探討現(xiàn)代舞在綜合性大學(xué)舞蹈教學(xué)中的開展與普及

江源

【摘要】本篇文章根據(jù)現(xiàn)代舞在綜合性質(zhì)的大學(xué)中的現(xiàn)狀和定位，就其在舞蹈教學(xué)中發(fā)展前景展開分析討論，分別及現(xiàn)代舞在綜合性質(zhì)的大學(xué)中興起的原因，開展的功能及在舞蹈教學(xué)中的發(fā)展前景等方面來研究舞在綜合性質(zhì)的大學(xué)中的開展以及普及。

【關(guān)鍵詞】綜合性大學(xué) 現(xiàn)代舞 舞蹈教學(xué)

【中圖分類號】G42 【文獻標(biāo)識碼】A 【文章編號】1006-5962（2013）04（a）-0017-01

1 現(xiàn)代舞在綜合性質(zhì)的大學(xué)中興起的原因

1.1 現(xiàn)代舞的本質(zhì)屬性與當(dāng)代大學(xué)生心理要求吻合

與其它舞蹈相比較，現(xiàn)代舞的本質(zhì)屬性更具有藝術(shù)性和個性化，因為它內(nèi)在的美學(xué)要求就是舞者內(nèi)心真實感受以及情感的隨性抒發(fā)，并不受外界任何條條框框的捆綁和束縛，這樣就更容易表達舞者的思想以及舞蹈的藝術(shù)美感。而當(dāng)代大學(xué)生在被高考這座大山壓迫了數(shù)年后，終于獲得解放的心聲，這與現(xiàn)代舞這種美學(xué)觀點可以說是不謀而合的?，F(xiàn)代的大學(xué)生從心理上都主張個性的解放甚至張揚，而這種張揚可以由多種形式表現(xiàn)出來，舞蹈可以是其中的一種，而舞蹈中的現(xiàn)代舞可以說剛好吻合大學(xué)生的這種心理需要，迎合了他們內(nèi)心的需求。因此在心理接受方面現(xiàn)代舞完全可以在綜合性質(zhì)的大學(xué)。中開展。

1.2 大學(xué)生對新興事物追捧和吸收的業(yè)余愛好

大學(xué)生一般思維都比較活躍而且接受能力相對于其他人群來說也比較強，現(xiàn)代舞是上個世紀(jì)八十年代才流傳入中國大陸的，其流傳歷程也不過二十余載而已，算是比較新的一種舞蹈范式了。當(dāng)代大學(xué)生都比較喜歡研究新型的休閑活動，這樣不僅可以讓他們學(xué)習(xí)到一種新的活動方式，而且也可以填補在大學(xué)生活之外大片的課外時間，在非專業(yè)舞蹈院校的綜合性質(zhì)的大學(xué)中，大學(xué)生們完全可以把現(xiàn)代舞當(dāng)做一種業(yè)余愛好來培養(yǎng)和發(fā)展，這樣一來也可以促進現(xiàn)代舞的展開。

2 現(xiàn)代舞在綜合性質(zhì)的大學(xué)中開展的功能

2.1 現(xiàn)代舞不僅能鍛煉大學(xué)生的體質(zhì)，也能鍛煉大學(xué)生的意志

任何舞蹈演練出來都要求舞者對其每一個動作要把握得當(dāng)，我們的現(xiàn)代舞也不例外。舞蹈的呈現(xiàn)本身就是對舞者形體的美的展示，要想展示舞蹈的美，就要注意舞者自身的形體動作，現(xiàn)代舞對形體動作的要求鍛煉的舞者的身體體質(zhì)。而且我們知道，舞蹈本身就是一項學(xué)習(xí)難度較大的課程，在舞蹈教學(xué)中，現(xiàn)代舞雖然從心理上極大地迎合了當(dāng)代大學(xué)生的口味，可是在生理上對非專業(yè)舞蹈院校的綜合性質(zhì)的大學(xué)的學(xué)生而言，卻是一個不小的挑戰(zhàn)。有的大學(xué)生會出現(xiàn)跟不上樂感或者動作不協(xié)調(diào)等問題，如果能克服以上困難，可以說，現(xiàn)代舞學(xué)習(xí)對大學(xué)生的體質(zhì)和意志都是一項不錯的鍛煉。

