論成人教育學(xué)生信息素質(zhì)培養(yǎng)模式

王娟琳　程曉君

摘要：數(shù)字化校園網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源的建設(shè)與應(yīng)用改變了高校學(xué)習(xí)環(huán)境，對(duì)成人教育學(xué)生的信息素質(zhì)提出了更高要求。文章通過(guò)調(diào)查了解成人教育學(xué)生的信息素質(zhì)現(xiàn)狀并對(duì)其造成的原因進(jìn)行分析，提出了構(gòu)建成人教育學(xué)生信息素質(zhì)培養(yǎng)體系。從而使成人教育學(xué)生具備全面、準(zhǔn)確和迅速地檢索、分析信息，并有效利用數(shù)字化網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源進(jìn)行主動(dòng)學(xué)習(xí)和自主學(xué)習(xí)的能力；更有利于成人教育與時(shí)俱進(jìn)地適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展。

關(guān)鍵詞：成人教育；學(xué)生信息素質(zhì)；培養(yǎng)體系

中圖分類號(hào)：G720 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1009-4156（2013）03-040-02

隨著計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)、通信信息技術(shù)飛速發(fā)展，數(shù)字化校園優(yōu)質(zhì)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源應(yīng)用促使成人教育學(xué)生必須盡快提高自身信息素養(yǎng)，以適應(yīng)數(shù)字化校園的學(xué)習(xí)環(huán)境。而參加成人教育的主體90%是在職人員；成人教育的學(xué)習(xí)形式又多樣化，如脫產(chǎn)在校學(xué)習(xí)、夜校、遠(yuǎn)程教育等，數(shù)字化網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源應(yīng)用尤其適合成人教育的學(xué)習(xí)形式。為此，成人教育學(xué)生不僅僅要學(xué)好專業(yè)知識(shí)、具備良好的專業(yè)素質(zhì)；還應(yīng)學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)知識(shí)并熟練掌握計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)基本操作技能；同時(shí)熟練掌握利用網(wǎng)絡(luò)搜索信息、獲取有效信息資源技術(shù)技能。培養(yǎng)與提高成人教育學(xué)生自身信息素質(zhì)已成當(dāng)務(wù)之急。

一、成人教育學(xué)生自身信息素質(zhì)現(xiàn)狀

采取隨機(jī)調(diào)查成人教育學(xué)生的方法。在2010年9-12月期間，隨機(jī)調(diào)查了常州大學(xué)繼續(xù)教育學(xué)院學(xué)生，了解到70%-80%的成人教育學(xué)生僅僅是會(huì)使用計(jì)算機(jī)Windows操作系統(tǒng)、文字處理軟件、僅會(huì)一些簡(jiǎn)單的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)操作技能，對(duì)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)及信息技術(shù)知識(shí)幾乎空白。

成人教育的每個(gè)學(xué)生都會(huì)使用瀏覽器瀏覽網(wǎng)上信息、QQ聊天、玩網(wǎng)絡(luò)游戲，但要結(jié)合自己所學(xué)專業(yè)與工作搜索、處理信息時(shí)往往顯得束手無(wú)策，并不知道通過(guò)遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)來(lái)利用校園網(wǎng)絡(luò)數(shù)字化教學(xué)資源主動(dòng)學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)。采用問(wèn)卷方式調(diào)查成人教育學(xué)生，發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生在校學(xué)習(xí)時(shí)主要以聽(tīng)教師講課為主，教材為輔還停留在傳統(tǒng)的教學(xué)模式。他們學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)課程也只是為了通過(guò)考試，沒(méi)有想到要運(yùn)用這些知識(shí)與技能來(lái)使用學(xué)校的數(shù)字化網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源，有的甚至根本不知道學(xué)校有什么網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源，如何查找、使用。

在教與學(xué)的實(shí)踐過(guò)程中發(fā)現(xiàn)，由于成人教育的學(xué)生個(gè)性化差異較大、學(xué)習(xí)時(shí)間上不整齊劃一，利用計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)手段進(jìn)行教學(xué)，將有利于提高學(xué)習(xí)效率，提高成人教學(xué)質(zhì)量。

二、建立成人教育學(xué)生信息素質(zhì)培養(yǎng)體系

“信息素質(zhì)培養(yǎng)”是一個(gè)綜合性的概念，不僅僅是指應(yīng)用信息化工具和信息資源的能力，還包括采集信息并加工、處理。更深層次的是以獨(dú)立自主、主動(dòng)學(xué)習(xí)的態(tài)度和方法，獲取信息，將它們用于工作學(xué)習(xí)中去解決實(shí)際問(wèn)題，從而提高進(jìn)行創(chuàng)造性思維的綜合信息處理能力。通過(guò)實(shí)踐研究。從信息意識(shí)培養(yǎng)、課堂應(yīng)用、軟硬件環(huán)境支撐、到科研工作中的信息技術(shù)運(yùn)用角度出發(fā)，構(gòu)建成人教育學(xué)生信息素質(zhì)培養(yǎng)體系。

