中美中學(xué)生社團(tuán)建設(shè)比較與研究

楊若昀

【摘要】中學(xué)生社團(tuán)在活躍校園文化、提高學(xué)生素質(zhì)等方面發(fā)揮了重要的作用。本文從重視度、可持續(xù)發(fā)展、規(guī)范性等方面比較了中美兩國中學(xué)生社團(tuán)的差異，提出了提高我國中學(xué)生社團(tuán)建設(shè)水平的可行建議。

【關(guān)鍵詞】中學(xué)生社團(tuán) 中美 社團(tuán)活動 比較

中學(xué)生社團(tuán)是經(jīng)學(xué)校批準(zhǔn)注冊，以體育、藝術(shù)、文化、科技創(chuàng)新等共同的興趣和愛好為基礎(chǔ)，自愿組織起來的學(xué)生群眾性組織。學(xué)生社團(tuán)是課堂教育的延伸和補(bǔ)充，學(xué)生們通過開展豐富多彩的活動，既實(shí)現(xiàn)了自我教育、自主管理、自由發(fā)展，又可以為校園文化帶來生機(jī)和活力，促使校園文化多渠道、多層次、高質(zhì)量地發(fā)展，對于中學(xué)生的全面、綜合發(fā)展有重要的影響。

筆者通過在美國高中為期一年的交換學(xué)習(xí)，對美國的中學(xué)生社團(tuán)有了更深刻了解。尤其是親身參加了兩國的多個社團(tuán)，對其中的差異進(jìn)行了比較和分析，對提高我國中學(xué)生社團(tuán)建設(shè)水平有了新的認(rèn)識。

一、中學(xué)生社團(tuán)的特點(diǎn)與分類

一段時間以來，我國社會各層面都非常重視學(xué)校的素質(zhì)教育，強(qiáng)調(diào)以學(xué)生的發(fā)展為本，為中學(xué)生社團(tuán)建設(shè)的大發(fā)展提供了政策保障。目前，中學(xué)的學(xué)生社團(tuán)發(fā)展呈現(xiàn)出幾個新特點(diǎn)：學(xué)生社團(tuán)專業(yè)化、綜合化水平不斷提高；學(xué)生社團(tuán)多樣化更加明顯；學(xué)生社團(tuán)的社會化程度日趨提高；學(xué)生社團(tuán)的個性化更加突出。

陶行知先生說：“生活即教育?！笨梢哉f學(xué)生社團(tuán)活動既是教育也是生活，它在提高學(xué)生創(chuàng)造能力、促進(jìn)學(xué)生服務(wù)社會的意識、豐富中學(xué)生生活、培養(yǎng)學(xué)生的公民意識方面有著積極的作用，對學(xué)生以后的人生有著巨大的影響。

綜合比較兩國中學(xué)生社團(tuán)活動，覆蓋了體育運(yùn)動、社會服務(wù)、文化藝術(shù)、宗教、學(xué)術(shù)等多個領(lǐng)域。大致有以下幾類：①種族信仰類，如亞洲學(xué)生聯(lián)盟、天主教等；②科技學(xué)術(shù)類，如頭腦奧林匹克、機(jī)器人、天文社、工程師社團(tuán)等；③文化藝術(shù)類，如校報(bào)年刊、攝影、記者、戲劇、樂團(tuán)、舞蹈、動漫社等，這類社團(tuán)占所占比例非常大；④社會服務(wù)類，如環(huán)保社、博物館講解社等；⑤體育類，健身操啦啦操隊(duì)、棋類、球類等；⑥綜合類，如模擬聯(lián)合國、學(xué)生自律會等。

二、中美兩國中學(xué)生社團(tuán)差異

1.受重視程度。我國多數(shù)學(xué)生和老師把學(xué)生社團(tuán)活動看做是課堂教學(xué)外的點(diǎn)綴，并不把社團(tuán)活動與課堂教學(xué)放在同等地位。各學(xué)校確實(shí)根據(jù)素質(zhì)教育的要求，督促并推動了社團(tuán)的建設(shè)。從學(xué)生角度看，在考試指揮棒的引導(dǎo)下，習(xí)慣性地把絕大部分精力投入課堂內(nèi)教學(xué)的學(xué)習(xí)中，而社團(tuán)活動作為點(diǎn)綴品，就只能看重其表層的光鮮和短期熱鬧，忽視對內(nèi)在潛力的挖掘。從老師角度看，一般不支持學(xué)生參加動漫社這類“玩物喪志”的社團(tuán)，而一旦社團(tuán)活動與課內(nèi)學(xué)習(xí)有沖突，社團(tuán)活動總是為教學(xué)讓路。參加社團(tuán)活動的學(xué)生主要集中在高一、高二年級，高三學(xué)生面臨著高考壓力幾乎不參加社團(tuán)活動?？傮w說來，學(xué)生、家長、指導(dǎo)教師、學(xué)校以及社會各層面，對中學(xué)生社團(tuán)的作用和地位的重視程度不夠充分。

