淺談班主任如何培養(yǎng)中專生責(zé)任感

魏劍峰

【摘 要】責(zé)任感是指?jìng)€(gè)人對(duì)自己和他人、對(duì)家庭和集體、對(duì)國(guó)家和社會(huì)所負(fù)責(zé)任的認(rèn)識(shí)、情感、意識(shí)以及與之相應(yīng)的行為承擔(dān)責(zé)任和履行義務(wù)的自覺(jué)態(tài)度?，F(xiàn)在的中專生很多由于自身的原由，很大一部分以自我為中心，只考慮自己，不樂(lè)于助人，只求權(quán)利，少盡義務(wù)，缺乏責(zé)任感。筆者就班主任對(duì)培養(yǎng)學(xué)生責(zé)任感這一問(wèn)題談?wù)勛约旱乃伎寂c做法。

【關(guān)鍵詞】中專生；責(zé)任感；培養(yǎng)

由于中專生自身意識(shí)發(fā)展水平、社會(huì)變革及社會(huì)、家庭、學(xué)校教育等綜合因素的影響，他們?nèi)狈?shí)干精神，重視自我需求、自我發(fā)展，卻極少關(guān)心社會(huì)、關(guān)心他人。近幾年來(lái)，中專生責(zé)任意識(shí)呈現(xiàn)出低于其角色職責(zé)要求的弱化傾向。

一、中專生責(zé)任感缺失的現(xiàn)狀

情景1：檢查宿舍發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生不疊被子，生活用品到處亂放，更重要的是部分宿舍值日生竟然沒(méi)有打掃衛(wèi)生。

情景2：到了出操時(shí)間，同學(xué)們都按時(shí)出列，排得整齊準(zhǔn)備做操，不過(guò)發(fā)現(xiàn)部分班級(jí)少了一大截，一打聽有很多同學(xué)經(jīng)常不出操。

情景3：課間的時(shí)候，同學(xué)們都習(xí)慣去學(xué)校小賣部補(bǔ)充下能量，有買水、有買面包、有買零食的，不過(guò)部分同學(xué)一邊吃一邊把食品袋隨手一丟，不管了。

通過(guò)以上幾個(gè)情景，我們總結(jié)出現(xiàn)在中專生責(zé)任感缺失的原因：

1.自我意識(shí)濃重、個(gè)人責(zé)任淡化。一些學(xué)生平時(shí)以自我為中心，只考慮自己，不樂(lè)于助人，只求權(quán)利，少盡義務(wù)，希望別人尊重自己，卻不能以禮待人，對(duì)社會(huì)要求過(guò)高，對(duì)自己要求低；以自己為主體，注重個(gè)人奮斗、個(gè)人發(fā)展，集體和協(xié)作觀念、服務(wù)和奉獻(xiàn)精神不足。

2.公德、紀(jì)律意識(shí)低下，角色責(zé)任弱化。作為新世紀(jì)的中學(xué)生，學(xué)會(huì)知識(shí)、學(xué)會(huì)做事、學(xué)會(huì)做人是他們的主要任務(wù)和職責(zé)。然而，一些中學(xué)生學(xué)習(xí)風(fēng)氣不濃，厭學(xué)現(xiàn)象嚴(yán)重，混日子、混文憑的大有人在，因此出現(xiàn)考試作弊，有的學(xué)生將破壞公物視為兒戲，用水不關(guān)水龍頭，人走燈不關(guān)等現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生。

3.個(gè)人責(zé)任與社會(huì)責(zé)任錯(cuò)位。青年學(xué)生因長(zhǎng)期沉浸在家庭的關(guān)懷中，形成對(duì)自己以及家庭比較明確、強(qiáng)烈的責(zé)任意識(shí)，而對(duì)社會(huì)缺乏責(zé)任意識(shí)，不能把社會(huì)責(zé)任和個(gè)人責(zé)任統(tǒng)一起來(lái)，這種缺乏社會(huì)責(zé)任的責(zé)任意識(shí)，過(guò)分強(qiáng)調(diào)自我的人格缺陷，導(dǎo)致青年學(xué)生責(zé)任意識(shí)的狹隘和近視，擺不正個(gè)人與社會(huì)的關(guān)系。

