論體育文化在高職院校的傳播模式和途徑

張 健

（羅定職業(yè)技術(shù)學(xué)院藝術(shù)體育系，廣東 羅定 527200）

1 體育文化受中國古代傳統(tǒng)思想的束縛

長期以來，中國高職院校體育文化的傳播和發(fā)展受古代傳統(tǒng)文化的影響，多以孔孟之道為主，重倫理道德，慣用中庸之道，出現(xiàn)女子足不出戶，無才便是德的現(xiàn)象。許多君主帝王在用武力奪得政權(quán)后大多“偃武修文”，致使我國悠久的體育文化的傳播在學(xué)校教育體系中受到很大束縛。

近代中國人民經(jīng)歷了鴉片戰(zhàn)爭和抗日戰(zhàn)爭，國人的體制被大大消弱，曾被外國人一度譏笑為“東亞病夫”，但是傳統(tǒng)的體育文化仍在。例如：著名教育家蔡元培先生于1914年創(chuàng)辦了上海愛國女子體育科，并在1917年在南開大學(xué)演講時提到：健全之身體，始有健全之精神，若身體柔弱，精神何由發(fā)達？著名革命家秋瑾女士，從小性格豪放，敬慕花木蘭等巾幗英雄，少年時曾學(xué)拳、劍、刀等武藝，還喜愛騎馬、跳遠、登高等多種體育活動。體育鍛煉使秋瑾身體日益健壯，也使她革命意志愈發(fā)堅強。她曾在詩歌中寫道：“身體運動多強壯，不似從前姣又柔”。

2 體育文化在學(xué)校發(fā)展的重要性

新中國成立后，黨和國家采取了許多措施，加強學(xué)校體育文化工作的傳播。1995年國家頒布實施了《全民健身計劃綱要》，號召全國人民“加強身體素質(zhì)鍛煉”。在學(xué)校教育中，隨著獨生子女的增多，越來越多的學(xué)生離“健康”的標(biāo)準(zhǔn)越來越遠。他們有的沉迷于喜歡網(wǎng)絡(luò)游戲，有的忙于追逐不同名星，有的性格孤僻……而體育文化不失為一種很好的教育方式。試想，運動場上多一個鍛煉者，游戲機前就可能少一個沉迷者；戶外多一個運動者，電視機前就可能少一個電視劇的癡迷者，我們何樂而不為啊！

3 當(dāng)代體育文化在高職院校發(fā)展的必要性

高職院校體育文化是培養(yǎng)學(xué)生興趣，磨練學(xué)生意志的有效途徑，對“以人為本”校園體育教學(xué)系統(tǒng)的形成具有重要的實踐意義。在中國現(xiàn)代化飛速發(fā)展的過程中，強身健體的觀念影響著了每一個人，給我們的生活方式帶來了很大的變化，這些變化從許多方面也在潛移默化的影響著高職院校體育文化的傳播。傳統(tǒng)的應(yīng)試教育，“學(xué)好數(shù)理化，走遍天下都不怕”的口號使現(xiàn)在學(xué)生的體質(zhì)逐年呈下滑趨勢。青少年出現(xiàn)肥胖癥、精神壓抑等病癥的現(xiàn)象與日俱增，以此同時，體育文化在高職院校的作用就尤其重要。

3.1 體育文化對學(xué)生氣質(zhì)方面的影響

體育項目的特點是通過體育鍛煉，使人的身心放松。經(jīng)常參加體育鍛煉不僅可以培養(yǎng)學(xué)生堅強的意志品質(zhì)，而且有利于學(xué)生內(nèi)在氣質(zhì)的改善。不同的體育項目既可以培養(yǎng)學(xué)生不同的性情，又可以影響不同個性特征，從而導(dǎo)致氣質(zhì)、性格等方面的改變，這對學(xué)生以后工作實踐，團隊協(xié)作，人生規(guī)劃等方面都有一定的有益影響。

