立足典型 著眼未來

丁西泠

摘 要：隨著職業(yè)教育的不斷發(fā)展，高職教育異軍突起，在高等教育中發(fā)揮著重要的作用，對高職學生的思想政治教育也越來越引起重視，特別是目前高職大學生存在法律意識嚴重薄弱的情況，根據(jù)高等職業(yè)教育目標和學生的特點，培養(yǎng)高職大學生法律意識，促進社會的公平，具有重要的意義。通過加強思想政治教育主陣地即法律課堂教學的規(guī)范和改革、營造法治校園環(huán)境，讓學生積極參與學校管理等措施來提高高職大學生的法律意識，以促進學生的全面成長和成才。

關(guān)鍵詞：高職；大學生；法律意識；法律觀念

中圖分類號：G641 文獻標志碼：A 文章編號：1002-2589（2013）29-0239-02

近年來，全國各地大中小學都已陸續(xù)開設(shè)《廉潔修身》作為必修課。中山大學博士生導師鄭永廷表示，青少年目前還是學生，但將來他們走上社會后，當中總有一些人會成為“掌權(quán)人”，如今對他們進行廉潔修身教育，相當于為以后的廉潔社會打上一支“預防針”。另一方面，在學生當中也隱含著腐敗萌芽，如大學生在競選學生會干部、團委干部的時候，會出現(xiàn)學生拉選票、請客送禮等現(xiàn)象，還有一些學生為了通過考試、提高成績，也存在拉攏輔導員、任課老師等情況。因此，對青少年進行廉潔修身教育非常必要[1]。大學生正處在世界觀、人生觀、價值觀形成的關(guān)鍵時期，這個時期的教育，對大學生能否按照黨的要求健康成長具有至關(guān)重要的影響。廉潔是做人的基本準則之一，廉潔教育是大學生思想道德教育的重要組成部分，是加強和改進大學生思想政治教育不可缺少的重要內(nèi)容。[2]如何針對廣州高職學生的特點有效地開展課程教育，以提高教學實效，筆者將做初步探討。

一、廣州高校學生的特點

不同地區(qū)的學校有不同的校風、學風，因此，了解本地學生的特點，有針對性地開展教育非常重要。廣州高校學生的特點主要如下：

（一）愛好廣泛、動手能力強，但理論興趣及深度不夠

出生于80、90年代的高校學生，個性張揚，愛好廣泛，喜歡參與、觀看各類實踐活動，在課堂上，如果老師通過案例互動、模擬場景等方法講授知識，學生普遍注意力集中，參與興趣較強，但如果單一講授長篇大論的理論知識，學生則會逐漸失去耐心，更缺乏就某一問題深入鉆研的精神。

（二）網(wǎng)絡(luò)、手機成為學生不可或缺的聯(lián)絡(luò)工具

資訊時代，信息化、網(wǎng)絡(luò)化成為年輕人追求之一，電腦、手機成為學生不可或缺的工具，QQ、微博、BBS、飛信、上社交網(wǎng)站等成為他們主要社交方式。廣州網(wǎng)絡(luò)發(fā)達，通過問卷調(diào)查得知，當今高校學生中寫微博、博客或QQ空間的比例相當大，博客的跟帖、評論數(shù)也很多。手機上Q、留言互動的人數(shù)也呈日漸增長之勢，這說明，新一代的學生更喜歡以新型的方式交流，學生中資訊工具的使用頻率相當高。由此可見，生活在網(wǎng)絡(luò)時代的青少年與他們的長輩在生活方式、社交方式等有著較大的差異。

（三）廣州是經(jīng)濟發(fā)展水平較高的城市，學生在一定程度上缺乏政治敏感性，對新聞的關(guān)注度不高

廣州是國際化大都市，經(jīng)濟發(fā)展處于全國領(lǐng)先地位，學生地域依賴性強，務實，關(guān)注經(jīng)濟及個人發(fā)展，但對政治、國際國內(nèi)大事等與己無關(guān)的事物興趣不大。同時，作為經(jīng)濟發(fā)展突出的城市，廣州新鮮事物、各類誘惑也很多，對于從其他省市、農(nóng)村來到廣州學習的學生，若缺乏自制力，很容易在以后的工作、學習中出現(xiàn)不良隱患，如成績下降、道德滑坡、本色迷失等。

