論述職校視唱練耳課對(duì)學(xué)習(xí)音樂(lè)的重要性

湯芬

摘要：本文通過(guò)對(duì)職校視唱練耳課內(nèi)容的解釋來(lái)說(shuō)明這項(xiàng)課程對(duì)學(xué)習(xí)音樂(lè)的重要性和在各類(lèi)學(xué)校開(kāi)設(shè)的意義。著重強(qiáng)調(diào)了視唱練耳課的自身價(jià)值和主要貢獻(xiàn)。

關(guān)鍵詞：職校 視唱練耳 音樂(lè)學(xué)習(xí)

引言

音樂(lè)得到廣大群眾的喜愛(ài)，甚至是整個(gè)社會(huì)的共同愛(ài)好，是傳播情感的重要媒介。我們很容易地大聲說(shuō)出自己喜愛(ài)音樂(lè)，但是我們真正了解音樂(lè)嗎？會(huì)唱幾首歌曲，會(huì)彈幾首曲子就能撐得上足夠了解音樂(lè)嗎？音樂(lè)始終沒(méi)有作為一項(xiàng)重要的學(xué)科進(jìn)行大范圍地傳授。即使在小學(xué)和初中開(kāi)設(shè)了音樂(lè)課，但課時(shí)量非常少，大家也只能學(xué)到一點(diǎn)皮毛。但這并不代表音樂(lè)本身沒(méi)有學(xué)習(xí)的必要性。相反地，雖然大家在學(xué)校有很少機(jī)會(huì)接觸到音樂(lè)，但是音樂(lè)卻被每一個(gè)人喜歡著，演奏著。很多人都利用業(yè)余的時(shí)間學(xué)習(xí)音樂(lè)，欣賞音樂(lè)，創(chuàng)造新的音樂(lè)形式。音樂(lè)也同樣是一個(gè)博大精深的領(lǐng)域，有著復(fù)雜繁多的樂(lè)理知識(shí)，有著多樣化的音樂(lè)分支，有著千奇百怪的演奏方法。所以，藝術(shù)類(lèi)的學(xué)生對(duì)于音樂(lè)的學(xué)習(xí)過(guò)程不能是盲目的。對(duì)于音樂(lè)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生，我們要求要具有有自己的專(zhuān)長(zhǎng)，有計(jì)劃有方向地進(jìn)行音樂(lè)的學(xué)習(xí)。視唱練耳課，作為一門(mén)重要的課程在大多數(shù)藝術(shù)類(lèi)專(zhuān)業(yè)都有開(kāi)設(shè)。那么，這門(mén)課的主要內(nèi)容包括哪些，學(xué)校希望通過(guò)這類(lèi)課程強(qiáng)化學(xué)生哪些方面的能力。它的自身價(jià)值或是重要性具體體現(xiàn)在哪些方面呢？那么就請(qǐng)大家跟著我一起來(lái)了解視唱練耳課對(duì)學(xué)習(xí)音樂(lè)的重要意義吧！

一、什么是視唱練耳

1.視唱

視唱就是指，要求我們能夠?qū)χ鴺?lè)譜，正確唱出樂(lè)譜上記載的音樂(lè)符號(hào)及相應(yīng)節(jié)奏。音樂(lè)帶給人們聽(tīng)覺(jué)上的享受，人們智慧地用樂(lè)譜的形式將各式各樣的音樂(lè)記錄下來(lái)。樂(lè)譜分為兩種，簡(jiǎn)譜和五線譜。音樂(lè)都是由不同的音調(diào)組成的，就跟英文中的26個(gè)字母一樣。字母的不同形式的排列組合組成英文，音調(diào)不同形式的排列組合則組成樂(lè)曲。簡(jiǎn)譜用1～7的阿拉伯?dāng)?shù)字來(lái)表示音調(diào)。而在五線譜中，音調(diào)用五線四間上標(biāo)志的不同樂(lè)符表示。五線譜的使用范圍更為廣泛，它能夠?qū)⑺械囊粽{(diào)由低至高在樂(lè)譜上呈現(xiàn)出來(lái)。所以，雖然五線譜的入門(mén)較簡(jiǎn)譜更難，但是還是要求音樂(lè)學(xué)習(xí)者能夠熟識(shí)五線譜。五線譜的學(xué)習(xí)是學(xué)習(xí)音樂(lè)的基礎(chǔ)。音調(diào)在排列組合的基礎(chǔ)上還要加上不同的節(jié)拍才能形成完整的音樂(lè)。節(jié)拍是整段音樂(lè)的快慢的掌握，控制音樂(lè)的感情基調(diào)。我們不僅要唱準(zhǔn)樂(lè)譜上的音調(diào)，還要唱準(zhǔn)樂(lè)譜上標(biāo)注的節(jié)拍。所以，在視唱練耳課中的視唱部分，首先是要進(jìn)行樂(lè)譜的學(xué)習(xí)。由于需要具備能夠記錄多種音樂(lè)，區(qū)分多種音樂(lè)的能力，在樂(lè)譜特別是五線譜中有各式各樣的符號(hào)。各種符號(hào)都有其規(guī)定的含義。有的表示休止，有的表示重音，有的需要升降調(diào)，要求學(xué)生能夠熟悉記憶所有符號(hào)的含義，這樣才能準(zhǔn)確地讀懂五線譜的意思，唱出樂(lè)譜所記錄的音樂(lè)

