體育教學(xué)如何適應(yīng)新課改

杜凱

【摘要】要切實搞好體育課堂教學(xué)改革，它是落實體育課改目標(biāo)的主渠道。教師要更新教學(xué)觀念，充分發(fā)揮主導(dǎo)作用，就要善于發(fā)現(xiàn)問題，幫助學(xué)生解決問題。在體育教學(xué)思想方面，樹立“健康第一”的思想，以學(xué)生發(fā)展為中心，以終身體育為導(dǎo)向，以“育人”為最終目標(biāo)。

【關(guān)鍵詞】課改 體育健康 觀念

記得剛剛進行新課程標(biāo)準(zhǔn)培訓(xùn)的時候，新的教育理念沖擊著傳統(tǒng)的教育觀念。新的課程標(biāo)準(zhǔn)，新的思路，給我們體育教學(xué)指明了新的方向，我深感自己肩上擔(dān)子的分量，增強了課程改革的責(zé)任感、使命感和緊迫感，決心把握課改方向，把學(xué)生的全面發(fā)展放在首位，優(yōu)化課堂教學(xué)質(zhì)量，全身心投入到這次課程改革的教學(xué)研究領(lǐng)域，真正從思想上、行動上進行一次較大的革新突破。

1 領(lǐng)會課改精神，更新教學(xué)觀念

體育教學(xué)由于長期受過去教學(xué)模式的影響，忽視學(xué)生個體差異和能力培養(yǎng)，限制了學(xué)生活動時間和空間，阻礙了學(xué)生間的交流與合作，正所謂“教者發(fā)令，學(xué)者強應(yīng)，身順而心違”，使學(xué)生對體育活動喪失興趣，不利于學(xué)生創(chuàng)造思維和想象能力的發(fā)展。新課改確立了嶄新的教育觀念，既為我校提供了千載難逢的機遇，又對我們的工作提出了前所未有的挑戰(zhàn)。只有不斷更新教學(xué)觀念，樹立新的課程理念，并且學(xué)好、用好課標(biāo)，研究教材，發(fā)掘教材的內(nèi)涵，轉(zhuǎn)變教法，注重學(xué)生的主體性、差異性，不斷進取，才能取得成功。

重視體育與健康教育相結(jié)合，實現(xiàn)學(xué)生人人享有體育與健康教育的權(quán)利和義務(wù)；在體育新課程標(biāo)準(zhǔn)與教材方面，要從育人角度創(chuàng)造地挖掘教材中的多種教育因素，促進學(xué)生的道德形成、社會化及個性化的發(fā)展；在教學(xué)方法上，更重視學(xué)生學(xué)法的研究與設(shè)計；在體育教學(xué)過程中，營造輕松、愉快的氛圍，強調(diào)師生、學(xué)生間的平等對話交流。共同參與體育活動，形成對體育的感悟和共鳴，教師及時抓住各種教學(xué)時機，創(chuàng)造不斷變化的教育環(huán)境，創(chuàng)設(shè)體驗式、探究式教學(xué)方式，引導(dǎo)學(xué)生持續(xù)、積極、主動地感受。教師應(yīng)不斷反思自己的情感和思想主張，堅持以人為本，著眼全面提高學(xué)生體育綜合素質(zhì)，為學(xué)生終身體育鍛煉、生活、發(fā)展奠定堅實的基礎(chǔ)。

2 教師素質(zhì)的提高是教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵

體育教學(xué)將從傳統(tǒng)的教學(xué)模式向培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造思維和創(chuàng)造的開放教學(xué)模式轉(zhuǎn)變；從注重知識技能教育向全面的綜合性的素質(zhì)教育轉(zhuǎn)變，從學(xué)校體育向終身體育轉(zhuǎn)變?？梢?，教師素質(zhì)的提高，是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。

首先，作為一線的體育教師要成為終身學(xué)習(xí)的先行者。學(xué)習(xí)，一方面在于了解新知識，掌握新信息，新技術(shù)，把握時代的脈搏，另一方面也是更重要的一方，則在于深刻地體味學(xué)習(xí)的艱辛，尋求求知的門徑，探索學(xué)習(xí)的規(guī)律，以便結(jié)合自身的經(jīng)驗，給學(xué)生提供更多的、有效的身體練習(xí)的手段和方法，在潛移默化中培養(yǎng)學(xué)生的終身體育意識和良好的體育精神及品質(zhì)。

