在創(chuàng)業(yè)教育中如何提升大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)能力

宓小香

摘要：在對大學(xué)生創(chuàng)業(yè)案例和大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育案例的研究中，我們發(fā)現(xiàn)：大學(xué)生要創(chuàng)好業(yè)，除了必須具備的專業(yè)知識、學(xué)習(xí)能力、應(yīng)變能力、處理人際關(guān)系的能力、合作意識和良好的心理素質(zhì)，還必須具備創(chuàng)業(yè)所必備的一些能力。這些能力包括熟悉法律法規(guī)的能力、企業(yè)經(jīng)營管理的能力、市場談判技巧和溝通能力以及市場意識。而要取得這些能力。成為創(chuàng)業(yè)的人。就先要走進(jìn)創(chuàng)業(yè)人的圈子，多參加各種各樣的創(chuàng)業(yè)活動，多訓(xùn)練自己的創(chuàng)業(yè)素質(zhì)與能力，接受創(chuàng)業(yè)氛圍的熏陶，多參加創(chuàng)業(yè)商業(yè)活動，用小的商業(yè)活動模擬學(xué)習(xí)創(chuàng)業(yè)。

關(guān)鍵詞：創(chuàng)業(yè)教育；大學(xué)生；創(chuàng)業(yè)能力

中圖分類號：C645 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號：1009-4156（2013）07-098-02

如今大學(xué)生創(chuàng)業(yè)已經(jīng)成為一道風(fēng)景線，但這道風(fēng)景線卻有著截然不同的兩面：一面是令人振奮的創(chuàng)業(yè)“英雄榜”，一面是令人心痛的“傷心墻”。那么，究竟是什么原因造成了這樣兩種不同的結(jié)果？從眾多的創(chuàng)業(yè)案例和創(chuàng)業(yè)教育案例中，我們發(fā)現(xiàn)：大學(xué)生要創(chuàng)好業(yè)，除了必須具備的專業(yè)知識、學(xué)習(xí)能力、應(yīng)變能力、處理人際關(guān)系的能力、合作意識和良好的心理素質(zhì)，還必須具備創(chuàng)業(yè)所必備的創(chuàng)業(yè)能力。創(chuàng)業(yè)能力的高低，才是決定大學(xué)生創(chuàng)業(yè)成功與否的關(guān)鍵。

一、創(chuàng)業(yè)者所必需的特殊能力

創(chuàng)業(yè)者必須具備創(chuàng)業(yè)所需的特殊能力，這種特殊能力一般來說包括以下四個方面：一是熟悉法律法規(guī)的能力。遵紀(jì)守法是企業(yè)正常運(yùn)行的通行證。遵紀(jì)守法的前提就是熟知我國的各項法律法規(guī)，特別是與企業(yè)、金融、稅收相關(guān)的法律法規(guī)。如企業(yè)登記法、合同法、反不正當(dāng)競爭法、稅法等。這些法律法規(guī)是我們從業(yè)的規(guī)則，是所有企業(yè)經(jīng)營者都必須熟悉的。如果對法律法規(guī)一無所知，其結(jié)果一定會像在海上盲目航行一樣，隨時都有觸礁的可能。二是具有一定的市場意識。一個好的創(chuàng)意，在市場上并不一定有價值。市場上有價值的東西，并不一定難做，關(guān)鍵是怎樣把市場的需求和創(chuàng)意結(jié)合起來。創(chuàng)業(yè)要成功，創(chuàng)業(yè)者必須密切關(guān)注市場，注意了解市場，隨時分析市場需求所發(fā)生的變化及變化的原因，這樣才能把握住稍縱即逝的商機(jī)。不了解市場，盲目創(chuàng)業(yè)，最后只會被淹沒在市場大潮之中。這種市場意識主要體現(xiàn)在市場調(diào)查、市場預(yù)測、市場研究、市場營銷和機(jī)會捕捉等方面。三是具有一定的企業(yè)管理能力。創(chuàng)業(yè)的過程就是創(chuàng)建、經(jīng)營和管理企業(yè)的過程。企業(yè)的管理包括財務(wù)管理、人事管理、團(tuán)隊管理、風(fēng)險管理、戰(zhàn)略管理。市場充滿了競爭和風(fēng)險，創(chuàng)業(yè)要想獲得成功，良好的經(jīng)營管理十分必要。初創(chuàng)企業(yè)一般規(guī)模較小，更需要仔細(xì)運(yùn)作。不好好地進(jìn)行經(jīng)營管理極有可能造成資金運(yùn)轉(zhuǎn)不靈、人才留不住、戰(zhàn)略失策等問題。缺乏企業(yè)經(jīng)營管理能力是大學(xué)生創(chuàng)業(yè)所面臨的最大問題，也是我們這些創(chuàng)業(yè)教育研究者所要解決的一個主要問題。四是具有一定的商業(yè)談判技巧和溝通能力。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)是在社會環(huán)境下進(jìn)行的，它所需要的社交能力自然不是打招呼那么簡單。它要求創(chuàng)業(yè)者必須掌握談判技巧和與人溝通的能力。這兩種能力在創(chuàng)業(yè)過程中發(fā)揮著十分重要的作用。特別是談判技巧，是創(chuàng)業(yè)者討價還價、勸說與說服的工具。在中國這樣一個“人情大國”，與人溝通的能力是創(chuàng)業(yè)成功不可忽略的重要因素。社會上的人際關(guān)系肯定不會像同學(xué)、師生關(guān)系那么簡單，創(chuàng)業(yè)者會不會隨機(jī)應(yīng)變，和人有效溝通，肯定會對創(chuàng)業(yè)的結(jié)果產(chǎn)生重要影響。

