當(dāng)代大學(xué)生社會主義觀現(xiàn)狀及分析

廖海花

（三明學(xué)院 政治法律系，福建 三明 365004）

大學(xué)生社會主義觀，指當(dāng)代大學(xué)生對社會主義尤其是中國特色社會主義這一客觀事物的基本觀點、主要看法和根本認(rèn)識。包括對眼中的社會主義、對中國特色社會主義現(xiàn)實、對社會主義的前途和命運、對中國特色社會主義未來前景等問題的看法和認(rèn)識。當(dāng)代大學(xué)生是社會主義事業(yè)建設(shè)和發(fā)展的生力軍，承擔(dān)著全面建設(shè)小康社會，實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的歷史重任。大學(xué)生社會主義觀的問題決定著大學(xué)生培養(yǎng)的質(zhì)量和性質(zhì)，關(guān)聯(lián)著國家和民族的前途和命運。因此，準(zhǔn)確掌握大學(xué)生社會主義觀狀況，分析大學(xué)生社會主義觀的特點和影響因素，是幫助大學(xué)生樹立正確的社會主義觀的關(guān)鍵。

一、當(dāng)代大學(xué)生社會主義觀的現(xiàn)狀

為準(zhǔn)確把握當(dāng)代大學(xué)生社會主義觀的現(xiàn)狀和特點，我們進行了問卷調(diào)查，內(nèi)容主要涉及大學(xué)生對于我國社會主義道路的認(rèn)識，共23個問題。調(diào)查對象為三明學(xué)院大一理工科和文科學(xué)生。以無記名的形式，在2400名學(xué)生中進行，具體如下：

（一）對眼中的社會主義的認(rèn)識。真正的社會主義無疑是美好的，是每個人都向往的。調(diào)查數(shù)據(jù)表明，社會主義的美好得到了大學(xué)生的肯定。在問及 “你眼中的社會主義是什么樣的”時，55.1%的大學(xué)生認(rèn)為，“社會主義很美好，是超越資本主義的、無產(chǎn)階級能夠?qū)崿F(xiàn)比資本主義更高更先進的生產(chǎn)力的社會，是勞動人民能夠幸福生活的社會，是勞動人民的熱情、積極性、創(chuàng)造性生機勃勃的社會。歸根結(jié)底，是人民能夠?qū)崒嵲谠诋?dāng)家做主的社會。”33.06%大學(xué)生認(rèn)為“社會主義并不那么好。社會主義不一定一切都‘優(yōu)’，資本主義也不一定一切都 ‘朽’，社會主義不乏利令智昏之輩、貪贓枉法之徒”。僅13.3%大學(xué)生認(rèn)為說不清。從總體上講，超過半數(shù)的大學(xué)生是認(rèn)同社會主義，真心信仰社會主義未來的美好。

（二）對中國特色社會主義現(xiàn)實的認(rèn)識。改革開放30多年來，我們在中國特色社會主義道路上已經(jīng)取得了巨大成就。當(dāng)代大學(xué)生對我國建設(shè)的社會主義具有中國特色是有較高的認(rèn)同和肯定。調(diào)查顯示，77.19%的大學(xué)生認(rèn)為“中國特色社會主義是社會主義的本質(zhì)和現(xiàn)階段中國基本國情的統(tǒng)一，是實行改革開放的社會主義”。有84.52%的大學(xué)生認(rèn)為“中國特色社會主義是結(jié)合中國的基本國情，從長期歷史經(jīng)驗中總結(jié)出來的，能促進中國繁榮的創(chuàng)新之路”。80.32%的大學(xué)生認(rèn)為“中國特色社會主義著重于‘特色’二字，它是一個過程，始于初級;它是一個有機體，包括經(jīng)濟、政治、文化等；它是幾代領(lǐng)導(dǎo)集體在摸索中尋找到的一條適合中國的特色道路”。這表明，當(dāng)代大學(xué)生對于改革開放以來中國社會發(fā)生的巨大變化懷有強烈的自豪感，真心擁護黨的領(lǐng)導(dǎo)，擁護社會主義制度。

部分大學(xué)生對現(xiàn)實社會主義質(zhì)疑乃至否定。調(diào)查中，有27.35%的大學(xué)生贊同“中國特色社會主義夠快、夠假、夠混亂”。同時，有30.12%的大學(xué)生對此觀點持中立態(tài)度；有24.7%的大學(xué)生贊成“中國特色社會主義道路太注重形式，而不是結(jié)果”，同時，有37.4%的大學(xué)生對此觀點持中立態(tài)度。有22.89%的大學(xué)生贊成“具有中國特色的社會主義就是打著社會主義的旗號走資本主義道路”。同時，有27.3%的大學(xué)生對此觀點持中立態(tài)度。這表明部分大學(xué)生對社會主義的懷疑和動搖。

