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    90后高職大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)道德教育問(wèn)題與對(duì)策分析

    2013-08-15 00:49:04白鴻萍
    關(guān)鍵詞:道德教育道德高職

    白鴻萍

    (晉中職業(yè)技術(shù)學(xué)院,山西 晉中 030600)

    90后高職大學(xué)生在生活和學(xué)習(xí)中,都可以使用到網(wǎng)絡(luò),并且網(wǎng)絡(luò)也成為了他們?nèi)粘I顚W(xué)習(xí)中必不可少的助手。尤其是近年來(lái),網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展和移動(dòng)終端設(shè)備的普及,網(wǎng)絡(luò)可以隨時(shí)隨地被學(xué)生使用,給其帶來(lái)了極大的便利。但是由于網(wǎng)絡(luò)功能的強(qiáng)大,如果不能正確、合理地利用,就會(huì)被里面的低級(jí)、惡俗的信息所毒害,如果沉湎其中,就會(huì)嚴(yán)重影響到學(xué)生的身心健康。網(wǎng)絡(luò)是一把雙刃劍,既可豐富學(xué)生的生活,讓學(xué)生在無(wú)垠的知識(shí)海洋中遨游;同時(shí)也可以使學(xué)生墮落,在無(wú)盡的黑暗中掙扎。因此,網(wǎng)絡(luò)道德教育就顯得彌足珍貴,尤其是對(duì)90后高職大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)道德教育更是十分必要。加強(qiáng)90后高職大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)道德教育,為其創(chuàng)造良好的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境,促進(jìn)其身心健康發(fā)展。

    一、90后大學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)中面臨的問(wèn)題

    1.沉迷于網(wǎng)絡(luò),嚴(yán)重危及大學(xué)生的身心健康

    網(wǎng)絡(luò)給大學(xué)生的業(yè)余生活增添了很多樂(lè)趣,如果能夠合理、正確地使用網(wǎng)絡(luò),可以調(diào)節(jié)學(xué)生的生活、促進(jìn)其學(xué)習(xí),如果利用不當(dāng),過(guò)分地沉迷其中,就會(huì)影響到正常的生活,甚至危及到其身心健康。由于90后高職大學(xué)生的業(yè)余時(shí)間充裕,并且網(wǎng)絡(luò)資源豐富,很容易走進(jìn)其生活,如果沒(méi)有正確的引導(dǎo)和節(jié)制,就會(huì)逐漸形成網(wǎng)癮,從而長(zhǎng)時(shí)間、無(wú)節(jié)制地上網(wǎng),有的學(xué)生會(huì)沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲,為了“升級(jí)”,就會(huì)徹夜不眠地坐在電腦前,甚至一連奮戰(zhàn)好幾個(gè)日夜。不僅浪費(fèi)了時(shí)間和金錢(qián),還嚴(yán)重影響了其身心健康,隨之而來(lái)的精神疾病也會(huì)困擾著高職大學(xué)生,如神經(jīng)衰弱、失眠頭痛等,甚至?xí)绊懙綄W(xué)生正常的生活和學(xué)習(xí),以至于不得不退學(xué)。