二、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的先天不足

比照上文提到的這些特殊能力，我們在相當(dāng)多的案例中都發(fā)現(xiàn)很多從事創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生存在先天不足，正是這種先天不足導(dǎo)致了他們創(chuàng)業(yè)的失敗。

中青在線創(chuàng)業(yè)研究中心首席專家、創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)“崗位培訓(xùn)證書”專家組成員趙延忱，在2008年5月15日由中青在線舉辦的主題為“大學(xué)生該怎么創(chuàng)業(yè)”圓桌訪談中表示，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)失敗的直接原因就是創(chuàng)業(yè)者缺乏起碼的創(chuàng)業(yè)能力、創(chuàng)業(yè)資格和創(chuàng)業(yè)本事。

2009年，在渤海大學(xué)經(jīng)濟(jì)與社會發(fā)展研究中心對遼寧省千余名高校應(yīng)屆畢業(yè)生和230多家企業(yè)就“大學(xué)生為何難以成功創(chuàng)業(yè)”進(jìn)行問卷調(diào)查。結(jié)果顯示，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)難以取得成功的原因主要來自兩個方面：一是創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗不足，缺乏起碼的管理與溝通能力；二是缺乏必要的創(chuàng)業(yè)實踐能力?，F(xiàn)在包括高職院校在內(nèi)的高校教育比較側(cè)重理論教育，動手實踐的教學(xué)相對較少。而且高校教師也大多缺乏這種實踐經(jīng)驗。另外，管理和溝通能力也是非常重要的職業(yè)能力。但是在現(xiàn)行的教育內(nèi)容中幾乎無人提及?！吨袊髽I(yè)家》雜志在2008年第19期中刊發(fā)了一篇題為《80后創(chuàng)業(yè)2.O>的文章中犀利地指出當(dāng)今大學(xué)生創(chuàng)業(yè)中的問題是急于求成、缺乏市場意識；熱情有余，而干勁不足。

號稱史上最牛的?？粕鷹钿J在《大學(xué)生創(chuàng)業(yè)失敗原因及其對策》一文中指出：很多人認(rèn)為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)失敗的關(guān)鍵是缺少市場意識，作為一個“過來人”，他深有體會。楊銳分析說，這種市場意識的缺乏，受應(yīng)試教育的影響很大。素質(zhì)教育提了這么多年了，我國的中小學(xué)教育仍是停留在以書本理論學(xué)習(xí)為主的階段，課程的開設(shè)還是以升學(xué)為主，“一考定終身”的局面并沒有改變?！叭c(diǎn)一線”的成長環(huán)境，怎么能夠培養(yǎng)出有自主意識、動手能力和市場意識的大學(xué)生來？

對于這個問題，大學(xué)生的看法不一。但基本上也就兩個方面：一是市場意識弱，甚至是不懂市場。他們在創(chuàng)業(yè)定位時，局限于專業(yè)或者說局限于高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)，缺少發(fā)現(xiàn)專業(yè)以外市場的眼光和敏感性。在創(chuàng)業(yè)過程中，只注重自己技術(shù)的先進(jìn)性，卻很少考慮這些產(chǎn)品會有多大市場空間。對于市場目標(biāo)定位、營銷手段組合方面基本沒有概念。二是企業(yè)管理經(jīng)驗缺乏，甚至是不懂企業(yè)管理。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)很多是基于自身技術(shù)上的優(yōu)勢，其企業(yè)管理能力與市場要求往往有很大差距。創(chuàng)業(yè)是一個系統(tǒng)工程，創(chuàng)業(yè)并不僅僅是技術(shù)上的較量，更多是經(jīng)營理念、經(jīng)營手段等方面的競爭，要求創(chuàng)業(yè)者對營銷、財務(wù)、管理、商務(wù)、稅務(wù)、法律等都有一定的知識積累。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)熱情有余，而對企業(yè)經(jīng)營知識卻知之甚少，社會經(jīng)驗有限，經(jīng)營理念淡薄，在創(chuàng)業(yè)的時候，很多情況下都以自我為中心，造成產(chǎn)品開發(fā)或經(jīng)營與市場脫節(jié)。即使學(xué)經(jīng)濟(jì)與財經(jīng)類的大學(xué)生也是如此，他們的知識大多來自于書本，而缺乏實際工作的能力，其經(jīng)營理念和經(jīng)營手段還適應(yīng)不了現(xiàn)實的市場。