（三）對社會主義的前途和命運的認(rèn)識。大學(xué)生關(guān)心國家的前途命運，把國家利益、個人利益相結(jié)合作為人生價值的目標(biāo)，認(rèn)識到個人的命運與國家的發(fā)展是緊密相連的。“加快改革”、“渴望成才”已成為當(dāng)代大學(xué)生思想的主旋律。他們對社會主義信心十足，堅信中國特色社會主義是正確發(fā)展之路。調(diào)查顯示，高達85.72%的大學(xué)生對建設(shè)中國特色社會主義充滿信心，在問及“你認(rèn)為我國能否成功地建設(shè)中國特色社會主義”時，有37.53%的大學(xué)生選擇“充滿信心”，有48.19%的大學(xué)生選擇“較有信心”。許多大學(xué)生在“最想說的一句話”中寫道：“真心希望祖國繁榮昌盛、國富民強。”“希望中國實現(xiàn)民族富強”[1]他們對祖國的發(fā)展深深的祝福，立定報國大志。認(rèn)為，“社會主義曾經(jīng)挽救了中國，社會主義也必將能夠進一步振興中國，而為了這一偉大目標(biāo)終身奮斗、辛勤勞作，則是最幸福的。今天，對我們來說，只有把自己同共產(chǎn)主義的崇高、燦爛的事業(yè)緊密聯(lián)系起來，才能獲得個人價值的最大發(fā)揮”。[2]

部分大學(xué)生對社會主義的前途迷茫、困惑。調(diào)查顯示，有36.47%的大學(xué)生認(rèn)為“不管是什么制度只要民富國強就行”；有10.84%的大學(xué)生對于 “社會主義終究可以戰(zhàn)勝資本主義”缺乏信心；有22.89%的大學(xué)生對于社會主義與資本主義逐步融和走向趨同表示“同意”。

（四）對中國特色社會主義未來前景的認(rèn)識。中國特色社會主義持續(xù)30多年的健康快速發(fā)展，社會主義優(yōu)越性在實踐中得到了生動展現(xiàn)。大學(xué)生對于堅持走中國特色社會主義道路、實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興充滿信心、寄予厚望。調(diào)查中，有52.35%的大學(xué)生認(rèn)為中國特色社會主義建設(shè)取得的成功“很大”，有46.83%的大學(xué)生認(rèn)為中國在走中國特色社會主義道路上“做得很好”。有80.9%的大學(xué)生認(rèn)為“中國特色社會主義道路是我們共同創(chuàng)造幸福生活和美好未來的光明大道，是實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的唯一正確選擇?！庇?5.33%的大學(xué)生認(rèn)為“它能帶來美麗的未來，有中國特色社會主義，中國的未來更美麗、更強”。有67.47%的大學(xué)生認(rèn)為“中國特色社會主義道路將在黨的領(lǐng)導(dǎo)下帶領(lǐng)中國人民走向更幸福的明天”。

部分大學(xué)生對社會主義前景缺乏信心。調(diào)查中，有24.63%的大學(xué)生否認(rèn)“21世紀(jì)的中國仍將是共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的社會主義國家”。有31.47%的大學(xué)生對于“私有化是我國未來的必然趨勢”的觀點表示“同意”，同時，有32.15%的大學(xué)生對此觀點表示“難以判斷”。

二、影響大學(xué)生社會主義觀因素分析

根據(jù)大學(xué)生社會主義觀現(xiàn)狀調(diào)查可知，當(dāng)代大學(xué)生社會主義觀的整體狀況是好的，但是，也存在著問題和不足，有的還相當(dāng)突出。究其原因，既有大學(xué)生主觀的原因，也有社會生活客觀的因素。筆者以為主要是以下三個方面的因素：