    2.缺乏網(wǎng)絡(luò)教育,造成大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)犯罪

    網(wǎng)絡(luò)是一個(gè)虛無(wú)的平臺(tái),在上面操作具有很強(qiáng)的隱藏性,并且很多討論、交易又都是匿名的,因此犯罪行為比較常見(jiàn),加之沒(méi)有有效的監(jiān)控對(duì)策,所以,網(wǎng)絡(luò)存在很大的安全隱患。網(wǎng)絡(luò)立法的實(shí)施力度不夠,不能有效地制約網(wǎng)絡(luò)中違法犯罪行為,網(wǎng)絡(luò)道德教育的缺失使網(wǎng)絡(luò)安全問(wèn)題更加突出。目前,多數(shù)高職院校都沒(méi)有完整、有效的網(wǎng)絡(luò)教育,即便有的院校有網(wǎng)絡(luò)教育,也較為滯后,往往是在問(wèn)題發(fā)現(xiàn)后,才臨時(shí)性地教育,沒(méi)有目的,也沒(méi)有形成固定的形式,因此90后大學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)中的行為很隨意,并沒(méi)有多少約束,這也就增加了其不良行為和犯罪行為,有時(shí),學(xué)生并不知道什么屬于網(wǎng)絡(luò)犯罪,只是由于好奇,在無(wú)意中觸犯了法律。網(wǎng)絡(luò)教育的缺失,增加了學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)犯罪。比如,有些電腦操作水平較高的學(xué)生,有時(shí)無(wú)聊或者覺(jué)得刺激,會(huì)制造和傳播一些電腦病毒,破壞他人的系統(tǒng)和文件,以此來(lái)取樂(lè)。有的以篡改、偷閱別人的私密信息為樂(lè),并且在網(wǎng)絡(luò)上隨意發(fā)布別人的隱私。有時(shí)為了泄憤,會(huì)在網(wǎng)站上發(fā)表不合理的言論,對(duì)他人進(jìn)行人身攻擊,或者誹謗侮辱他人。甚至?xí)I取別人的商業(yè)機(jī)密,以此來(lái)獲得收益。這些構(gòu)成了網(wǎng)絡(luò)犯罪,不僅是不道德行為,嚴(yán)重的是要受到法律制裁,因此,應(yīng)該加強(qiáng)大學(xué)生的網(wǎng)路教育,對(duì)大學(xué)生進(jìn)行正確的引導(dǎo),減少網(wǎng)絡(luò)犯罪。

    3.虛假信息泛濫,容易上當(dāng)受騙

    網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)有很強(qiáng)的虛擬性,很多信息都是虛假的,盡管大多數(shù)大學(xué)生知道,但是在眾多網(wǎng)絡(luò)信息的甄別中,難免會(huì)出現(xiàn)紕漏,這就會(huì)使學(xué)生上當(dāng)受騙,嚴(yán)重的會(huì)讓學(xué)生走入誤區(qū),造成嚴(yán)重的身心傷害。比如,在學(xué)生中比較流行的微信、陌陌,本來(lái)這些軟件方便了學(xué)生間的交流和溝通,但是,有些別有用心的人利用這些軟件來(lái)欺騙學(xué)生,給學(xué)生造成了不好的影響。另外,虛擬的平臺(tái)往往容易產(chǎn)生道德的失范,由于自身具有一定的隱藏性,所以會(huì)在網(wǎng)絡(luò)中發(fā)布一些虛假的信息,或者是散布謠言等。虛假、欺詐信息的泛濫污染了網(wǎng)絡(luò)環(huán)境,容易出現(xiàn)犯罪行為。

    二、大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)道德教育的方向

    1.培養(yǎng)提高大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)道德意識(shí)

    網(wǎng)絡(luò)道德意識(shí)在大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)生活中是必不可少的,有了道德意識(shí),遵守一定的道德規(guī)范,在虛擬的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)中就會(huì)考慮得更為全面,在發(fā)表言論和進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)信息選擇時(shí),就會(huì)更加謹(jǐn)慎,不斷培養(yǎng)大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)道德意識(shí),可以提高大學(xué)生的素養(yǎng),從而在日常的熏陶中遵法守紀(jì),為良好的網(wǎng)路環(huán)境增添自己的力量。

    2.明確網(wǎng)絡(luò)道德規(guī)范,使大學(xué)生有章可循

    網(wǎng)絡(luò)內(nèi)容是豐富多彩、五光十色的,并且每個(gè)人都有言論自由,可以抒發(fā)自己的情感和釋放自己的心情,但是應(yīng)該在這個(gè)虛擬的世界中,遵守應(yīng)有的規(guī)范,不能隨意而行。有了明確的網(wǎng)路道德規(guī)范,并且在網(wǎng)路教育中予以明確,大學(xué)生在以后的網(wǎng)路生活中就會(huì)有一個(gè)道德標(biāo)準(zhǔn),明白什么屬于不道德行為,也就會(huì)在無(wú)形中約束自己,從而創(chuàng)造良好的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。尊重他人的知識(shí)產(chǎn)權(quán),未經(jīng)許可,不能隨便泄露他人的信息,尊重隱私;網(wǎng)絡(luò)資源選擇需謹(jǐn)慎,遠(yuǎn)離色情和暴力,這些都屬于網(wǎng)絡(luò)道德規(guī)范內(nèi)容。