在美國，社團(tuán)活動是中學(xué)生生活不可缺少的重要組成部分，因?yàn)槊绹膶W(xué)校沒有班級的概念，學(xué)生急需一個交友和交流的平臺，所以許多學(xué)生對社團(tuán)的熱情甚至超過了對學(xué)業(yè)的興趣。而且美國社團(tuán)發(fā)展的歷史悠久，社團(tuán)概念已經(jīng)深入所有學(xué)生心中，學(xué)生認(rèn)為參加多個社團(tuán)是理所當(dāng)然的事情。這與美國崇尚自由、民主之風(fēng)分不開，學(xué)生愿意在社團(tuán)自由的環(huán)境中從事自己感興趣的活動。美國高校很重視學(xué)生的領(lǐng)導(dǎo)才能，他們會從高中選拔社團(tuán)活動的積極分子，使這部分學(xué)生不需要很高的SAT成績，甚至無需SAT成績，就有機(jī)會進(jìn)入一流學(xué)府學(xué)習(xí)深造，這樣既能調(diào)動學(xué)生參與社團(tuán)活動的積極性，也使高三、高四的學(xué)生可以無顧慮地專注于社團(tuán)組織、管理者的身份。

2.可持續(xù)發(fā)展。我國部分中學(xué)的社團(tuán)只有一屆的生命期，隨著一屆社團(tuán)成員的畢業(yè)，人員的大量流失而使得曾經(jīng)紅火的社團(tuán)偃旗息鼓，甚至銷聲匿跡。造成這種情況的一個原因是個別學(xué)生因?yàn)楣缘哪康亩鴤}促建團(tuán)，社團(tuán)成立后沒有規(guī)范的章程和有序的組織，最終造成社團(tuán)建設(shè)的間斷性；另一個原因是創(chuàng)建社團(tuán)時未對其定位的科學(xué)性進(jìn)行把關(guān)，沒有仔細(xì)分析所參與學(xué)生的來源、長期的發(fā)展目標(biāo)；第三個原因是缺乏社團(tuán)精神，一個成功的社團(tuán)不是靠社長的個人魅力壯大起來的，而是依靠一個強(qiáng)有力的社團(tuán)精神將志同道合的學(xué)生們凝聚起來的。

美國的中學(xué)生社團(tuán)尤其是歷史較悠久的社團(tuán)，他們的社團(tuán)精神不僅寫入社團(tuán)章程，而且是支持社團(tuán)一直存在和發(fā)展的根源。社團(tuán)不僅吸引現(xiàn)有的成員繼承團(tuán)隊(duì)的優(yōu)秀傳統(tǒng)，而且已經(jīng)畢業(yè)的社團(tuán)學(xué)長會回到學(xué)校指導(dǎo)新生，這種依靠經(jīng)驗(yàn)的傳幫帶方式保證了社團(tuán)的可持續(xù)發(fā)展性。

3.活動規(guī)范性。我國中學(xué)生受應(yīng)試教育等因素的影響，造成了社團(tuán)活動在時間、場地、經(jīng)費(fèi)等問題上得不到保障，不能滿足社團(tuán)發(fā)展的需要。社團(tuán)經(jīng)費(fèi)主要是學(xué)校團(tuán)委的撥款，活動經(jīng)費(fèi)有限，不足以支持經(jīng)常舉辦活動的要求；學(xué)校沒有為社團(tuán)提供固定的活動場所，社團(tuán)只能利用機(jī)動教室開展臨時活動；在活動時間的安排上，學(xué)校集中提供某日下午的時間，試想，全校所有社團(tuán)都集中在一個時間段活動，效果只能是大打折扣。由于沒有制度的約束，社團(tuán)活動的開展比較隨意，缺乏計(jì)劃性，有些活動只是走過場，違背了社團(tuán)活動開設(shè)的初衷，最終約束了中學(xué)生社團(tuán)的良性發(fā)展。

筆者所看到的美國中學(xué)生社團(tuán)運(yùn)行非常規(guī)范。學(xué)校會有一筆固定且充足的社團(tuán)活動經(jīng)費(fèi)，而且會由于社團(tuán)常規(guī)活動而追加補(bǔ)充經(jīng)費(fèi)；美國中學(xué)下午四點(diǎn)鐘放學(xué)，學(xué)生有充裕的課余時間開展社團(tuán)活動，而且活動時間和教室有明確的排期表，一個學(xué)期的常規(guī)活動早在開學(xué)初就公布在社團(tuán)網(wǎng)站上，甚至安排進(jìn)校歷中。社團(tuán)建設(shè)的規(guī)范性和管理水平的科學(xué)性讓人佩服。