3.2 體育文化對學(xué)生心理方面的影響

體育項目在不同文化背景下，具有不同的文化屬性和文化特征。所有這些將以學(xué)生參與不同的體育活動體現(xiàn)出來。體育文化活動自身存在外向性，對學(xué)生在傳統(tǒng)文化中所表現(xiàn)出的閉塞性和保守性造成較大的思想沖擊。在體育活動中學(xué)生通過對技術(shù)動作的學(xué)習(xí)，使其修身養(yǎng)性、陶冶情操；通過教學(xué)活動的互動性、教學(xué)組織的多變性、教學(xué)方式的多樣性等特點，使學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中得以有效的交流。各個體育項目體現(xiàn)不同的文化特征，舞蹈的優(yōu)美身姿給人以高雅的享受、武術(shù)的博大精深給人以變化莫測的體驗，這都對學(xué)生心理產(chǎn)生一定的影響。

3.3 體育文化對學(xué)生健康保健意識的影響

任何體育活動的開展，都是以增進健康為前提的，偏離了這個宗旨，體育文化的開展將失去原有的意義。所以，在體育文化開展的過程中，對學(xué)生進行健康保健意識的灌輸勢在必行。在我校開展體育文化的過程中，著重讓學(xué)生了解并掌握更多的健康保健知識。通過醫(yī)務(wù)監(jiān)督得出的主觀感覺和客觀指標(biāo)，判斷身體是否處于運動性疲勞狀態(tài)；通過運動生理負荷的監(jiān)測和調(diào)控，對自身生物節(jié)律和運動能力的掌握，采用科學(xué)的訓(xùn)練方法全面的提升學(xué)生力量、速度、耐力、柔韌性、靈活性等身體素質(zhì)，有效的提高學(xué)生的免疫機能與運動能力。讓學(xué)生熟練掌握拔罐、針灸、刮痧、足療以及全身或局部按摩知識，有意識的培養(yǎng)學(xué)生健康的養(yǎng)生保健理念。

4 目前體育文化在高職院校發(fā)展方式

目前體育文化在高職院校主要以社團的形式存在，社團內(nèi)部以及社團與社團之間，社團與社會之間都存在很大的聯(lián)系。社團的發(fā)展主要以下三種方式：以骨干帶新生、相互合作、與外界合作。

4.1 社團內(nèi)部以骨干帶新生

目前高職院校體育文化的傳播基本上都是以骨干帶新生，主要有以下幾種情況：第一種骨干成員是高年級學(xué)長，經(jīng)過長期練習(xí)達到一定水平；第二種骨干成員是本校體育系學(xué)生，在課堂上系統(tǒng)的學(xué)過某項體育項目；第三種骨干成員上大學(xué)前有某方面的特長，參加過特長班的培訓(xùn)，有一定體育運動基礎(chǔ)。校園社團文化發(fā)展的好壞與骨干成員的積極性及專項技能水平等有很大關(guān)系。

4.2 社團之間相互合作

高職院校的體育文化有很多項目，大部分以該項的名稱后面加上“協(xié)會”兩字組成。比如：武術(shù)協(xié)會、健美操協(xié)會、籃球協(xié)會、羽毛球協(xié)會、排舞協(xié)會等等。有時某個協(xié)會舉辦晚會，會邀請其他協(xié)會的學(xué)生表演節(jié)目；有時兩個協(xié)會一起出一臺晚會。比如：羅定職業(yè)技術(shù)學(xué)院2012年5月武術(shù)協(xié)會與交誼舞協(xié)會曾共同舉辦的“舞武交輝，邀您共賞”的晚會，給人不一樣的感受，不一樣的心境。

4.3 社團與外界合作

社團與外界合作分兩種：一是與其他學(xué)校合作；另外一種是與社會上的企業(yè)、機構(gòu)合作。與其他學(xué)校合作主要是去其他學(xué)校進行表演、交流和比賽，通過社團之間的活動一方面進行了技術(shù)的交流，發(fā)現(xiàn)各自社團技術(shù)方面的缺陷；另外一種就是邀請外面的學(xué)生或者有某方面特長的人到學(xué)校進行交流和表演。羅定職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)院在2012年元旦晚會上，又武術(shù)協(xié)會表演的《武林雄風(fēng)》，就邀請了瀧州中學(xué)的兩個學(xué)生加盟。與社會合作主要是拉贊助，給贊助商提供一定的消費途徑。社團在組織活動時，比如舉辦一臺晚會，需要一定的費用，除了會員交的會費以外，還需要社會上的企業(yè)和機構(gòu)合作。比如，學(xué)生在組織活動時需要音響設(shè)備，出租器材需要花費一定的費用，如果與相關(guān)部門合作，就可以達到雙贏的效果。