（一）深受西方社會思潮的影響。隨著我國改革開放的不斷深化，西方社會思潮紛至沓來，泥沙俱下，一定程度上干擾和破壞了大學(xué)生對社會主義的認(rèn)同。其中新自由主義、民主社會主義、消費主義有相當(dāng)大的影響和危害。如，新自由主義實際是以鼓吹自由主義、個人主義為核心的資產(chǎn)階級思潮，它否認(rèn)馬克思主義、科學(xué)社會主義理論的科學(xué)性，進而懷疑社會主義在我國的生命力。新自由主義主張“使經(jīng)濟盡可能最大程度地自由化”、“盡可能快地私有化”，推行美歐式的多黨制、民主化，宣揚政治多元化和文化的美歐化即“西化”等等，這些言論對大學(xué)生的影響和沖擊極大。當(dāng)代大學(xué)生基本都是獨生子女，從小在關(guān)懷和呵護下長大，原本就十分自我、獨立和個性化，新自由主義所倡導(dǎo)的不加限制、無限膨脹的個人主義價值觀正好契合這個年齡段的心理特點，很容易被接受和誤導(dǎo)，導(dǎo)致部分大學(xué)生對馬克思主義、社會主義信念發(fā)生了動搖。又如，民主社會主義實質(zhì)是一種資產(chǎn)階級改良主義思潮，試圖通過改良主義的方法解決資本主義社會的矛盾和弊病，鼓吹用價值社會主義取代科學(xué)社會主義。民主社會主義污蔑中國特色社會主義是“打左燈，向右拐”，是屬于民主社會主義的，這似是而非的社會現(xiàn)象使大學(xué)生陷入了迷惑?！坝捎谒谡紊蠌娬{(diào)民主、自由、平等的人權(quán)，經(jīng)濟上主張公私并存的‘混合經(jīng)濟’，強調(diào)充分就業(yè)、增加生產(chǎn)、提高生活水平、實行社會保險和財產(chǎn)的公平分配；國際政策上，主張‘緩和’與‘裁軍’。因此，民主社會主義思潮有一定的欺騙性、虛幻性和迷惑性?！盵3]這對于歷史知識不足、理論修養(yǎng)有限，缺乏接觸社會實際而又追求時髦觀點的大學(xué)生，具有很強的迷惑性和浸透力，導(dǎo)致部分大學(xué)生在中國特色社會主義與民主社會主義之間搖擺不定。再如，消費主義宣揚極端個人主義和消費至上，鼓吹消費是生活的主要目的。這股吃喝玩樂、奢靡消費之風(fēng)對大學(xué)生有很大的沖擊和危害，當(dāng)代大學(xué)生生活在市場經(jīng)濟的洪流中，其消費行為、消費心理和消費價值觀直接受社會影響，消費主義所滋生的拜金主義和享樂主義容易迎合部分大學(xué)生追求眼前的、局部的物質(zhì)利益，盡快改善生活水平的訴求和渴望，“消費主義在紙醉金迷、物欲享受中消解了人們對社會制度的評價和對社會問題的關(guān)注、批判，從而使人們淡忘政治、躲避崇高，沉醉于物質(zhì)享受的迷霧中，滿足于當(dāng)下的物質(zhì)利益，失去遠大目標(biāo)和政治訴求?！盵4]它對于當(dāng)代大學(xué)生的最大危害是消解大學(xué)生的理想信念、高尚追求的使命感和責(zé)任心，偏離生活的主流?？傊?，西方社會思潮對大學(xué)生進行世界觀、價值觀的滲透，影響到馬克思主義的指導(dǎo)地位，影響到中國特色社會主義的深入人心，大學(xué)生的社會主義信念遭到巨大的沖擊，導(dǎo)致當(dāng)代部分大學(xué)生對社會主義核心價值觀的淡化和弱化。

（二）改革開放進程中存在問題。三十多年的改革開放實踐使我國政治、經(jīng)濟、文化和社會各方面都發(fā)生了巨大變化，經(jīng)濟建設(shè)得到了迅速發(fā)展，人民生活水平顯著提高,社會主義市場經(jīng)濟體系框架基本建立,走出了一條宏觀調(diào)控的成功道路。誠然，中國特色社會主義建設(shè)在取得成就的同時，在社會經(jīng)濟生活運行中也出現(xiàn)了一些問題，如經(jīng)濟上的困惑與失范，利益分配格局難以在短期內(nèi)趨于平衡、大學(xué)生就業(yè)壓力增大、社會貧富差距進一步拉大；西方思潮大量涌入，利己主義、拜金主義公然風(fēng)行，封建迷信沉渣泛起，某些領(lǐng)域道德失落，特別是黨內(nèi)不正之風(fēng)和腐敗現(xiàn)象滋生等等。但這是由于我國市場經(jīng)濟體制尚不成熟以及市場經(jīng)濟自身的弱點所致。社會主義是一個不斷探索的過程。在這個過程中，既有成功，又有失誤。社會生活中存在的問題并不是社會主義本身造成的，而正是社會主義原則沒有徹底貫徹，社會主義優(yōu)越性尚未充分發(fā)揮的表現(xiàn)。解決的根本途徑和主要方法只能靠積極穩(wěn)妥地推行社會主義改革。當(dāng)代大學(xué)生由于認(rèn)知的片面性和思維的局限性、對社會缺乏深刻的認(rèn)識，容易用理想主義的眼光看待社會和人生。現(xiàn)實問題的存在及其產(chǎn)生的負(fù)面影響使大學(xué)生對改革開放產(chǎn)生懷疑,似乎我們搞的不是中國特色社會主義，而是中國特色資本主義?！安糠执髮W(xué)生因為親身感受到或親眼目睹到改革開放30年來帶來貧富差距的懸殊、地區(qū)發(fā)展的失衡、官僚腐敗的惡化、暴力事件的頻發(fā)、民族矛盾的尖銳以及環(huán)境污染的嚴(yán)重和就業(yè)形勢的嚴(yán)峻等，使得他們對改革開放、社會主義市場經(jīng)濟和中國特色社會主義理論與實踐心存疑慮?！盵5]這些疑慮涉及到社會主義制度是否比資本主義優(yōu)越，社會主義是否必然取代資本主義，我國走社會主義道路還有前途嗎？從而影響大學(xué)生對社會主義的認(rèn)識和追求。