二、途徑和方法

1.利用“學(xué)名人”進(jìn)行責(zé)任感的認(rèn)識(shí)。筆者每個(gè)學(xué)期舉辦兩期“學(xué)名人與責(zé)任感”主題班會(huì)，每次都精選兩位名人和學(xué)生們一起體驗(yàn)，比如《里根自傳》中里根打破鄰居家的玻璃敢于去主動(dòng)承認(rèn)錯(cuò)誤并賠償損失；《公交司機(jī)黃志全》在心臟病發(fā)作生命最后一分鐘內(nèi)穩(wěn)穩(wěn)地把車停住，救了一整車乘客，這些事跡都能向?qū)W生說(shuō)明責(zé)任感是什么，怎樣去盡到自己的責(zé)任，自己履行責(zé)任為他人和自己帶來(lái)什么益處，教會(huì)學(xué)生常思考這個(gè)問(wèn)題。

2.講身邊的故事，讓孩子們共鳴。講身邊的故事讓學(xué)生都意識(shí)到自己都是責(zé)任感缺失的受害者，比如因?yàn)閯e人亂丟西瓜皮使得自己跌倒受傷；因?yàn)橛型瑢W(xué)在樓上倒水，使得住在樓下的自己的衣服弄臟了；因?yàn)橛型瑢W(xué)晚上深夜在宿舍打電話影響到自己的睡眠導(dǎo)致第二天上課趴臺(tái)睡覺(jué)被老師批評(píng)等等。這些身邊的事能使得同學(xué)產(chǎn)生共鳴，別人沒(méi)有責(zé)任感能傷害自己，而我們沒(méi)有責(zé)任感同樣給他人造成傷害。

3.自我反思，明確責(zé)任感之重要。同學(xué)們通過(guò)討論，反思自己平時(shí)的言行：放學(xué)時(shí)，燈管無(wú)人關(guān)；在別人的桌上吃東西弄臟桌子；上衛(wèi)生間，不關(guān)水龍頭等，這些都是學(xué)生責(zé)任心欠缺的表現(xiàn)，通過(guò)反思，學(xué)生紛紛表示要做有責(zé)任感的人。感慨責(zé)任感對(duì)于各行各業(yè)顯得多么的重要??！這是大家的心聲，也是同學(xué)們從小抓起，培養(yǎng)高度責(zé)任感的強(qiáng)大動(dòng)力。這次活動(dòng)是促使道德知識(shí)轉(zhuǎn)化為道德信念的動(dòng)力，是促使學(xué)生從知到行轉(zhuǎn)化的動(dòng)力。

4.樹立榜樣，從自己做起。筆者認(rèn)為榜樣對(duì)中專生的教育非常重要。首先從自己做起，在學(xué)生的心目中樹立一個(gè)好老師形象，能在學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活方面都起到榜樣作用。同時(shí)利用及時(shí)激勵(lì)方式強(qiáng)化學(xué)生具有良好的責(zé)任感的行為；活動(dòng)后重視總結(jié)，倡導(dǎo)具有責(zé)任感的良好風(fēng)氣。比如每學(xué)期“先進(jìn)班級(jí)”、每周“先進(jìn)宿舍”的評(píng)比上、校廣播操比賽上、迎元旦文藝比賽活動(dòng)中，都留下了同學(xué)具有責(zé)任感的烙印。

三、結(jié)束語(yǔ)

教育學(xué)生是需要耐心的，更需要是用心；用心去理解他們，找他們最容易接受的方式來(lái)引導(dǎo)他們。他們不需要“說(shuō)教式”的道理教育，而是需要活生生的事跡；這樣，老師省心省力，學(xué)生更容易接受，以上是筆者在幾年班主任工作中的一些心得體會(huì)。