其次，教師要成為組織者和引導(dǎo)者。傳統(tǒng)體育教學(xué)中，教師總是以高人一等的身份向?qū)W生發(fā)號施令，實施管教式和僵化式的灌注方法，把學(xué)生當(dāng)成被動的接受者和知識的容器?，F(xiàn)代教育要求體育教師成為組織者和引導(dǎo)的角色。因為，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中盡可能地表現(xiàn)出自主性、能動性和創(chuàng)造性，體育教師必須要積極的組織和引導(dǎo)。

再次，教師要成為創(chuàng)新者。創(chuàng)新是一個民族進步的不竭動力，是一個國家的基礎(chǔ)。要培養(yǎng)學(xué)生具有創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力，教師首先就必須是一個創(chuàng)新者，采用一個全新的教學(xué)理念，提高自己對課程改革的認(rèn)識，加大改革的力度，運用多樣化的教學(xué)手段和方法，激發(fā)學(xué)生的興趣，促進學(xué)生自主學(xué)習(xí)，使學(xué)生形成良好的體育鍛煉習(xí)慣和健康的生活方式，使其終身受益，成為適應(yīng)時代發(fā)展的建設(shè)者。

3 進新課堂、探究新方法

新教材把“學(xué)生主動，健康發(fā)展”作為課程的出發(fā)點，體現(xiàn)在教學(xué)中，清楚的說明了，要打破傳統(tǒng)的教學(xué)方式，構(gòu)建新型課堂。充分發(fā)揮教師，學(xué)生雙主體作用。使學(xué)生主動學(xué)習(xí)和探究，從而保證大多數(shù)學(xué)生能夠完成學(xué)習(xí)目標(biāo)，使每個學(xué)生都能體驗到成功的樂趣，滿足自我發(fā)展的需要。我重點對體育課堂中的開始部分、授課過程、課的結(jié)束部分進行了實驗。

（1）開始部分。在隊形上，因課而異，采用散點，圓形等多種形式，吸引了學(xué)生的注意力，拉近了師生關(guān)系。而在熱身上，更是下了一番功夫。同樣根據(jù)課的內(nèi)容來決定，或是跟音樂做一組健身操，跳一段熱身舞，或是做一個熱身游戲等。如此營造出了和諧、愉快、文明的學(xué)習(xí)氣氛，既激發(fā)了學(xué)生興趣，又培養(yǎng)了學(xué)生喜歡體育課的情感。

（2）在整節(jié)課的核心部分，也就是教學(xué)過程中，師生互動，共同學(xué)習(xí)。新的課堂組織形式是“圍繞學(xué)生轉(zhuǎn)”，以學(xué)生實踐為主，師生互動。例如：在發(fā)展投擲能力《壘球》一課中，教師把球交給學(xué)生，由學(xué)生做主尋找各種方法體會握、投等感覺，然后融入游戲中。這些游戲以學(xué)生為主貼近生活。在熟悉球性后，教師馬上送上“打靶”、“打地滾球”等多種口味的新游戲，這些游戲適合不同學(xué)生身體的需要，學(xué)生們積極參與，既玩的開心又得到了鍛煉。同時教師又為學(xué)生提供了“展示自我”“自我志趣”的空間。

（3）在課的結(jié)束部分，我采用了多種方式方法。如：游戲、放松舞、放松操、提問、意念放松等，學(xué)生能夠徹底融入放松的狀態(tài)，從而體會了運動的另一種美。

整個課堂在輕松有序中完成了教學(xué)任務(wù)。教學(xué)方式與學(xué)習(xí)方式都得以大大的改變。整個教學(xué)過程中，教師不斷激發(fā)學(xué)生的運動興趣，引導(dǎo)學(xué)生自主練習(xí)，為學(xué)生打造了一片自由鍛煉的空間。讓每個學(xué)生都體驗了體育的學(xué)習(xí)和成功的目標(biāo)。

以上只是我對課程標(biāo)準(zhǔn)、課程改革的一些膚淺認(rèn)識和初步實踐，而且是剛剛邁出了第一步，今后的路還很漫長，而且將充滿著艱辛和苦澀，伴隨著挫折和失敗?！奥仿湫捱h兮，吾將上下而求索”。我堅信：有領(lǐng)導(dǎo)的支持、專家的指導(dǎo)、同行的協(xié)作、資源信息的共享，我們的課改一定會取得成功。