淺議山區(qū)學(xué)校的課外閱讀引導(dǎo)

黃明軍

[摘要]課外閱讀在初中學(xué)生語文學(xué)習(xí)過程中起著重要作用，它是學(xué)生學(xué)好語文的關(guān)鍵。但是在山區(qū)學(xué)校中對課外閱讀的落實難度較大，以至于學(xué)生不能形成正確的閱讀思維和習(xí)慣?；诖?，本文就山區(qū)學(xué)校課外閱讀的各種問題作簡要分析和討論。

[關(guān)鍵詞]山區(qū)學(xué)校 課外閱讀 引導(dǎo)

[中圖分類號]G427 [文獻標(biāo)識碼]A [文章編號]1006-5962（2013）03（a）-0203-01

國家新課程標(biāo)準(zhǔn)及新大綱的要求，規(guī)定初中學(xué)生要有一定的閱讀量。但作為山區(qū)學(xué)校在課外閱讀教育過程中面臨著諸多不便。一方面，山區(qū)學(xué)校離城市等較遠(yuǎn)，交通不便利很難購買到具有技術(shù)含量的課外讀物；另一方面，山區(qū)學(xué)?；A(chǔ)設(shè)備較差，沒有計算機等先進設(shè)備，不能通過互聯(lián)網(wǎng)的先進技術(shù)將課外讀物引進學(xué)生的生活。所以作為語文教師，在了解山區(qū)學(xué)校情況的基礎(chǔ)上，必須對學(xué)生閱讀課外讀物進行指導(dǎo)，通過正確閱讀方法和習(xí)慣的培養(yǎng)，提高學(xué)生的閱讀水平。

1.培養(yǎng)學(xué)生課外閱讀的興趣

知識的學(xué)習(xí)不是一蹴而就，它需要經(jīng)過不斷的熏陶和努力，是一種積累過程。學(xué)生在知識的學(xué)習(xí)過程中離不開教師課堂的指導(dǎo)，所以在課堂教學(xué)過程中教師要充分發(fā)揮教材的主導(dǎo)作用，將閱讀方法傳授給學(xué)生。著名教育家第斯多惠曾有語：“教學(xué)的本質(zhì)目標(biāo)不在于傳授知識，而在于通過教學(xué)過程使學(xué)生學(xué)會如何去學(xué)習(xí)和掌握知識。”所以教師在課堂的教學(xué)過程中不僅要將知識教給學(xué)生，更重要的是要通過不同的方法和措施的實施使學(xué)生學(xué)會自己學(xué)習(xí)。作為與生活緊密相關(guān)的語文教學(xué)過程，課堂教學(xué)不能夠承載強大的教學(xué)內(nèi)容。所以教師必須培養(yǎng)學(xué)生對課外閱讀的興趣，使學(xué)生通過課堂的學(xué)習(xí)將知識和能力運用于課外閱讀的學(xué)習(xí)中，并從課外閱讀中汲取一定的營養(yǎng)物質(zhì)，并將其反作用于語文課堂的學(xué)習(xí)，從而真正的體會生活，成為生活的主宰。

比如在八年級教學(xué)過程中《北京喜獲2008年奧運會主辦權(quán)》這一課的學(xué)習(xí)過程中，教師可以針對這一課的教學(xué)內(nèi)容提出以下問題：1.目前新聞的主要針對內(nèi)容有哪幾點？2.中國能夠在這么多競爭有力的國家中申奧成功的原因在哪？請結(jié)合具體的情況談?wù)勀愕恼J(rèn)識和看法。3.不同的國家和地區(qū)在面對中國申奧成功時的態(tài)度是怎么樣的？教師可以在該節(jié)課上課之前提出這些問題，并將它們作為家庭作業(yè)。如果學(xué)生只想通過課本知識的學(xué)習(xí)，那么很難回答上述這些問題，所以學(xué)生必須對相關(guān)的資料進行收集和搜索，甚至于在互聯(lián)網(wǎng)上搜查資料，比如通過資料收集2008年中國的經(jīng)濟狀況以及發(fā)展?fàn)顩r、環(huán)境保護的各項指標(biāo)等，在準(zhǔn)備好這些資料的基礎(chǔ)上，學(xué)生才能做好這些問題的答案。對于在課堂上表現(xiàn)活躍并積極做好這些問題答案的學(xué)生，教師要給予積極的鼓勵，增強他們的成就感。這說明只要教師引導(dǎo)得當(dāng)，學(xué)生能夠在學(xué)習(xí)課本知識的過程中培養(yǎng)課外閱讀的興趣，這不僅大大的提高了課堂教學(xué)效率，也提高了學(xué)生對課外讀物的興趣，并能夠在一定程度上提高教學(xué)質(zhì)量。