    3.正確對(duì)待網(wǎng)絡(luò)信息,要去粗存精、去偽存真

    網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的虛擬性,決定了網(wǎng)絡(luò)上很多信息都是虛假和錯(cuò)誤的,因此在運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)資源時(shí),應(yīng)該能夠正確地分辨,知道信息的真假。網(wǎng)絡(luò)上信息幾乎都是靠網(wǎng)絡(luò)道德來(lái)保證的,所以這就會(huì)增加信息的虛假性,在眾多提供信息的資源中,不排除某些投機(jī)份子,想要借助網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)來(lái)謀取個(gè)人利益,因此會(huì)發(fā)布一些錯(cuò)誤和虛假的信息,從而誤導(dǎo)、欺騙輿論。在對(duì)待網(wǎng)絡(luò)信息時(shí),應(yīng)該一分為二地對(duì)待,不僅要看到其優(yōu)越性和豐富性,還要看到背后的信息。

    4.遵守網(wǎng)絡(luò)道德,誠(chéng)信上網(wǎng)

    網(wǎng)絡(luò)信息的真假主要靠網(wǎng)絡(luò)道德來(lái)維持,因此每個(gè)用戶(hù)應(yīng)該遵守網(wǎng)絡(luò)道德,誠(chéng)信上網(wǎng),這樣才能確保網(wǎng)絡(luò)信息的真實(shí),如果每個(gè)用戶(hù)都在網(wǎng)絡(luò)上發(fā)布虛假信息,時(shí)間一長(zhǎng),就會(huì)發(fā)生網(wǎng)絡(luò)道德危機(jī),這樣就會(huì)使網(wǎng)絡(luò)的功能受到影響,也會(huì)影響到網(wǎng)絡(luò)的正常發(fā)展。網(wǎng)絡(luò)道德可以促進(jìn)網(wǎng)絡(luò)的健康發(fā)展,對(duì)大學(xué)生進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)道德教育,可以提高大學(xué)生用戶(hù)的誠(chéng)信度,不僅使大學(xué)生能夠正確地運(yùn)用和發(fā)布信息,還會(huì)起到風(fēng)向標(biāo)的作用。在網(wǎng)上發(fā)表言論應(yīng)該遵守網(wǎng)絡(luò)道德,為自己發(fā)表的言論負(fù)責(zé)。

    三、對(duì)90后高職大學(xué)生進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)道德教育的對(duì)策

    1.加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)道德教育

    網(wǎng)絡(luò)道德教育在網(wǎng)絡(luò)中的作用越來(lái)越重要,關(guān)系到網(wǎng)絡(luò)信譽(yù)的發(fā)展,因此,應(yīng)該全面加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)道德教育,尤其是對(duì)現(xiàn)在大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)道德教育,更為重要,因?yàn)?,現(xiàn)在的大學(xué)生占有很大的網(wǎng)絡(luò)比例,在網(wǎng)絡(luò)人群中占有極為重要的地位。目前,多數(shù)高職院校在進(jìn)行計(jì)算機(jī)教學(xué)時(shí),只是進(jìn)行基本技能的教授,在網(wǎng)絡(luò)道德教育上十分匱乏,并且得不到重視。所以,在對(duì)90后高職大學(xué)生進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)技術(shù)教育的同時(shí),應(yīng)該重視到道德教育的重要性,把道德教育和技術(shù)教育等同起來(lái),為學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)領(lǐng)域的正確發(fā)展提供條件。