4.社團(tuán)活動質(zhì)量。我國的中學(xué)生社團(tuán)數(shù)量上已經(jīng)與美國不相上下，但是其質(zhì)量和活動覆蓋面還需提升。許多學(xué)校的學(xué)生都愿意加入文化藝術(shù)類的社團(tuán)，但是社團(tuán)受裝備和技術(shù)的限制無法做到擴(kuò)容和提升。例如攝影社沒有公共的設(shè)備，都是學(xué)生自帶相機(jī)和鏡頭；戲劇社沒有專門的演出服，需要臨時租借；器樂社的樂器不全；武術(shù)社的指導(dǎo)老師是本校愛好武術(shù)的體育老師，而不是專業(yè)的武術(shù)教練。我國科技學(xué)術(shù)類的社團(tuán)比美國多，說明我國大多數(shù)學(xué)生仍然把文化知識的學(xué)習(xí)作為了課余生活的主要內(nèi)容?？傮w說來，我國中學(xué)生社團(tuán)在類別、規(guī)模、層次等方面還比較單一和狹窄。

美國中學(xué)生社團(tuán)類別龐雜、規(guī)模大、層次高，涉及學(xué)習(xí)和生活的各個方面，社團(tuán)活動覆蓋到校園的各個角落，這與學(xué)校堅(jiān)實(shí)的物質(zhì)基礎(chǔ)分不開。比如生物研究社在校園內(nèi)有專門的實(shí)踐基地，進(jìn)行植物的培養(yǎng)和動物的圈養(yǎng)；木工社有自己的廠房、先進(jìn)的木工鉆床和各類防護(hù)用品，學(xué)生能做出像模像樣的家具；時裝設(shè)計(jì)社有各種面料的布匹和服裝輔料，有數(shù)臺縫紉機(jī)、拷邊機(jī)、蒸汽熨斗，學(xué)生不僅能設(shè)計(jì)制作創(chuàng)新的服裝，還能開辦奪人眼球的時裝秀。這些社團(tuán)活動真實(shí)地在豐富校園文化、提高實(shí)踐能力、促進(jìn)學(xué)生成長成才方面發(fā)揮著積極的作用。

三、建議

通過對中國和美國中學(xué)生社團(tuán)多方面的比較，為我國的中學(xué)生社團(tuán)建設(shè)水平的提升提供了實(shí)現(xiàn)依據(jù)，為提高社團(tuán)管理水平提供了新的思路。要使我國的中學(xué)生社團(tuán)建設(shè)更上一個新的臺階，有以下幾個突破點(diǎn)：

1.以競賽促進(jìn)社團(tuán)建設(shè)。以各類競賽促進(jìn)社團(tuán)建設(shè)、吸引更多的學(xué)生關(guān)注和參加社團(tuán)，這在中國和美國都有成功的經(jīng)驗(yàn)。美國的中學(xué)生社團(tuán)大量的比賽集中在競技體育方面，如美式足球、排球、籃球、棒球、啦啦操，不僅有定期表演，而且頻繁開展校際比賽，并且有可能參加州際選拔賽和全國大賽。中國中學(xué)生社團(tuán)在這方面最成功的案例是模擬聯(lián)合國社團(tuán)，作為一項(xiàng)歷史悠久、開展廣泛的學(xué)生活動，由于鍛煉了學(xué)生的表達(dá)能力和對國際政治的濃厚興趣，該社團(tuán)吸引了大批優(yōu)秀學(xué)子的加入。而且由于平時常規(guī)的訓(xùn)練和每年的全國比賽，促進(jìn)了社團(tuán)的組織和管理水平的提高。其余社團(tuán)可以借鑒這些成功的經(jīng)驗(yàn)，在條件不成熟的時期，首先在同城學(xué)校間開展經(jīng)驗(yàn)交流或友誼比賽，發(fā)現(xiàn)自身的差距，改進(jìn)工作方式，最終提高社團(tuán)的建設(shè)水平。

2.做精品工程，打造品牌社團(tuán)。許多中學(xué)的模擬聯(lián)合國社團(tuán)之所以能夠成功走出校園，被大家所了解，主要是學(xué)校非常重視，提供經(jīng)費(fèi)、場地、指導(dǎo)教師等方面的保證，而且利用社會媒體進(jìn)行宣傳，按照學(xué)校的王牌社團(tuán)進(jìn)行包裝，將它的特色做大做強(qiáng)，形成了品牌社團(tuán)。

