開(kāi)發(fā)教力、學(xué)力 促進(jìn)教育質(zhì)量全面提高

任宏烈

【摘要】秉承綿陽(yáng)實(shí)驗(yàn)高中“唯實(shí)唯生，重德重能”的辦學(xué)理念，全面開(kāi)發(fā)學(xué)生“學(xué)力”，促進(jìn)學(xué)生素摘要質(zhì)全面提升，讓個(gè)性，創(chuàng)造、責(zé)任、成功的旗幟永遠(yuǎn)飄揚(yáng)！證自由、快樂(lè)，和諧，健康永駐校園！

【關(guān)鍵詞】教力 學(xué)力 教育質(zhì)量

【中圖分類(lèi)號(hào)】G40 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】1006-5962（2013）06（b）-0073-02

1、開(kāi)掘“教力”資源。推進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展

以弘揚(yáng)“敬業(yè)、創(chuàng)新、團(tuán)隊(duì)”三種精神和提高“與人溝通”能力為魂，努力挖掘教師的“教力”，強(qiáng)力推進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展。

（1）目標(biāo)激勵(lì)。結(jié)合學(xué)校實(shí)際，按照“效率優(yōu)先，兼顧公平”的原則，進(jìn)一步完善目標(biāo)管理，強(qiáng)化目標(biāo)意識(shí)、責(zé)任意識(shí)、使命意識(shí)，以充分發(fā)揮教師在教育教學(xué)中的主體作用，使之為完成目標(biāo)而盡力盡責(zé)。

（2）規(guī)范教學(xué)。為使每一位教師“上好每一堂課、掌握每一個(gè)學(xué)生”達(dá)到“管理出效益”的效果，學(xué)校先后制定《規(guī)范課堂教學(xué)行為的規(guī)定》、《早晚自習(xí)要求》和《教師聽(tīng)課制度》等教學(xué)管理制度，加大教學(xué)過(guò)程管理、調(diào)控的力度，初步形成以“行政領(lǐng)導(dǎo)聽(tīng)課制、教務(wù)處查課制、教師相互聽(tīng)課制”、“教、學(xué)雙向反饋制”和“教學(xué)目標(biāo)達(dá)成考核制”為核心的教學(xué)質(zhì)量管理體系。

（3）機(jī)制建設(shè)。建構(gòu)教師教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)機(jī)制，按照學(xué)校實(shí)際制定《教師量化考核細(xì)則》，完善《“常規(guī)”定量與“五維”（家長(zhǎng)、學(xué)生、領(lǐng)導(dǎo)、同行、自身）定性相結(jié)合的動(dòng)態(tài)教師評(píng)價(jià)細(xì)則》，將“獎(jiǎng)懲性評(píng)價(jià)和發(fā)展性評(píng)價(jià)”、“自我評(píng)價(jià)和他人評(píng)價(jià)”及“定量精確評(píng)價(jià)和定性模糊評(píng)價(jià)”相結(jié)合，構(gòu)建全方位的動(dòng)態(tài)性教師評(píng)價(jià)體系。

（4）打造隊(duì)伍。結(jié)合學(xué)校實(shí)際，積極探索《中高級(jí)教師管理?xiàng)l例》、《省市骨干教師管理?xiàng)l例》，對(duì)中高級(jí)教師、省市骨干教師提出明確具體的要求以及相應(yīng)的考核指標(biāo)，打造中高級(jí)教師、省市骨干教師隊(duì)伍，通過(guò)“青藍(lán)工程”打造青年教師隊(duì)伍。

（5）課題研究。以教育部中國(guó)教師發(fā)展基金會(huì)“十二五”重點(diǎn)規(guī)劃課題“促進(jìn)高中生自立自主學(xué)習(xí)和適應(yīng)社會(huì)能力形成的研究”為抓手帶動(dòng)校本研究，形成人人參與課題研究，人人都有校本課題的局面。同時(shí)積極探索學(xué)校發(fā)展模式，認(rèn)真研究四川省2011年度教育科研資助金規(guī)劃項(xiàng)目“聯(lián)合辦學(xué)促進(jìn)體育特長(zhǎng)生多元發(fā)展的實(shí)踐探索”課題，為學(xué)生全面發(fā)展，多元發(fā)展提供成才途徑；為教師成長(zhǎng)搭建平臺(tái)。