1.培養(yǎng)成人教育學(xué)生信息意識(shí)。每個(gè)人都處于信息社會(huì)時(shí)代，網(wǎng)絡(luò)改變了人們的生活環(huán)境，因此，必須有信息意識(shí)，學(xué)會(huì)在學(xué)習(xí)、工作、生活中采用信息技術(shù)手段解決實(shí)際問(wèn)題。例如，在實(shí)際工作中要改進(jìn)工作流程、方法時(shí)，通過(guò)積極學(xué)習(xí)并使用各種信息工具，就能創(chuàng)造性地完成任務(wù)。

學(xué)校在注重培養(yǎng)成人教育學(xué)生的信息素質(zhì)意識(shí)時(shí)，要讓學(xué)生充分使用現(xiàn)代媒體與技術(shù)，在網(wǎng)上開(kāi)設(shè)“網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)”通識(shí)課程，有意識(shí)地讓學(xué)生通過(guò)校園網(wǎng)絡(luò)自主學(xué)習(xí)。同時(shí)開(kāi)展各種培訓(xùn)、講座，在此過(guò)程中采用多媒體教學(xué)形式讓學(xué)生感受到信息技術(shù)的應(yīng)用，并結(jié)合學(xué)生實(shí)踐練習(xí)環(huán)節(jié)采用探索式的實(shí)踐教學(xué)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性與學(xué)習(xí)興趣，促使他們積極地開(kāi)展各種應(yīng)用。

2.培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用信息技術(shù)知識(shí)與技能。從課堂上讓成人教育學(xué)生掌握扎實(shí)的信息技術(shù)理論知識(shí)與技能，如在課程設(shè)置上有大學(xué)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、多媒體信息技術(shù)等課程，同時(shí)積極開(kāi)設(shè)信息技術(shù)通識(shí)課程，讓成人教育學(xué)生了解信息技術(shù)的發(fā)展史及發(fā)展趨勢(shì)。注重實(shí)訓(xùn)環(huán)節(jié)培養(yǎng)，如上機(jī)操作、動(dòng)手實(shí)踐等，并結(jié)合成人教育的特點(diǎn)積極開(kāi)展遠(yuǎn)程教育，讓學(xué)生通過(guò)網(wǎng)絡(luò)自主學(xué)習(xí)。

3.建立考核機(jī)制。信息搜索和處理能力強(qiáng)，使得成人教育學(xué)生了解自己為解決實(shí)際問(wèn)題需要獲取什么樣的信息，能獨(dú)立制定獲取所需信息的策略方法。從以下三個(gè)方面進(jìn)行考核：一是對(duì)信息系統(tǒng)的基本操作技能；二是使用各種軟件的能力；三是校園網(wǎng)絡(luò)數(shù)字化教學(xué)資源的應(yīng)用能力。最主要的是考核運(yùn)用現(xiàn)代多媒體信息技術(shù)進(jìn)行學(xué)習(xí)和研究各學(xué)科知識(shí)與技能的能力。考核形式結(jié)合所學(xué)專業(yè)及成人教育的特點(diǎn)，注重實(shí)踐的應(yīng)用，如上機(jī)操作考核、撰寫(xiě)小論文、調(diào)查報(bào)告等。

4.提高成人教學(xué)質(zhì)量積極開(kāi)展科研工作。由于成人教育的主體一般都是在職人員，在結(jié)合自身專業(yè)與實(shí)際工作開(kāi)展科學(xué)研究時(shí)，需要通過(guò)In-ternet獲取海量信息。布置相關(guān)研究課題通過(guò)實(shí)際應(yīng)用，讓學(xué)生學(xué)會(huì)文獻(xiàn)檢索的基本知識(shí)與操作技能，同時(shí)對(duì)自己所學(xué)專業(yè)與從事的工作相關(guān)專業(yè)信息知識(shí)有更多、更全面、更深刻的理解，對(duì)提高成人教育學(xué)生文化與專業(yè)知識(shí)水平有一定的促進(jìn)作用，在實(shí)踐中培養(yǎng)和提高成人教育學(xué)生的信息素質(zhì)。

5.建立成人教育的信息化評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。提高成人教育的質(zhì)量，積極開(kāi)展評(píng)估工作。目前，成人教育學(xué)生所學(xué)的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)基礎(chǔ)課程較少。考核標(biāo)準(zhǔn)單一，僅僅以通過(guò)大學(xué)計(jì)算機(jī)文化基礎(chǔ)課程省統(tǒng)考作為衡量成人教育學(xué)生計(jì)算機(jī)信息素質(zhì)的標(biāo)準(zhǔn)。為此在建立評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)時(shí)，要考慮成人教育信息化基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)、軟硬件配置、開(kāi)展多種形式的遠(yuǎn)程教育、教師課堂上使用多媒體信息技術(shù)教學(xué)形式、校園網(wǎng)絡(luò)數(shù)字化教學(xué)資源應(yīng)用等。建立合理的、科學(xué)的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)是一項(xiàng)長(zhǎng)期而艱巨的工作，還需要不斷地探索和完善。