5 建議

著名的教學(xué)家陶行知先生是一個非常重視體育鍛煉的楷模，他曾有一句名言：“流自己的汗，吃自己的飯，自己的事自己干，靠人靠天靠祖先。不算真好漢?！痹谏倌陼r代他就非常喜愛踢實心“小足球”，并對同學(xué)們說，健康之精神寓于健康之身體，休閑時間，要多活動，鍛煉體魄。

體育是鍛煉學(xué)生體質(zhì)、培養(yǎng)學(xué)生個性的教育活動；文化是人類創(chuàng)造物質(zhì)財富和精神財富的總和，是一個國家和一個民族的基礎(chǔ)，它關(guān)系到整個國家和民族的興衰。而體育文化可以培養(yǎng)學(xué)生的競爭意識和良好的合作精神。高職院校要培養(yǎng)職業(yè)型、技術(shù)型和應(yīng)用型人才，所以對于體育文化的學(xué)習(xí)，要注重文化內(nèi)涵，引入實踐教育，引導(dǎo)學(xué)生健康發(fā)展。孔子說，“因人而異，因材施教”，我們要“因校而異，因項施教”，針對高校體育文化的特點提出以下幾點建議。

5.1 根據(jù)不同的校園體育項目體現(xiàn)不同的文化內(nèi)涵

我們深知：一個民族的生存和發(fā)展，濫觴于該民族傳統(tǒng)文化的“土壤”中，離開了這個“土壤”，本民族的生存和發(fā)展就會變成無源之水，無本之木。同理體育文化也是如此，體育文化在注重肢體活動的同時也要注重科學(xué)方法的導(dǎo)引。加強“術(shù)”與“學(xué)”的結(jié)合，多組織專業(yè)教師與社團協(xié)會之間的交流活動，根據(jù)項目發(fā)展趨勢更新教學(xué)方式、增加教學(xué)內(nèi)容以適應(yīng)社會發(fā)展的需要。體育文化內(nèi)涵對學(xué)生的進取心和競爭力，對培養(yǎng)學(xué)生個性與共性等方面都有有益的影響，對“以人為本”校園體育教學(xué)改革理念的形成、目標(biāo)的實現(xiàn)具有重要的實踐意義。

5.2 體育文化活動應(yīng)引入“實踐”教育的方法

“實踐”教育可以通過平時的社團活動來完成。主要途徑有：建立校園內(nèi)部協(xié)會之間的協(xié)作，讓學(xué)生利用周末組織協(xié)會之間的各個項目的實踐活動，加強文化和技術(shù)的交流，既提高了該協(xié)會的凝聚力又鍛煉了骨干成員的組織能力，同時學(xué)習(xí)者也得到身體的鍛煉和技術(shù)的提高；建立校園體育與社區(qū)文化相結(jié)合體制，利用假期讓學(xué)生去周圍的文化廣場、俱樂部、各種文藝活動中去體驗體育文化在民間的氛圍，為以后作鍛煉身體做好準(zhǔn)備。比如羅定職業(yè)技術(shù)學(xué)院每年都有三下鄉(xiāng)活動，學(xué)校團委組織學(xué)校部分學(xué)生去鄉(xiāng)下指教，既鍛煉了學(xué)生，又為下鄉(xiāng)的地方注入了新的活力。

5.3 利用體育文化氛圍，積極引導(dǎo)學(xué)生

高?？梢愿鶕?jù)學(xué)生張揚個性的特點，積極引導(dǎo)他們向正面遷移，實現(xiàn)個人與社會的統(tǒng)一。目前大部分學(xué)生個性比較突出，有的獨生子女自以為是，不接受別人的意見。體育教師可以通過體育活動積極引導(dǎo)他們，讓他們看一些視頻或者和其他的協(xié)會的同學(xué)交流，發(fā)現(xiàn)自己技術(shù)與文化的不足，共同學(xué)習(xí)一起進步，利用學(xué)生崇拜該項體育老師技術(shù)的心理特點，積極引導(dǎo)他們，體育文化不僅可以處理好學(xué)生的個性和社會性之間的關(guān)系，還力求體育教學(xué)的多元性和藝術(shù)性相結(jié)合，做到百家爭鳴、百花齊放。

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