（6）特色建設(shè)。打造學(xué)科特色建設(shè)，全力提升學(xué)生學(xué)科素養(yǎng)，各學(xué)科經(jīng)過(guò)多年探索，先后形成了語(yǔ)文組的“大語(yǔ)文教育”，數(shù)學(xué)組的“自學(xué)輔導(dǎo)法”，外語(yǔ)組的“聽(tīng)說(shuō)領(lǐng)先法”和“三皮教學(xué)法”，物理組的“主體互動(dòng)探究教學(xué)”，化學(xué)組的“分層營(yíng)銷(xiāo)教學(xué)”，生物組的“自主探究”，歷史組的“問(wèn)題教學(xué)”，政治組的“讀、講、議教學(xué)法”，地理組的“交流啟發(fā)教學(xué)法”等學(xué)科教學(xué)特色，為學(xué)科特色建設(shè)注入了新的活力和不竭動(dòng)力。

（7）和諧身心。堅(jiān)持每周開(kāi)設(shè)教職工體育課，教師們或球類(lèi)活動(dòng)，或田徑活動(dòng)，或健美活動(dòng)，教職工在活動(dòng)中既鍛煉身體，又提高身體素質(zhì)，從而以更好的精神和身體狀態(tài)投入到工作中。

2、狠抓“學(xué)力”開(kāi)發(fā)，促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)

秉承綿陽(yáng)實(shí)驗(yàn)高中“唯實(shí)唯生，重德重能”的辦學(xué)理念，全面開(kāi)發(fā)學(xué)生“學(xué)力”，促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)全面提升，讓個(gè)性、創(chuàng)造、責(zé)任、成功的旗幟永遠(yuǎn)飄揚(yáng)！讓自由、快樂(lè)、和諧、健康永駐校園！

（1）成長(zhǎng)文化。按照?qǐng)@林式學(xué)校要求打造校園環(huán)境，根據(jù)學(xué)生成長(zhǎng)特點(diǎn)構(gòu)建校園文化，以“實(shí)”文化引領(lǐng)學(xué)校，讓校園成為學(xué)生生活的家園、成長(zhǎng)的搖籃。

（2）五大教育。堅(jiān)持開(kāi)展常規(guī)教育、感恩教育、學(xué)習(xí)教育、生命教育、生活教育等五大教育，鑄造學(xué)生高尚的道德品質(zhì)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，傳遞學(xué)生成長(zhǎng)正能量。

（3）課堂網(wǎng)站。開(kāi)設(shè)輕松課堂網(wǎng)站，整合研發(fā)教育資源，設(shè)置“知識(shí)綱要”、“妙法錦囊”、“生活課堂”、“精彩視頻”、“社會(huì)縱橫”、“愛(ài)我河山”、“我要提問(wèn)”等欄目，讓學(xué)生輕松快樂(lè)學(xué)習(xí)，感悟人生智慧哲理，伴隨青春腳步，健康幸福成長(zhǎng)。

（4）課程資源。開(kāi)發(fā)校本課程資源，發(fā)展學(xué)生個(gè)性特長(zhǎng)，《實(shí)效課堂》系列叢書(shū)在全省推廣，《輕松課堂》、《基于GIS的地理教學(xué)》、《實(shí)高講壇》、《歷史線索記憶圖冊(cè)》等校本教材的開(kāi)發(fā)，既提升了教師的業(yè)務(wù)能力，又給學(xué)生提供了更廣闊的學(xué)習(xí)空間。