三、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力的提升

大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的先天不足，是創(chuàng)業(yè)成功率偏低的主要原因。如何才能彌補(bǔ)這種先天不足？關(guān)鍵在于幫助大學(xué)生練好內(nèi)功，提升他們的創(chuàng)業(yè)能力。

KBA大學(xué)生創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)師、YBC青年創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師、北京高校畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)中心創(chuàng)業(yè)實習(xí)部主任劉永印認(rèn)為，要提高大學(xué)生創(chuàng)業(yè)特殊能力就要實踐、實踐、再實踐。從實踐角度來說，千萬不要小看自己從事社會工作，包括一些社團(tuán)組織。幫助學(xué)校機(jī)關(guān)機(jī)構(gòu)去開展一些服務(wù)性工作，其實都會接觸到相應(yīng)資源，可以鍛煉自己某一方面的能力。比如，在團(tuán)隊舉辦的活動中，你到底是策劃者還是項目實施人員，是不是做了幾次活動之后，能夠巧妙地、系統(tǒng)地、科學(xué)地去發(fā)現(xiàn)組織項目的資源方面的一些問題，然后形成自己的經(jīng)驗，應(yīng)用到將來的職場和創(chuàng)業(yè)活動中去。由廣東青年干部學(xué)院承擔(dān)的共青團(tuán)中央和青少年工作研究課題大學(xué)生創(chuàng)業(yè)研究，對廣東省大學(xué)生抽樣調(diào)查，發(fā)現(xiàn)在經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平較高的地區(qū)大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)能力狀況也不容樂觀。研究者認(rèn)為，要提升大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)能力，應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)對大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育的力度。第一，企業(yè)家精神的培養(yǎng)。不能僅僅停留在創(chuàng)業(yè)導(dǎo)向上，應(yīng)從大學(xué)生的自主能力和責(zé)任感培養(yǎng)開始。加強(qiáng)主動性，使其在學(xué)習(xí)期間脫離對家庭的依賴、對學(xué)校的依賴，形成對自己負(fù)責(zé)、對家庭負(fù)責(zé)、對社會負(fù)責(zé)的觀念和能力。第二，加強(qiáng)市場知識的教育和營銷能力的訓(xùn)練。滿足需求，面向市場，推廣產(chǎn)品或服務(wù)是所有學(xué)科都將遇到的，建議大學(xué)設(shè)置相關(guān)的通識課程，讓學(xué)生接受更加全面的知識學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)經(jīng)濟(jì)知識，了解基本的經(jīng)濟(jì)學(xué)常識和經(jīng)濟(jì)政策以及市場構(gòu)成等，學(xué)會如何進(jìn)行投資項目的可行性研究，如何開拓市場，進(jìn)行廣告促銷。學(xué)習(xí)企業(yè)管理知識，懂得如何進(jìn)行企業(yè)戰(zhàn)略管理、生產(chǎn)管理、市場開發(fā)管理、人力資源管理等。學(xué)習(xí)法律知識，學(xué)會把握國家政策和法律法規(guī)，特別是地方政策和法律法規(guī)，知法守法，合法經(jīng)營，學(xué)會利用法律保護(hù)自己的合法權(quán)益。學(xué)習(xí)金融財務(wù)知識，把握企業(yè)的經(jīng)營狀況，疏通各種融資渠道。學(xué)習(xí)外貿(mào)知識，有利于企業(yè)做大，開展各種進(jìn)出口貿(mào)易。學(xué)習(xí)心理學(xué)知識，有助于把握好下屬的心態(tài)，而能夠把握好下屬的心態(tài)，則往往有利于管理；有時還有助于把握好競爭對手的心態(tài)，能夠讓我們在競爭中贏得主動。第三，注重實踐環(huán)節(jié)，加強(qiáng)技能訓(xùn)練。行業(yè)知識和市場意識是在實踐中鍛煉和學(xué)習(xí)得來的，大學(xué)生在校期間，要積極參加各種社會實踐活動，諸如創(chuàng)業(yè)大賽、市場調(diào)研、創(chuàng)業(yè)講座等，更要利用好大學(xué)生創(chuàng)業(yè)園區(qū)產(chǎn)學(xué)研一體的環(huán)境，提高創(chuàng)業(yè)的實際能力。