二、廉潔教育面臨的主要問題

（一）課本理論性過強

如果教師掌握不好理論與實踐、討論、案例講授的比例，不注意洞察學生的興趣點從而調(diào)整授課內(nèi)容、授課進度，會使教學效果大打折扣，因此，老師對學生真正的關(guān)心、對廉潔知識的深入理解、對廉潔教育意義的透徹掌握、對各種教學方法的熟練運用對取得教學實效至關(guān)重要。

（二）學生興趣不濃厚

學生畢竟還處于求學階段，沒有更深入地接觸社會、了解社會，沒有工作經(jīng)驗，“貪污”、“腐敗”這些詞匯對于他們來說距離遙遠，因此認為廉潔教育沒用必要，個別學生更是認為自己應該沒有機會腐敗，所學知識無實用性，無須學習。

（三）部分學生觀念偏激

當前反腐形勢比較嚴峻，各級干部因生活腐化、貪污受賄被雙規(guī)、接受法律制裁的現(xiàn)實案例報道層出不窮，部分學生對干部腐敗的看法偏激，甚至個別學生認為這不是黨政干部個別人的行為，而是一種普遍現(xiàn)象。在網(wǎng)絡(luò)使用便捷的今天，發(fā)布到網(wǎng)上的各類資訊真假難辨，也容易讓社會經(jīng)驗不足、年輕氣盛、容易走極端的青少年誤入歧途。因此，學校教師全面介紹國家當前黨政干部自上而下的反腐決心，透過現(xiàn)象看本質(zhì)，并進行積極、正面的輿論引導，至關(guān)重要。

三、廉潔教育面臨問題的解決措施

（一）廉潔教育最重要的是強化學生用長遠眼光看待問題的意識

廉潔教育已經(jīng)在大中小各類學校相繼進行，在校教育的目的，筆者認為，最重要的是強化學生用長遠眼光看待問題的法律意識?？v觀自古至今的貪官污吏，都是在受到金錢、美色、權(quán)勢誘惑時迷了心竅，只短視地看到眼前利益，忘記了“法網(wǎng)恢恢、疏而不漏”，如果我們現(xiàn)在所面臨的每一個抉擇，都能用長遠的眼光去看待，為自己30年之后的未來負責，這樣，很多遺憾就不會發(fā)生。給學生在課堂教育上、在實踐教育中經(jīng)常鞏固這樣的意識，使她深深扎根、內(nèi)化，學生畢業(yè)后，這種意識仍然會繼續(xù)影響其未來的工作、生活，即取得長效。用長遠眼光看待問題，進行現(xiàn)在的每個抉擇，作為廉潔教育重中之重，對學生影響深遠。

（二）傳授知識方法多樣，培養(yǎng)學生學習興趣

高校內(nèi)一部分學生，自制力稍弱，注意力集中程度有限，調(diào)動學生的興趣愛好則更顯重要。應通過多種多樣的教學方式進行廉潔教育，設(shè)想如下。

1.結(jié)合校園文化建設(shè)，創(chuàng)新性地開展校內(nèi)外實踐活動。皮亞杰認為，“認識的產(chǎn)生是源于主客體的相互作用（動作），動作是聯(lián)結(jié)主客體的中介，任何動作，都包含著客體之間的聯(lián)系和主體操作之間的聯(lián)系兩個方面。”[3]結(jié)合著校園文化建設(shè)、社會實踐等活動，以活動為載體，更便于開展全校性廉潔教育，提高實效。如模擬法庭、廉潔板報、廉潔畫廊、社會調(diào)查等。朋輩之間的相互影響一定意義上要比老師高高在上的教育效果更佳，同齡同校學生們的演出，會激發(fā)學生更強烈的參與熱情，引發(fā)學生更深入的思考。