2.練耳

練耳指的是，我們能夠通過(guò)聽(tīng)，來(lái)準(zhǔn)確區(qū)分所聽(tīng)到的不同音調(diào)、音色以及節(jié)拍。并且具備能夠?qū)⑺?tīng)到的音樂(lè)用樂(lè)譜的形式記錄下來(lái)的能力。雖然，我們可以欣賞美妙的音樂(lè)，也能夠大致地分別不同樂(lè)器音色上的不同。但是盡管每個(gè)人都對(duì)音樂(lè)有著大量地接觸，但是要求我們能夠準(zhǔn)確地標(biāo)志出所聽(tīng)到的音調(diào)在五線譜上的位置確實(shí)具有相當(dāng)大的難度。從另一個(gè)方面來(lái)講，通常要求一個(gè)人能夠準(zhǔn)確地分辨不同音調(diào)，需要用四年的時(shí)間，還要要求四年中不停地和樂(lè)器接觸，進(jìn)行聽(tīng)音練習(xí)。同時(shí)，在不同場(chǎng)合的唱歌競(jìng)賽中，歌唱者的音準(zhǔn)在評(píng)分的標(biāo)準(zhǔn)占有很大的比重。如果一個(gè)歌手的音調(diào)不準(zhǔn)，則很容易輸?shù)舯荣悺＿M(jìn)而，音準(zhǔn)是區(qū)分噪音與樂(lè)曲的標(biāo)準(zhǔn)，不是所有的聲音都能構(gòu)成美妙的樂(lè)曲。它首先要具備有規(guī)律可循的旋律，其次就是要能在樂(lè)譜上找到自己的位置。學(xué)習(xí)過(guò)樂(lè)器的人都知道，任何樂(lè)器的演奏，都首先要進(jìn)行音準(zhǔn)的調(diào)試，如果樂(lè)器的音不準(zhǔn)，演奏出來(lái)的音樂(lè)也會(huì)和所配合的樂(lè)曲格格不入，不容大家所接受。所以，練耳的第一要求就是訓(xùn)練我們能具備區(qū)分音調(diào)的能力，而這一點(diǎn)也是至關(guān)重要的。其次，就是能夠聽(tīng)出樂(lè)曲的音色跟節(jié)拍，這就需要大家對(duì)五線譜比較熟悉以及具有一定的樂(lè)理基礎(chǔ)。

二、視唱練耳課的基本價(jià)值

前面讓大家簡(jiǎn)要了解了什么是視唱練耳。我們也知道了學(xué)校開(kāi)這項(xiàng)課程主要是為了培養(yǎng)學(xué)生的識(shí)譜能力和音準(zhǔn)識(shí)別能力。那么為什么需要培養(yǎng)學(xué)生的這兩項(xiàng)能力？視聽(tīng)練耳課通過(guò)對(duì)該兩項(xiàng)能力的培養(yǎng)的主要目的是什么，其基本價(jià)值又是什么呢？

1.培養(yǎng)音樂(lè)的繼承者

音樂(lè)是作為一種文化，可以說(shuō)是無(wú)價(jià)之寶。那么音樂(lè)是怎樣流傳至今的呢？試想一下，經(jīng)過(guò)無(wú)數(shù)的戰(zhàn)亂，經(jīng)過(guò)漫長(zhǎng)的時(shí)間，好多文化都經(jīng)不起綿長(zhǎng)的歲月而消逝，可是甚至在痛苦的年代音樂(lè)也能夠頑強(qiáng)地存活著。我們的國(guó)歌是很顯然的例子，它來(lái)自痛苦的年代，它依然能夠堅(jiān)強(qiáng)地存在乃至能夠被數(shù)十億人牢記。雖然音樂(lè)是很多人的愛(ài)好，但是真正精通音律的人卻少之又少。我們的社會(huì)需要有一個(gè)群體能夠熟悉地認(rèn)識(shí)樂(lè)譜，能夠準(zhǔn)確地區(qū)分音調(diào)，從而作為這項(xiàng)寶貴文化的繼承者，將音樂(lè)完好無(wú)損地傳承下去。這就體現(xiàn)了我們視唱練聽(tīng)課的重要性。它通過(guò)對(duì)學(xué)生音樂(lè)能力上的高要求，從而培養(yǎng)出社會(huì)需要的音樂(lè)人才。這類(lèi)人具有繼承音樂(lè)，傳播音樂(lè)的職責(zé)。他們作為整個(gè)社會(huì)音樂(lè)領(lǐng)域的高階層，要能夠領(lǐng)導(dǎo)廣大社會(huì)群體對(duì)音樂(lè)的熱衷，能夠帶領(lǐng)他們一起享受音樂(lè)。就如近期比較火熱的節(jié)目中國(guó)好聲音、最強(qiáng)音。在少數(shù)音樂(lè)專(zhuān)業(yè)人士的帶領(lǐng)下，通過(guò)媒體的力量，讓整個(gè)社會(huì)一起來(lái)感受音樂(lè)，體驗(yàn)音樂(lè)，超越音樂(lè)，玩轉(zhuǎn)音樂(lè)。

