中職學前教育專業(yè)舞蹈課對學生意志力的培養(yǎng)

黃荷香

一、研究目的

舞蹈課是學前教育專業(yè)學生必修的一門專業(yè)基礎課，學前教育專業(yè)學生在校期間要獲得一定的舞蹈素質和舞蹈教學能力，舞蹈技能的訓練是不可或缺的一環(huán)， 但現(xiàn)實情況卻不容樂觀，學生普遍缺乏學習自信心，甚至因為舞蹈訓練對身體素質的要求而排斥舞蹈課的學習。有的學生一上課就請病假、偷懶，消極對待舞蹈課。本來學時就很有限，再加上這種情況，學生掌握不好舞蹈語匯，特別在軟開度和舞蹈協(xié)調性上明顯表現(xiàn)較差，舞蹈教學能力得不到明顯提高，他們往往會失去自信心、缺乏意志力甚至放棄對舞蹈課的學習。因此，對學生的畏難心理進行適當?shù)恼{試，全面提高學生的心理素質是當前學前教育專業(yè)舞蹈教學改革的重要任務。筆者通過對廣州市天河職業(yè)高級中學學前教育專業(yè)一年級（1）、（2）班的學生在舞蹈課中意志力的調查和分析，認為在今后學前教育專業(yè)舞蹈課的教學中，應注意加強對學生意志力的培養(yǎng)，這樣，不但能培養(yǎng)學生良好的心理素質，而且能掌握舞蹈教學能力，更好地適應社會發(fā)展的需要。

二、研究的對象和方法

本課題以廣州市天河職業(yè)高級中學學前教育專業(yè)一年級（1）、（2）班的65名女學生為研究對象，共發(fā)放調查問卷65份，回收62份，回收率為95%，最后確定有效問卷60份，有效率為92%。

本課題主要采用文獻資料法、調查訪問法和數(shù)理統(tǒng)計分析等研究方法。

三、結果與分析

調查得出，學前教育專業(yè)學生在舞蹈課中意志力方面的心理素質普遍較差，具體表現(xiàn)在遇到困難時不能克服，意志薄弱、缺乏信心，優(yōu)柔寡斷、果斷性不強，自制力較差，缺乏持久奮斗的毅力等。影響造成以上心理素質差的原因主要有兩方面。

1. 家庭的影響。

調查中發(fā)現(xiàn)，當遇到困難不能克服時，有66.8%的學生認為自己太嬌氣了。當考試考不好，認為自己怎么努力、怎么練也不行，缺乏信心的占52.6%。而有80%以上的學生感到因有差距而有壓力。這說明家庭環(huán)境的影響各個家庭在社會地位、經濟條件、文化層次、教育方式等方面都不同，對子女心理素質的發(fā)展產生不同的影響。有的父母因文化層次低、生活壓力大，將自己的不滿情緒向孩子發(fā)泄，容易使孩子產生自悲、脆弱等不良心理；對于家庭條件優(yōu)越的學生，由于父母及其他親人的過度愛護，使之容易養(yǎng)成嬌慣的習性，吃苦耐勞精神不夠，對家庭的依賴性較強。在家庭教育中，一般家長只注意學生身體的發(fā)育、文化成績的提高，忽略了對學生心理素質的培養(yǎng)，造成學生依賴性強，沒有經受艱苦和勞累的磨練，缺乏克服困難的信心和頑強的意志力，也是當前獨生子女承受挫折與失敗的耐受能力差的集中表現(xiàn)。

2. 學校的壓力。

學校的指導思想、教師素質和學生的學習負擔等對學生心理素質起著不可忽視的作用。由于不少學校片面追求升學率，學生長期處于一種智力超負荷的緊張狀態(tài)，容易產生神經衰弱、失眠、注意力減退、厭學等心理問題。負擔過重是長期以來困擾我國教育工作的頑癥，已經成為學生健康成長的阻礙。據(jù)報道，學生因考試受挫折出現(xiàn)逃學、離家出走甚至自殺等不良現(xiàn)象時有發(fā)生，說明當前中學生承受挫折的心理素質太差。