三、引導(dǎo)成人教育學(xué)生用好數(shù)字化網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源

有資源可用是應(yīng)用工作的前提和保證，也是引導(dǎo)成人教育學(xué)生積極參與應(yīng)用的關(guān)鍵。建設(shè)數(shù)字化網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源需要大投入（資金、技術(shù)、人力）。需要建設(shè)“三網(wǎng)”（即遠(yuǎn)程教育接收網(wǎng)、互聯(lián)網(wǎng)、校園網(wǎng)）、“三室”（即電子備課室、微機(jī)室、多媒體教室）。在確保應(yīng)用所需硬件的基礎(chǔ)上，不斷強(qiáng)化措施，并抓好資源庫(kù)建設(shè)。以常州大學(xué)為例，從2003年開(kāi)始建設(shè)數(shù)字化校園，將擁有的傳統(tǒng)教學(xué)資源經(jīng)過(guò)數(shù)字化加工處理，可以在多媒體計(jì)算機(jī)及校園網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下運(yùn)行數(shù)字化網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源。其特點(diǎn)概括為多樣性、共享性、擴(kuò)展性、工具性。學(xué)校積極開(kāi)展多種數(shù)字化教學(xué)資源建設(shè)，如數(shù)字化幻燈、數(shù)字化投影、數(shù)字化音頻、數(shù)字化視頻、數(shù)字化網(wǎng)上教學(xué)資源庫(kù)等，至今已初具規(guī)模。構(gòu)建了基于一卡通中心的網(wǎng)上教學(xué)平臺(tái)、網(wǎng)絡(luò)課堂、精品課程、外語(yǔ)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)、畢業(yè)論文評(píng)審、教務(wù)教學(xué)管理等系統(tǒng)、學(xué)生基本信息管理數(shù)據(jù)庫(kù)、網(wǎng)絡(luò)自助服務(wù)系統(tǒng)，等等。

而成人教育新生入校后面對(duì)全新的、陌生的學(xué)習(xí)環(huán)境和新的教學(xué)方式；以及豐富的數(shù)字化網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源，怎樣才能引導(dǎo)他們盡快適應(yīng)學(xué)校學(xué)習(xí)生活工作環(huán)境、熟悉數(shù)字化校園網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源顯得尤其重要。

成人教育學(xué)生是推進(jìn)教育信息化和進(jìn)行基礎(chǔ)教育課程改革的決定因素。資源能應(yīng)用到什么水平，取決于人的水平。為了讓成人教育學(xué)生樂(lè)于、善于應(yīng)用數(shù)字化網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源，堅(jiān)持以培訓(xùn)為手段。

立足長(zhǎng)遠(yuǎn)，制訂符合實(shí)際的成人教育學(xué)生現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育信息技術(shù)培訓(xùn)計(jì)劃。在培訓(xùn)時(shí)，抓住三個(gè)重點(diǎn)：首先，在內(nèi)容選擇上突出實(shí)用性，強(qiáng)調(diào)實(shí)用價(jià)值。其次，充分考慮成人教育學(xué)生的差異性。信息技術(shù)培訓(xùn)是全員性的培訓(xùn)，成人教育學(xué)生的年齡、性別、接受能力各不相同。最后，分階段、分層次，由淺到深由易到難，層層推進(jìn)。每個(gè)階段建立相應(yīng)的教學(xué)內(nèi)容及相關(guān)考核與激勵(lì)機(jī)制，并將具有現(xiàn)代教育信息技術(shù)應(yīng)用能力作為衡量成人教育學(xué)生信息素質(zhì)的一項(xiàng)重要指標(biāo)，不斷提高成人教育學(xué)生現(xiàn)代教育信息技術(shù)應(yīng)用水平。

四、結(jié)論

現(xiàn)代信息社會(huì)成人教育信息化已成為發(fā)展趨勢(shì)，培養(yǎng)和提高成人教育學(xué)生信息素質(zhì)是提高成人教育質(zhì)量的一項(xiàng)重要工作，也是成人教育學(xué)生自身發(fā)展的需要。只有注重培養(yǎng)成人教育學(xué)生的信息素質(zhì)，才能促使他們結(jié)合自己的工作、專業(yè)利用網(wǎng)絡(luò)數(shù)字化網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源開(kāi)展自主學(xué)習(xí)，全面提高成人教育教學(xué)質(zhì)量。

[基金項(xiàng)目：常州大學(xué)懷德學(xué)院教育教學(xué)研究課題“信息技術(shù)在獨(dú)立學(xué)院數(shù)字化教學(xué)公共服務(wù)中應(yīng)用研究與實(shí)踐”（編號(hào)：2012HDJY29）研究成果]

[王娟琳：常州大學(xué)信息中心高級(jí)實(shí)驗(yàn)師，主要從事計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)應(yīng)用。程曉君：常州大學(xué)繼續(xù)教育學(xué)院助理研究員，主要從事教育管理研究]