2.傳授音樂(lè)的規(guī)律性

在這里我們可以將音樂(lè)作為一種語(yǔ)言。語(yǔ)言和音樂(lè)一樣具有自身的龐大性，所以任何語(yǔ)言都需要一定的規(guī)則來(lái)管制，所以就出現(xiàn)了語(yǔ)法。不符合語(yǔ)法的句子就是病句。音樂(lè)也一樣，雜亂性導(dǎo)致它也需要一個(gè)專(zhuān)門(mén)管制它的部門(mén)。語(yǔ)言的管制部門(mén)是語(yǔ)法，音樂(lè)的管制部門(mén)則是樂(lè)譜。不符合樂(lè)譜的音樂(lè)則是噪音。詳細(xì)化的樂(lè)譜知識(shí)，使音樂(lè)在眾多的管制下具有自身的規(guī)律性。所以學(xué)習(xí)音樂(lè)的人，首先得學(xué)習(xí)音樂(lè)的語(yǔ)法，這就是視唱練聽(tīng)課的另一方面價(jià)值的體現(xiàn)。

三、視唱練耳課對(duì)音樂(lè)創(chuàng)造能力的提高

除了前面所說(shuō)的基本價(jià)值以外，視唱練聽(tīng)課還有一項(xiàng)最重要的價(jià)值。音樂(lè)是一項(xiàng)文化，它是一項(xiàng)寶貴的財(cái)富，不僅需要我們用心地學(xué)習(xí)去傳承，還需要我們用自己的力量和智慧去不斷地創(chuàng)新與提升。不然，這個(gè)時(shí)代就會(huì)變成一個(gè)止步不前，沒(méi)有進(jìn)步的時(shí)代。那么如何防止音樂(lè)止步不前呢。視唱練聽(tīng)課就在這一方面做了很大的努力。它讓更多的人去學(xué)習(xí)音樂(lè)的語(yǔ)法，了解音樂(lè)的規(guī)律，具備分辨音樂(lè)，記錄音樂(lè)、傳播音樂(lè)的能力。試想一下，一個(gè)人在靈感來(lái)臨的時(shí)候，哼出了美妙的音樂(lè)，但沒(méi)有將其記錄下來(lái)的能力，那就只能遺憾地丟失掉這段寶貝的創(chuàng)作，造成音樂(lè)文化上的損失。視唱練聽(tīng)課則很好地解決了這一類(lèi)問(wèn)題，通過(guò)對(duì)樂(lè)理知識(shí)的傳授，讓更多的人具備了記錄音樂(lè)創(chuàng)造音樂(lè)的能力。防止了音樂(lè)在我們這個(gè)時(shí)代老化，提供了音樂(lè)繼續(xù)發(fā)展的機(jī)會(huì)和不斷提升的空間。值得欣慰的是，在如今的社會(huì)，很多美妙的音樂(lè)被我們創(chuàng)造出來(lái)，媒體也提供了音樂(lè)廣泛傳播的途徑和盡情展現(xiàn)的舞臺(tái)。我們?cè)谝魳?lè)上也開(kāi)創(chuàng)了屬于自己的分支，取得驕傲的成就。這是和視唱練聽(tīng)課的作用分不開(kāi)的，所以我們要繼續(xù)進(jìn)行藝術(shù)專(zhuān)業(yè)學(xué)生視唱練聽(tīng)能力的培養(yǎng)，以提高學(xué)生音樂(lè)能力的培養(yǎng)和滿足社會(huì)音樂(lè)人才的需要。

結(jié)束語(yǔ)

光是喜愛(ài)音樂(lè)是不夠的，我們也需要對(duì)音樂(lè)有充足的了解。視唱練耳課能夠很好地引導(dǎo)我們學(xué)習(xí)音樂(lè)，提高音樂(lè)素養(yǎng)，在音樂(lè)的傳授方面的所用是顯著的。希望能有更多的人在喜愛(ài)音樂(lè)的同時(shí)能夠花時(shí)間去學(xué)習(xí)音樂(lè)，能夠讓音樂(lè)得到更多人的繼承，擁有充足的發(fā)展前景和巨大的提升空間。

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