.、改進授課方法，重視案例講授與課堂互動。挑選社會影響很大的最新的正面、負面新聞，進行深度了解——這需要授課教師的認真準備、關(guān)注時事，博覽群書——之后細致講授，穿插介紹典型正反面人物發(fā)展歷程的差異，進行人物心理描述等，通過鮮明對比，發(fā)人深省，教師只講故事，不做評論，可提出適當問題，留時間給學生自己去思考、相互間互動交流。這樣，通過形形色色精心篩選的廉潔教育案例，觸動學生心靈；通過學生自行思考總結(jié)，提高辨識能力，最大限度避免簡單說教帶來逆反心理的可能性。同時也能幫助學生樹立正確的職業(yè)價值觀，培養(yǎng)學生的職業(yè)誠信素質(zhì)和職業(yè)法律規(guī)范意識[4]。

3.道德與法律教育相結(jié)合，理論與實踐教育相結(jié)合。為提高學生興趣，應強調(diào)廉潔教育的實用性、可用性。如結(jié)合最新的新聞報道、結(jié)合最新統(tǒng)計數(shù)據(jù)等，貪污、受賄、挪用公款等新聞中經(jīng)常出現(xiàn)的詞匯，有何法律上的差異，應做何理解？道德與法律在現(xiàn)實中如何相銜接？提出問題，輔助專業(yè)知識講授，激發(fā)學生興趣熱情。理論與實踐也要注意比例安排，不能不顧學生特點、聽課狀況而按照刻板的備課提綱一味灌輸。

4.認真選取播放視頻資料。結(jié)合校園實踐活動，播放廉潔方面的視頻案例，使廉潔教育更加直觀生動。視頻資料的播放要點是案例的選擇，既能引發(fā)興趣、觸動心靈，又能發(fā)人深省，同時應有正面引導。

（三）善于利用網(wǎng)絡(luò)等資訊工具，與學生多渠道交流

教育工作者必須緊扣時代的脈搏，努力保持與時代同步、與學生同步，時刻關(guān)注和發(fā)現(xiàn)學生的思想動態(tài)，并相應地不斷調(diào)整工作思路、方式和方法。要善于在交流中掌握學生的思想動態(tài)。[5]針對當今學生交流方式的改變，教師也應與時俱進，使聯(lián)系方式多樣化，有時，留下教師的QQ、關(guān)注學生微博、博客，并進行互動交流等方法比單單留下手機號碼更容易了解學生動態(tài)、獲得學生信任。

筆者在教學中發(fā)現(xiàn)，同時將教師的手機號、QQ、微博、EMAIL等電子聯(lián)系方式告知學生，使用電話交流的學生數(shù)量非常有限，而通過QQ、E-MAIL聯(lián)絡(luò)的同學數(shù)量高出打電話人數(shù)的6倍以上，而且，教師也可通過瀏覽學生的QQ空間、QQ簽名更新，加入Q群等方法更深入地知悉學生動態(tài)，掌握學生所關(guān)注問題。

（四）轉(zhuǎn)負為正，積極引導

針對目前社會腐敗案例層出不窮的情況，教師一定要積極引導，轉(zhuǎn)負面為正面：腐敗案例的報道近年有所增加，正是因為如今國家反腐力度加大，體現(xiàn)了國家徹查腐敗案件的決心；案例中一些已經(jīng)退休的領(lǐng)導，也要為其在位時的貪污腐敗行為承擔責任，正印證了“法網(wǎng)恢恢、疏而不漏”，要用長遠眼光看待現(xiàn)在的每個抉擇的說法…… 教師循循善誘，使學生擺脫偏激，全面認識社會、了解社會。

同時，青少年的廉潔也應得到社會各界積極配合，制度上加以制約，讓腐敗官員越來越少，腐敗案例越來越少，營造健康的整體環(huán)境。

參考文獻：

[1]廣東規(guī)定大中小學都開設(shè)廉潔修身必修課 法律教育網(wǎng)http：//www.chinalawedu.com/news/1000/13/2007/11/li01029

31381211700212051-0.htm

[2]張文軍.關(guān)于高校對大學生進行廉潔教育的思考[J].中國高教研究.2006，（4）：84-85.

[3]鄭永廷.現(xiàn)代思想道德教育理論與方法[M].廣州：廣東高等教育出版社，2000：280-281.

[4]謝麗嫻.高職大學生廉潔教育定位及對策的思考[J].思想政治教育教育研究.2008（2）： .99-101

[5]蔡麗婭.提高新形勢下大學生廉潔教育實效性的實踐性思考[J].高教論壇 2009，（1）： 15-17.

（責任編輯：田 苗）