中學(xué)的其他社團(tuán)的建設(shè)都可以走精品工程之路，在社團(tuán)成立之前進(jìn)行充分的調(diào)研，社團(tuán)成立之初進(jìn)行重點(diǎn)培養(yǎng)，尤其是要加強(qiáng)對社團(tuán)活動計(jì)劃性、條理性、規(guī)范性的指導(dǎo)，在指導(dǎo)教師的幫助下，社長和社員共同制定短期和長期計(jì)劃，提升社團(tuán)活動的知識性、趣味性和科學(xué)性。優(yōu)秀的社團(tuán)不僅要在校園里站穩(wěn)腳跟，還要走出校園，積極參與社會上的公益活動，拓展活動空間，做成真正的精品。

3.社團(tuán)內(nèi)涵與社員人格培養(yǎng)密不可分。各類社團(tuán)都應(yīng)該有準(zhǔn)確的定位和獨(dú)特的社團(tuán)精神，從而保證社團(tuán)的持久發(fā)展。社團(tuán)要充分挖掘自身優(yōu)勢，提高社團(tuán)品位，要凝聚全體社員的集體智慧，開展豐富多彩的活動，展現(xiàn)出既具有時代感又富含民族精神的社團(tuán)文化。在活動的組織過程中，要大大激發(fā)社員的參與意識和民主意識，增強(qiáng)成員的團(tuán)隊(duì)意識、合作意識、競爭意識，學(xué)會與他人溝通交往和合作共事。社員要突破班級的界線在更廣的人際交往平臺上相互溝通、相互包容、分享成功、增進(jìn)感情，激發(fā)出中學(xué)生更加積極、健康的人格魅力。

4.指導(dǎo)教師的專業(yè)性不容忽視。學(xué)生社團(tuán)在發(fā)揮學(xué)生的自我教育、自我管理作用的同時，需要專業(yè)人員的指導(dǎo)，而目前多數(shù)社團(tuán)的指導(dǎo)教師就是任課教師或團(tuán)委教師兼職。專業(yè)指導(dǎo)教師的工作應(yīng)該是有償?shù)模瑢W(xué)校應(yīng)該承認(rèn)他們的工作量及其在社團(tuán)中的作用。指導(dǎo)教師的專業(yè)背景要與社團(tuán)性質(zhì)一致，這樣教師才能充分利用他們的專業(yè)、經(jīng)驗(yàn)以及社會關(guān)系，為社團(tuán)的活動和發(fā)展提供正確、有效的指導(dǎo)。同時也要處理好社團(tuán)的學(xué)生主體性和指導(dǎo)教師的輔助作用間的關(guān)系。

5.交流和溝通使社團(tuán)充滿活力。社團(tuán)活動不應(yīng)該只局限在本社團(tuán)或本年級，而是要學(xué)會利用別人的成功經(jīng)驗(yàn)，為己所用。首先可以在學(xué)校內(nèi)部搭建社團(tuán)互動平臺，使校內(nèi)各社團(tuán)有互相學(xué)習(xí)、交流經(jīng)驗(yàn)的機(jī)會。其次，鼓勵社團(tuán)走出校門，進(jìn)行校際社團(tuán)之間的學(xué)習(xí)和協(xié)作，通過互相參與、聯(lián)合舉辦活動的方式，吸取先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)各自特色，完善自身理念，使社團(tuán)在這種資源互補(bǔ)、經(jīng)驗(yàn)共享的環(huán)境下茁壯成長。第三，開發(fā)社團(tuán)與社會交流的渠道，在社會這個廣闊舞臺和開放的資源環(huán)境下學(xué)習(xí)和鍛煉，達(dá)到從學(xué)校走向社會、服務(wù)社會的目標(biāo)，建立充滿生機(jī)和活力的社團(tuán)。

中學(xué)生社團(tuán)是由學(xué)生自主建立、提升自我、享受平等、團(tuán)結(jié)協(xié)作的平臺，是培養(yǎng)積極向上的人格品質(zhì)的陣地，是校園充滿勃勃生機(jī)的體現(xiàn)。在比較中美兩國中學(xué)生社團(tuán)各自的特點(diǎn)后，可以借鑒美國中學(xué)生社團(tuán)的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，探究適合我國中學(xué)生社團(tuán)發(fā)展的對策，為社團(tuán)發(fā)展提供新思路，使學(xué)生能在更適合的環(huán)境里成長，達(dá)到建設(shè)社團(tuán)的目標(biāo)。