（5）實(shí)高講壇。開(kāi)設(shè)實(shí)高講壇，拓展學(xué)生視野，豐富學(xué)生文化生活，提高學(xué)生精神品質(zhì)。

（6）實(shí)踐基地。搭建教育實(shí)踐基地，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新實(shí)踐能力，通過(guò)研究性學(xué)習(xí)、社區(qū)服務(wù)、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，利用科技城優(yōu)勢(shì)，建立實(shí)驗(yàn)高中教育實(shí)驗(yàn)基地。

（7）社團(tuán)建設(shè)。積極引導(dǎo)學(xué)生社團(tuán)建設(shè)，對(duì)學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)開(kāi)展提出不同要求，文學(xué)藝術(shù)類(lèi)社團(tuán)注重文化底蘊(yùn)積淀，人文精神提升；實(shí)踐感悟類(lèi)社團(tuán)注重生活體驗(yàn)，開(kāi)拓創(chuàng)新；勞作競(jìng)技類(lèi)社團(tuán)注重交流共進(jìn)，競(jìng)爭(zhēng)拼搏。讓學(xué)生們?cè)谏鐖F(tuán)中，解放頭腦，解放雙手，盡情地發(fā)展個(gè)性，展現(xiàn)才能，培養(yǎng)特長(zhǎng)，提高了自己的審美、實(shí)踐、創(chuàng)新能力。

（8）興趣小組。堅(jiān)持開(kāi)展“兩會(huì)（田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)、球類(lèi)運(yùn)動(dòng)會(huì)）兩節(jié)（科技節(jié)、藝術(shù)節(jié)）活動(dòng)，成立田徑、球類(lèi)、繪畫(huà)、聲樂(lè)、國(guó)學(xué)、信息技術(shù)等興趣小組，充分培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和發(fā)展學(xué)生綜合素質(zhì)。

（9）修身養(yǎng)性。開(kāi)設(shè)寫(xiě)字課，利用精選中華五千年文化的經(jīng)典名言警句的寫(xiě)字課校本教材，把“孝悌忠信禮義廉恥仁智”教育和寫(xiě)字有機(jī)結(jié)合，讓學(xué)生浸潤(rùn)在優(yōu)秀的、博大的傳統(tǒng)文化中，陶冶情操，砥礪人格，享受美好。

（10）意志培養(yǎng)。堅(jiān)持大課間操，強(qiáng)健學(xué)生體魄，豐富學(xué)生生活，培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)忍不拔的意志品質(zhì)和勇于拼搏的體育精神。

3、“雙力”和諧并進(jìn)，推進(jìn)學(xué)校跨越發(fā)展

（1）和諧關(guān)系。以人為本，師生聞相互理解、尊重、悅納、包容，共同營(yíng)造健康的人際氛圍，開(kāi)辟“學(xué)生心語(yǔ)”、“教師心語(yǔ)”專(zhuān)欄，組織“贊我心中的好老師”等活動(dòng)，構(gòu)建民主、平等、和諧的師生關(guān)系。

（2）對(duì)話機(jī)制。通過(guò)行政領(lǐng)導(dǎo)直接與學(xué)生代表對(duì)話，組織“班長(zhǎng)、學(xué)習(xí)委員座談會(huì)”“學(xué)習(xí)困難學(xué)生座談會(huì)”、“特殊家庭學(xué)生座談會(huì)”、“隨機(jī)抽號(hào)學(xué)生座談會(huì)”，建立學(xué)生與教師、學(xué)生與領(lǐng)導(dǎo)的對(duì)話機(jī)制，暢通師生對(duì)話渠道，傾聽(tīng)學(xué)生心靈律動(dòng)，感受學(xué)生成長(zhǎng)歡愉。

（3）教學(xué)相長(zhǎng)。通過(guò)定期評(píng)教、評(píng)學(xué)，努力建構(gòu)教學(xué)相長(zhǎng)的良性互動(dòng)機(jī)制，保證教學(xué)之水常流常新，推動(dòng)教學(xué)工作井然有序進(jìn)行，從而全面提高教育質(zhì)量。