小議小學(xué)生作文教學(xué)

雷玉林

【摘 要】作文能力是一種綜合的語文能力，需要經(jīng)過長期的反復(fù)訓(xùn)練才能獲得。就大部分學(xué)生來說，從進(jìn)入小學(xué)到初中畢業(yè)方能學(xué)會寫簡單的記敘文、應(yīng)用文、說明文和議論文。小學(xué)階段的作文教學(xué)只能在用詞造句、構(gòu)段謀篇等方面進(jìn)行最基本的訓(xùn)練。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)生 作文教學(xué) 指導(dǎo) 觀察

一 重視指導(dǎo)學(xué)生觀察生活

小學(xué)生的生活是豐富多彩的，但他們作文時卻常常感到?jīng)]什么可寫，這主要是平時沒有留心觀察生活，沒有積累素材的結(jié)果。所以，要培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的寫作能力，教師必須經(jīng)常指導(dǎo)學(xué)生觀察生活。好的作文往往飽含生活氣息，飽含對生活的真實(shí)感受并情真意切，扣人心弦并富有新意，用平凡的材料表現(xiàn)不平凡的意義，這些都需要善于觀察生活。教會學(xué)生觀察非常重要，它能為學(xué)生寫作提供取之不盡、用之不竭的材料，還為學(xué)生積蓄了大量點(diǎn)燃靈感火花的能量。教學(xué)生觀察，除了教一般的觀察方法和要領(lǐng)外，還可以通過舉行活動，在實(shí)際活動中指導(dǎo)學(xué)生觀察，與寫作實(shí)踐聯(lián)系起來。比如，教材中有一篇作文訓(xùn)練是寫一項(xiàng)活動，如爬山、游泳、釣魚、放風(fēng)箏等，要求選擇印象最深的一項(xiàng)寫下來。如果正值放風(fēng)箏的季節(jié)，教師可因地制宜讓學(xué)生做風(fēng)箏，舉行風(fēng)箏比賽。教師在賽前把作文的要求講清楚并提示學(xué)生注意風(fēng)箏賽的經(jīng)過，仔細(xì)觀察每一個環(huán)節(jié)，以及同學(xué)們的表情等，這樣指導(dǎo)下來，比賽結(jié)束后，同學(xué)們會毫不費(fèi)力地完成作文。

二 運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)手段加強(qiáng)學(xué)生寫作訓(xùn)練

在科學(xué)技術(shù)迅猛發(fā)展的今天，人類社會已進(jìn)入多媒體信息交流的時代。作為小學(xué)語文教師應(yīng)當(dāng)充分認(rèn)識到運(yùn)用多媒體教學(xué)的重要意義，改變片面使用課本、圖片等媒體實(shí)施教學(xué)的傳統(tǒng)作法，經(jīng)常地使用幻燈、投影、錄音、錄像和微機(jī)等媒體，提高作文訓(xùn)練的質(zhì)量，啟迪學(xué)生的智慧，提高他們觀察分析和認(rèn)識事物的能力。實(shí)踐證明把電影、電視、幻燈、圖片等現(xiàn)代化的教學(xué)工具運(yùn)用于作文教學(xué)做法是富有成效的。魯迅曾經(jīng)預(yù)言“用活動電影來教育學(xué)生一定比教員的講義好，將來恐怕要變成這樣的”。視覺形象的作用在使學(xué)生感知具體事物方面，很大程度上超過其他力量和手段。比如電視電影教學(xué)就能夠生動地再現(xiàn)歷史事件，能夠把遠(yuǎn)方的事物形象地呈現(xiàn)在面前，既利于觀察分析，又利于理解記憶。例如，觀察并描寫一種喜歡的動物，以它的生活習(xí)性為中心，把看到的情況具體地寫下來。雖然在日常生活中同學(xué)們經(jīng)常接觸小動物，但有些學(xué)生不善于觀察、分析、思考，對自己熟悉的小動物也說不出它的外形、顏色和活動特點(diǎn)。而利用投影片或錄像片重現(xiàn)學(xué)生們熟悉的小動物，指導(dǎo)他們再觀察，再認(rèn)識，情形就大不一樣了。