    2.完善網(wǎng)絡(luò)道德教育機(jī)制

    高職院校應(yīng)該開(kāi)設(shè)專(zhuān)門(mén)的網(wǎng)絡(luò)道德教育課程,對(duì)網(wǎng)絡(luò)道德進(jìn)行有針對(duì)性的教學(xué),根據(jù)90后大學(xué)生上網(wǎng)中遇到的道德問(wèn)題,做具體的分析,能夠起到預(yù)防作用,把網(wǎng)絡(luò)道德教育落到實(shí)處,真正在學(xué)生中開(kāi)展實(shí)施,不要簡(jiǎn)單地事后執(zhí)行。網(wǎng)絡(luò)道德教育就是給學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)行為起到正確的導(dǎo)向作用,如果事后執(zhí)行,只能增加學(xué)生的抵觸情緒,不能起到預(yù)期的效果。學(xué)校應(yīng)該充分認(rèn)識(shí)到網(wǎng)絡(luò)道德教育的重要性,完善網(wǎng)絡(luò)道德教育機(jī)制,為網(wǎng)絡(luò)教育提供平臺(tái),從而創(chuàng)造良好、健康的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。

    3.倡導(dǎo)“慎獨(dú)”的網(wǎng)絡(luò)道德修養(yǎng)

    《中庸》中記載“君子慎其獨(dú)也。”可見(jiàn)“慎獨(dú)”是培養(yǎng)和完善性格最好的方法,不僅在眾目睽睽下注意自己的言行舉止,獨(dú)處時(shí),更應(yīng)該有道德水準(zhǔn)。網(wǎng)絡(luò)虛擬平臺(tái)就像是每個(gè)用戶(hù)獨(dú)處,其獨(dú)特的隱藏性更體現(xiàn)出在沒(méi)有監(jiān)督的情況下,一個(gè)人的素質(zhì)和修養(yǎng)。如果做到了“慎獨(dú)”,那么就不會(huì)在網(wǎng)絡(luò)中做出違背道德的事情,自己會(huì)在心中樹(shù)立一個(gè)衡量標(biāo)準(zhǔn)的準(zhǔn)則,借這個(gè)標(biāo)尺來(lái)約束和警醒自己,使自己在網(wǎng)絡(luò)中的言語(yǔ)和行動(dòng)合乎規(guī)范。倡導(dǎo)“慎獨(dú)”,能夠提高90后高職學(xué)生的修養(yǎng)和素質(zhì),為大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)道德教育提供方向,可以從根本上解決大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)道德問(wèn)題。尤其是90后高職院校的學(xué)生,集體意識(shí)比較薄弱,通過(guò)“慎獨(dú)”的培養(yǎng),可以逐漸建立良好的網(wǎng)絡(luò)道德,使自己在網(wǎng)絡(luò)中的言行有一個(gè)正確的標(biāo)準(zhǔn)。

    作為新世紀(jì)的人才,90后高職院校大學(xué)生對(duì)于網(wǎng)絡(luò)知識(shí)的掌握更為熟練,但是在更為頻繁的接觸中,不僅有精華,還會(huì)出現(xiàn)糟粕,如果不能夠正確地區(qū)別面對(duì),經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的耳濡目染,會(huì)對(duì)大學(xué)生產(chǎn)生消極的影響,嚴(yán)重影響到其身心健康。因此,對(duì)于90后高職院校大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)道德教育應(yīng)該高度重視,從大學(xué)生自身做起,樹(shù)立良好的網(wǎng)絡(luò)道德,嚴(yán)格遵守網(wǎng)絡(luò)道德規(guī)范,創(chuàng)造一個(gè)優(yōu)質(zhì)的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境,并且不斷提高網(wǎng)絡(luò)道德意識(shí),遵守網(wǎng)絡(luò)道德的同時(shí),能夠區(qū)別網(wǎng)絡(luò)中的真假、善惡、是非,合理利用先進(jìn)的網(wǎng)絡(luò)資源。

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