（三）社會主義觀教育不足和教育不得法。長期以來，高校對大學(xué)生社會主義觀教育重視不夠，使學(xué)生沒有充分認(rèn)識到社會主義教育對于我們成就事業(yè)的重要性。具體表現(xiàn)在：思想上淡化社會主義教育，使社會主義教育常常處于 “說起來重要，做起來次要，忙起來不要”的處境。認(rèn)為社會主義教育是長遠的,教育更應(yīng)該重視眼前的現(xiàn)實的需要。在利益機制的驅(qū)動下，部分大學(xué)生的行為呈現(xiàn)出工具理性趨勢，注重個人眼前的現(xiàn)實利益，缺乏遠大理想，他們樂此不疲地奔忙于參加各種各樣的職業(yè)資格培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)和各項證書考試，認(rèn)為這些證書，對他們就業(yè)有利。相反地，輕視或忽視理論學(xué)習(xí)，認(rèn)為學(xué)理論，尤其是學(xué)習(xí)馬克思主義理論無用,“理論太虛，學(xué)了也沒用”，“學(xué)理論是上邊的事，與己無關(guān)”，“理論學(xué)習(xí)是軟指標(biāo)，學(xué)多學(xué)少學(xué)深學(xué)淺無所謂”。因此，社會主義觀教育往往流于形式和走過場，很難深入大學(xué)生心中。當(dāng)今社會環(huán)境越來越復(fù)雜，但是全社會關(guān)心大學(xué)生理想信念教育的合力未完全形成，學(xué)校教育、家庭教育和社會教育往往相互脫節(jié)。只有學(xué)校內(nèi)部的教育，沒有社會大環(huán)境及家庭的配合。家庭教育缺乏科學(xué)性、隨意性較強，社會教育監(jiān)管不力。

長期以來，社會主義觀教育形式單一而生硬，缺乏與社會和學(xué)生思想實際的密切聯(lián)系，往往成為空洞的說教。具體表現(xiàn)在：社會主義觀教育基本上都是借助課堂的灌輸，教學(xué)中從書本到書本,從理論到理論，往往造成受教育者接觸了有關(guān)社會主義知識和社會主義理論的生硬“概念”，卻無法真正地將其內(nèi)化為個人的內(nèi)心需要。注重大學(xué)生政治理論知識的灌輸，忽視大學(xué)生認(rèn)識和分析問題能力的培養(yǎng)。大學(xué)生的主體性得不到重視、積極性得不到充分的調(diào)動和發(fā)揮。當(dāng)代大學(xué)生競爭、創(chuàng)新意識比較強，每個學(xué)生都有自己的個性和特點，而社會主義觀教育工作往往流于一般化，注意了共性，忽視了個性，注意了“面上”的工作，忽視了深入細(xì)致的思想工作。這種僅僅局限于書本，限制于課堂；僅關(guān)注課堂上相關(guān)理論知識的講解，弱化或忽視社會實踐的社會主義觀教育理念，必然使社會主義觀教育收效甚微。

[1]中國教育報[N].2005-06-04.

[2]吉林人民出版社.大學(xué)生談中國社會主義[M].吉林人民出版社出版，1984.

[3]彭緒琴.當(dāng)代大學(xué)生理想信念教育研究[M].2008，（9）.

[4]鄭承軍.理想信念的引領(lǐng)與建構(gòu)[M].2010，（11）.

[5]岳鵬，戴鋼書.當(dāng)代大學(xué)生社會主義觀現(xiàn)狀特點及強化社會主義觀教育路徑分析[J].毛澤東思想研究，2011，（1）.