三 課外寫作是課內(nèi)作文的重要補(bǔ)充

課內(nèi)寫作內(nèi)容、寫作形式，寫作時間有限，難以滿足學(xué)生的寫作欲望，因此教師在課內(nèi)作文訓(xùn)練的同時還必須指導(dǎo)學(xué)生經(jīng)常進(jìn)行課外寫作練習(xí)，如讓學(xué)生寫日記、周記等，用以彌補(bǔ)課內(nèi)寫作的不足，給學(xué)生以充分的練筆機(jī)會。作文教學(xué)的終極目的是使學(xué)生養(yǎng)成熱愛寫作和自覺作文的習(xí)慣。如果只要求學(xué)生每周按照教材的安排寫一篇文章則很難奏效，如果他們在課外經(jīng)常練習(xí)作文，每有所思所感就動筆寫下來，主動自覺地了解自然，觀察社會，認(rèn)識人生，這樣經(jīng)過較長時間的訓(xùn)練，學(xué)生的觀察能力和認(rèn)識水平就必然能得到大幅度提高，寫出的文章也才會有血有肉有真情實(shí)感。

四 作文訓(xùn)練要求必須豐富學(xué)生的生活

巧婦難為無米之炊，作文難就難在無米上，難就難在找米上。贊可夫說過，應(yīng)該打開窗戶，讓沸騰的社會生活、奇異的自然景物映入學(xué)生腦海，以豐富學(xué)生的感性經(jīng)驗(yàn)，作文才會寫得生動具體，具有真情實(shí)感。為此，本人從豐富學(xué)生的生活入手，組織學(xué)生參加了各種喜聞樂見的活動，著眼于擷取作文材料。春天組織學(xué)生做風(fēng)箏、放風(fēng)箏，組織學(xué)生春游，讓一座座青山、一條條小溪印入學(xué)生腦際；夏天組織學(xué)生野炊，野炊的歡樂場面，愉悅氣氛會深深感染學(xué)生……學(xué)生聽到的、看到的、想到的內(nèi)容豐富了，親自經(jīng)歷的事多了，并且掌握了良好的積累方法，養(yǎng)成了良好的積累習(xí)慣，寫起作文來就有話可說，有事可寫，有感可發(fā)，積累下來自然能寫出真情實(shí)感的作文。

五 作文訓(xùn)練必須堅(jiān)持讀寫結(jié)合的方法

閱讀是學(xué)習(xí)寫作的重要基礎(chǔ)，閱讀課除了完成讀的任務(wù)外，還應(yīng)肩負(fù)起使學(xué)生在讀中感悟?qū)懙娜蝿?wù)。作文教學(xué)滲透于閱讀教學(xué)中，要加強(qiáng)作文教學(xué)和閱讀教學(xué)的聯(lián)系，做到早起步、早準(zhǔn)備。作文要表達(dá)真情實(shí)感，除有真實(shí)的內(nèi)容外，適當(dāng)?shù)膶懽骷记墒遣豢缮俚?，小學(xué)語文課本中有許多情真意切、文質(zhì)兼美的文章為我們提供了范例，值得借鑒。在閱讀中幫助學(xué)生提高認(rèn)識，認(rèn)識生活的真善美與假惡丑，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)寫作，提高表達(dá)能力。同樣的作文，有的人寫出來盡管詞藻華麗但空洞無物，不感人。因此，要借助課本通過典型課本或片斷講解，讓學(xué)生明白用詞準(zhǔn)確才能表達(dá)出真情實(shí)感。例如，《祟米》一課中有這樣一段描述：“船身浮起了好些，填沒了這只船與那只船之間的空隙的菜葉和垃圾再也看不見了，舊氈帽朋友把自己種出來的米送進(jìn)了萬盛米行的廒間，換到手的是或多或少的一疊鈔票?！币粋€“送”字，形象地寫出了米行老板的剝削。他的米價跌得太厲害了，農(nóng)民把米就像白給他一樣。這段與開頭相照應(yīng)，開頭寫船多、米多，人們充滿希望，而結(jié)尾寫船空、米空，農(nóng)民的希望落實(shí)，突出了農(nóng)民的悲慘命運(yùn)，有力地控訴了舊社會的黑暗。這段話的語句、詞語并不華麗卻很準(zhǔn)確。恰當(dāng)?shù)乇磉_(dá)了作者對舊社會無比憎恨，對農(nóng)民無比同情的思想感情。

作文教學(xué)與閱讀教學(xué)密切配合，在閱讀教學(xué)中，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)作者觀察事物、分析事物、遣詞造句，連句成段，連段成篇的方法，在作文教學(xué)中，引導(dǎo)學(xué)生把從閱讀中學(xué)到的基本功運(yùn)用到自己的作文中去，讀中學(xué)寫，讀中悟?qū)?。只有這樣，才是實(shí)現(xiàn)寫真實(shí)作文的有效方法。