shí)踐中的應(yīng)用 [J].中國(guó)電力教育，2012（12）.

[2] 尹志紅等.基于實(shí)踐性思維的工商管理專(zhuān)業(yè)體驗(yàn)式教學(xué)模式[J]. 中國(guó)市場(chǎng)，2010（3）.

基金項(xiàng)目：

黑龍江省高等教育學(xué)會(huì)高等教育科學(xué)研究“十二五”規(guī)劃課題：基于實(shí)踐性思維的工商管理專(zhuān)業(yè)體驗(yàn)式教學(xué)模式研究與實(shí)踐（HGJXHC110171）

黑龍江省教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃課題：管理類(lèi)大學(xué)生”三創(chuàng)”能力評(píng)價(jià)及對(duì)策研究（GBD1211015）

作者簡(jiǎn)介：

尹志紅（1977-），女，漢，遼寧省阜蒙縣，東北石油大學(xué)，副教授，碩士。研究方向：素質(zhì)教育研究。