2.使學(xué)生掌握正確的課外閱讀方法

初中學(xué)生正處于活潑好動的年紀(jì)，山區(qū)學(xué)校對于課外閱讀的認(rèn)識不足，所以要培養(yǎng)學(xué)生正確閱讀課外書籍的方法需要從以下幾個方面進行：首先，教師可以定期給學(xué)生推薦一些正確進行課外閱讀的書籍，使學(xué)生從這些書籍和資料中真正掌握到科學(xué)的閱讀方法。其次，班級設(shè)立圖書角，各個班級定期舉行課外閱讀交流心得會，請同學(xué)們將自己在課外閱讀中所發(fā)現(xiàn)好方法，在課堂上交流和討論，不斷的挖掘別人的長處，彌補自己的不足，同時教師將同學(xué)們總結(jié)出的課外閱讀心得和體會置于班級的櫥窗墻報欄中，請同學(xué)們學(xué)習(xí)。再次，在語文綜合實踐活動中開展豐富多彩的讀書評比活動，定期將優(yōu)秀的課外閱讀方法介紹給不同的學(xué)生。最后，在課堂的學(xué)習(xí)過程中，比如在關(guān)于《魯提轄拳打鎮(zhèn)關(guān)西》這一課內(nèi)容的學(xué)習(xí)過程中，教師可以具體講解這一課的內(nèi)容，同時可鼓勵同學(xué)們對《水滸傳》原著的作進一步的了解，從根本上分析魯達的性格特點，通過閱讀原著不僅能夠使同學(xué)們了解到魯達的性格、品行等各個方面，并對原著中許多人物如李逵的豪爽、武松的勇敢等進行了一定的了解和評價。這樣通過立足課本又緊密聯(lián)系課本的方式不僅能使學(xué)生盡快的掌握課本教學(xué)內(nèi)容，也能在一定程度上幫助學(xué)生掌握課外閱讀的方法。

3.引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成自主閱讀的習(xí)慣

語文作為一門基礎(chǔ)性和工具性學(xué)科，教師需要注意培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成自主閱讀的習(xí)慣。在課堂內(nèi)容的講解過程中會碰到不同形式的教學(xué)內(nèi)容，教師要積極的鼓勵學(xué)生選擇課外讀物進行預(yù)讀，比如在關(guān)于冰心詩歌《母親》的學(xué)習(xí)過程中，教師不僅要講述現(xiàn)代詩歌的優(yōu)美辭藻，使同學(xué)們了解中國近現(xiàn)代詩人在文學(xué)上的造詣，更要鼓勵同學(xué)們在課前對當(dāng)時的歷史背景及其它方面的知識進行了解。完成本課的學(xué)習(xí)后，鼓勵學(xué)生閱讀冰心的詩集《繁星春水》，將課內(nèi)課外的閱讀有機結(jié)合起來。比如在關(guān)于《岳陽樓記》的學(xué)習(xí)過程中，教師要使學(xué)生明白作者“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的愛國情懷，要鼓勵學(xué)生積極了解當(dāng)時的歷史背景和人文狀況，然后就該文章與當(dāng)時的歷史背景相結(jié)合，從而使學(xué)生深入了解該文章的具體內(nèi)容；再結(jié)合一定的有關(guān)范仲淹生平事跡的文言小故事，促進學(xué)生加深對文章思想的理解。教師在日常的教學(xué)活動中要為學(xué)生閱讀課外書籍營造一種健康積極的閱讀環(huán)境，逐漸提升學(xué)生在各個方面的水平和能力。使學(xué)生在各種課外閱讀活動中受到益處，這樣，學(xué)生在課外閱讀中不僅學(xué)到了知識也體會到了快樂。

4.結(jié)語

總之，山區(qū)學(xué)校課外閱讀的引導(dǎo)需要各個方面的努力，教師在提高山區(qū)學(xué)校學(xué)生課外閱讀能力方面起著主導(dǎo)作用，所以必須發(fā)揮教師的功能，使學(xué)生養(yǎng)成良好的課外閱讀習(xí)慣。