2.2 現(xiàn)代舞在綜合性質(zhì)的大學(xué)中開展可以促進大學(xué)生對美的領(lǐng)悟

作為一種展示美的藝術(shù)，與其他舞蹈形式相比較而言，現(xiàn)代舞有著自身的一套美的展示方式?，F(xiàn)代舞在動作上雖然強調(diào)舞者自由抒發(fā)內(nèi)心的真情實感，但是它的動作并不僅僅只是隨意輕柔，它強調(diào)舞蹈動作要有自身的重量在其中。而對于動作本身，現(xiàn)代舞則更看重舞蹈的空間過程是否頓挫，以及在這個過程中呈現(xiàn)的是一種揭示以及表現(xiàn)的狀態(tài)，非忸怩遮掩。這樣就讓舞者從最大程度上用自身的動作去表現(xiàn)內(nèi)心的真實感受，從而讓自己所表現(xiàn)出來的動作神情等恰如其分地配合音樂，不知不覺中尋求現(xiàn)代舞的節(jié)奏美和形態(tài)美。

現(xiàn)代舞在綜合性質(zhì)的大學(xué)的展開讓大學(xué)生看到外在形態(tài)美的同時，現(xiàn)代舞也能讓大學(xué)生從內(nèi)心深處自發(fā)地產(chǎn)生對美的追逐。因為現(xiàn)代舞強調(diào)舞者內(nèi)心真情實感的自由抒發(fā)，大學(xué)生在學(xué)習(xí)現(xiàn)代舞時不僅僅是從外在去接受這種舞蹈，更應(yīng)該是從內(nèi)心去承認和肯定它。既然內(nèi)心能夠接受這種釋放自身的舞蹈，那么從心靈上講，現(xiàn)代舞能讓學(xué)生摒棄害羞靦腆的心理特點，有助于大學(xué)生敞開心扉去接受美，感受美，領(lǐng)悟美的存在。

2.3 現(xiàn)代舞的學(xué)習(xí)有助于大學(xué)生提升氣質(zhì)修養(yǎng)、提高整體素質(zhì)

現(xiàn)代舞作為一種審美型的運動來講，它一招一式動作的頓挫在鍛煉舞者自身生理和心理的同時，也在另一個層面培養(yǎng)學(xué)習(xí)者的氣質(zhì)。對于綜合性大學(xué)的大學(xué)生來說，硬式知識在他們之前十幾年的學(xué)習(xí)生涯中已經(jīng)學(xué)到了許多，但是進入大學(xué)之后，綜合性質(zhì)的大學(xué)為國家培養(yǎng)的就是高素質(zhì)的綜合性人才，這也是作為人學(xué)生活躍自身氣氛的前提，綜合性大學(xué)的學(xué)生們不僅僅要有硬式知識方面的要求，而且也要有氣質(zhì)方面的培育，現(xiàn)代舞正好應(yīng)證了這方面的要求。

作為一名當(dāng)代的大學(xué)生，應(yīng)該從各個方面都表現(xiàn)得比一般人更具有涵養(yǎng)，無論是氣質(zhì)、形態(tài)、舉止行為、思想還是其他，都應(yīng)該出類拔萃地展示出自身的修養(yǎng)和素質(zhì)。能夠領(lǐng)悟到現(xiàn)代舞之美的學(xué)生，必然身心都受過的現(xiàn)代舞學(xué)習(xí)的錘煉和熏陶，有了這番感悟之后，無論是在特殊場合還是在平時的休閑生活中，大學(xué)生都會在自己的一言一行乃至一舉一動中無意識地流傳出自身高端的品味和修養(yǎng)。

3 舞在綜合性質(zhì)的大學(xué)舞蹈教學(xué)中的發(fā)展前景

據(jù)不完全統(tǒng)計，目前全國高校范圍內(nèi)已經(jīng)建立了三十多個舞蹈系，但是可惜的是，除了廣州、北京、上海以及武漢等大型都市有比較專業(yè)的現(xiàn)代舞教育體系外，其他地區(qū)的舞蹈系中現(xiàn)代舞無論是在理論還是實際方面都還不夠完善，舞蹈教學(xué)體系甚至沒有比較合格的課程存在。由此我們可以看到，在綜合性質(zhì)的大學(xué)中，要想完善現(xiàn)代舞的舞蹈教學(xué)體系，不僅要在理論上完備現(xiàn)代舞的理論體系，而且在實際中，還要加強對合格現(xiàn)代舞老師的選拔和提煉，因此現(xiàn)代舞在綜合性質(zhì)的大學(xué)的舞蹈教學(xué)中還是具備一定的難度。

雖然有上述的一些難度，但是就目前綜合性質(zhì)的大學(xué)的大學(xué)生對現(xiàn)代舞的熱衷程度和現(xiàn)代舞的受歡迎程度來說，現(xiàn)代舞在綜合性質(zhì)的大學(xué)舞蹈教學(xué)中的發(fā)展前景還是相當(dāng)可觀的。