四、加強意志力培養(yǎng)的基本途徑

針對學前教育專業(yè)學生在舞蹈課中意志力方面心理素質差的成因，那么，在學前教育專業(yè)舞蹈課的教學中如何培養(yǎng)學生的意志力呢？筆者認為，根據(jù)意志的特征以及學生的心理需求，加強意志力培養(yǎng)的教學方法有以下幾個方面。

1. 意志體現(xiàn)出人的心理活動的能動性。

意志行為的第一個特點是有明確的學習目的。首先在舞蹈課教學中運用榜樣法，通過一些先進的典型事跡，英雄行為的感染，來引導啟發(fā)學生樹立明確的學習目的。其次，是用講解法，使學生明白生理上的變化造成的不適應或不協(xié)調是暫時現(xiàn)象，是可以通過堅持長時間訓練來改善和提高的，使學生的訓練更具有自覺性和主動性。

2. 意志總是在行為中表現(xiàn)出來的。

意志行為的第二個特點是與克服困難相聯(lián)系的。人的意志行為的大小是通過克服困難體現(xiàn)出來的?；谶@一點，應采用下列教法培養(yǎng)學生的意志力：分層指導法：可激發(fā)和調動學生克服困難的勇氣和積極性；集體競賽法：比賽具有競技性強，學生情緒高的特點，在課堂中經常組織一些小型的舞蹈比賽，更能培養(yǎng)學生良好的意志品質；自我激勵法：首先在教學中，要求學生遇到困難，難以堅持時，心理默想“我不比別人差”、“我也能行”，從而克服自卑心理。

3. 意志的培養(yǎng)需要意志努力的堅持性和持久性。

意志行為的第三個特點是以隨意作為基礎的。隨意動作是指由意識指引的行為，掌握必要的隨意動作，才能體現(xiàn)人的意志力。而隨意動作的掌握是通過長時間的、反復的練習與活動來實現(xiàn)的。根據(jù)這一特點，用下面教法發(fā)展學生堅持性和持久的能力：

定量訓練法：在學前教育專業(yè)舞蹈教學中，教師要求學生按不同民族舞的基本動作規(guī)格要求、風格，保質保量的完成動作，通過觀察適時提高增加基本動作的練習難度，提高練習的要求，使學生經受更多的困難和挫折的磨練。這種教法使學生堅持練習的持久力得到促進和提高。

教師激勵法：教師用語言及時激勵學生克服困難的斗志，或督促學生堅持練習的持久性。

通過一個學期的教法改革后，結果表明，80%以上的學生在意志力方面的心理素質明顯提高。從課上的觀察也可以看出學生訓練時的自覺性、積極性和主動性得到提高，心理上承受困難、戰(zhàn)勝困難的毅力明顯增強。說明在學前教育專業(yè)舞蹈課的教學中，加強意志力的培養(yǎng)對提高學生的舞蹈素質和心理素質都有促進作用。

五、結論與建議

1. 當前，教學改革重視對學生進行創(chuàng)造、競爭、應變、抗挫折等能力的培養(yǎng)。意志力差應會成為能力發(fā)展和提高的障礙。“勤能補拙”，這說明意志力對能力發(fā)展的促進作用。所以，堅持培養(yǎng)意志力，是發(fā)展和提高能力的必要前提。

2. 創(chuàng)造力、想象力、意志力是當代人不可缺少的最基本的心理素質。所以學校教育要充分利用舞蹈教學、訓練這一特殊手段，加強學生意志力的培養(yǎng)，使學生具備面向未來，現(xiàn)代人具有的良好的心理品質。

3. 中學階段是意志力日趨成熟的時期，抓住成熟期意志力的培養(yǎng)的時機是非常必要的。所以在學前教育專業(yè)舞蹈教學中，對學生進行意志力的培養(yǎng)，應引起我們舞蹈教師的高度重視，使之為提高全民素質打下良好基礎。

4. 由于我國國情的特點所決定，在今后的很長時間內，對獨生子女教育培養(yǎng)，已不僅僅是一個家庭、一所學校的難題，而是整個社會發(fā)展需要面對的課題。所以，建立舞蹈教師在今后的教學中要不斷進行分析研究，改進和提高教學，注意不同年齡學生意志力的培養(yǎng)。

責任編輯 龍建剛