高職院?！半p師型”教師隊伍建設(shè)研究

于敬龍

【摘要】近幾年，隨著教育體制的不斷改革，建立以及培養(yǎng)“雙師型”教師隊伍在高職院校的發(fā)展中占有重要的地位。一支高素質(zhì)的“雙師型”教師隊伍不僅影響著高職院校教育的教學(xué)質(zhì)量，而且能夠為實現(xiàn)人才培養(yǎng)目標(biāo)提供有力的保證。本文主要對提高我國高職院?！半p師型”教師隊伍的途徑進(jìn)行了合理的闡述，最終使得高職院校的教學(xué)質(zhì)量得到提高。

【關(guān)鍵詞】高職院校；“雙師型”隊伍；培養(yǎng)途徑

1、前言

培養(yǎng)人才成為高職院校的最主要的目標(biāo)，高職院校在培養(yǎng)人才的時候，主要面向生產(chǎn)、建設(shè)、管理以及服務(wù)等領(lǐng)域，這就要求高職院校不僅要培養(yǎng)具有專業(yè)素質(zhì)的學(xué)生，而且要培養(yǎng)出具有較強(qiáng)的實踐能力以及具有豐富經(jīng)驗的“雙師型”教師隊伍。

對于高職院校來說，不斷加強(qiáng)“雙師型”教師隊伍的建設(shè)成為深化教學(xué)改革的重要目標(biāo)。建立一支高素質(zhì)的“雙師型”教師隊伍有利于提高高職院校學(xué)生的綜合素質(zhì)。隨著高職院校之間的競爭力逐漸加強(qiáng)，建立“雙師型”教師隊伍成為一個重要的發(fā)展目標(biāo)。

2、高職院校培養(yǎng)“雙師型”教師隊伍的必要性

目前，我國高職院校教師隊伍存在專業(yè)實踐能力不強(qiáng)以及實踐經(jīng)驗不足的問題，從而影響了培養(yǎng)人才的進(jìn)程。高職院校教師隊伍的素質(zhì)影響著我國職業(yè)教育的發(fā)展。為了能夠推動我國高職院校教育的健康發(fā)展，這就要求高職院校要不斷加強(qiáng)“雙師型”教師隊伍的建設(shè)，從而能夠推動教育事業(yè)的健康發(fā)展。

2.1在高等職業(yè)教育發(fā)展中，培養(yǎng)“雙師型”隊伍占有一個關(guān)鍵地位

在世界高等教育發(fā)展的過程中，積極發(fā)展高等職業(yè)教育成為一個必然的發(fā)展趨勢，并且也會對中國教育產(chǎn)生一個重要的影響。自從中國進(jìn)入改革開放以后，我國的高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)得到了快速的發(fā)展，經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)的不斷調(diào)整，新型的第三產(chǎn)業(yè)的快速發(fā)展要求高職院校要培養(yǎng)出具有專業(yè)素質(zhì)的學(xué)生。在培養(yǎng)專業(yè)素質(zhì)學(xué)生的時候，這就要求高職院校要培養(yǎng)“雙師型”教師隊伍，即建立一支具有豐富的理論知識以及豐富的實踐經(jīng)驗的教師隊伍。

2.2“雙師型”教師隊伍能夠?qū)崿F(xiàn)培養(yǎng)高等職業(yè)教育人才的培養(yǎng)目標(biāo)

在高職院校教學(xué)過程中，教師的整體素質(zhì)影響著教學(xué)計劃能否順利實現(xiàn)。在高職院校在教學(xué)過程中，不僅要注重培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)素質(zhì)，而且要教會學(xué)生如何做人以及如何做事。因此，高職院校要建立以及培養(yǎng)“雙師型”教師隊伍，即教師不僅要具備良好的師德修養(yǎng)以及教育教學(xué)能力，而且要具備較好的行業(yè)職業(yè)態(tài)度、知識、技能以及實際操縱能力。如果高職院校擁有高素質(zhì)的“雙師型”教師隊伍不僅可以使得學(xué)生學(xué)習(xí)到更多的理論知識，而且能夠具備一定的實踐操作能力，從而使得學(xué)生能夠很好的適應(yīng)社會人才市場的需要。

3、提高高職院?！半p師型”教師隊伍素質(zhì)的途徑

3.1正確把握“雙師型”教師隊伍的內(nèi)涵

近幾年，高職院校的教師大多都是從高等院校畢業(yè)之后走出來的畢業(yè)生，這些畢業(yè)生雖然具備較強(qiáng)的專業(yè)知識，但是卻缺乏專業(yè)的技能，從而不能夠培養(yǎng)出具有實踐操作能力的學(xué)生。高職院校中的“雙師型”教師主要是指具備“雙證”以及“雙師”。在培養(yǎng)“雙師型”教師隊伍的時候要結(jié)合高職教育的特點以及培養(yǎng)人才目標(biāo)的要求，不僅要培養(yǎng)具備理論知識的教師，而且要培養(yǎng)具備專業(yè)技能的教師。

3.2建立合理的人才引進(jìn)機(jī)制

在高職院校發(fā)展的過程中，要引進(jìn)高學(xué)歷以及高技能的人才，從而能夠提高“雙師型”教師隊伍的整體素質(zhì)。高職院校要建立合理的人才引進(jìn)機(jī)制，并且要不斷拓寬教師隊伍的引進(jìn)渠道，從而能夠引進(jìn)更多高素質(zhì)的教師。除此之外，高職院校要從企業(yè)中引進(jìn)具有豐富的實踐經(jīng)驗的技術(shù)人員，從而能夠幫助學(xué)生不斷提高自身的實踐操作能力。

3.3不斷完善“雙師型”教師隊伍的激勵機(jī)制

在加強(qiáng)高職院?！半p師型”教師隊伍建設(shè)中，不斷完善激勵機(jī)制成為一個關(guān)鍵的部分。高職院校在制定“雙師型”教師隊伍的時候，要緊密結(jié)合高職院校的教育發(fā)展規(guī)劃，并且要明確高職院校的目標(biāo)以及任務(wù)。在高職院校通過不斷完善“雙師型”教師隊伍的激勵機(jī)制，不僅可以激發(fā)教師的工作熱情，而且能夠大大調(diào)動教師工作的積極性。

3.4大力改善“雙師型”教師的待遇

在高職院校中通過大力改善“雙師型”教師的待遇，不僅能夠保證“雙師型”教師隊伍的穩(wěn)定，而且也能夠促進(jìn)“雙師型”教師隊伍的整體建設(shè)。目前，在許多發(fā)達(dá)國家“雙師型”教師擁有較高的社會地位，并且擁有豐厚的經(jīng)濟(jì)收入，最終能夠提高教師隊伍的工作熱情。因此，我國的高職院校要不斷提高“雙師型”教師的待遇，從而能夠使得“雙師型”教師隊伍發(fā)揮出應(yīng)有的作用。

3.5不斷完善“雙師型”教師隊伍的工作環(huán)境

高職院校要不斷完善“雙師型”教師隊伍的工作環(huán)境，從而能夠為“雙師型”教師隊伍創(chuàng)造良好的科研環(huán)境。在完善“雙師型”教師隊伍的工作環(huán)境中，第一，要不斷加強(qiáng)對實驗室、以及實習(xí)工廠等地的建設(shè)，從而有利于“雙師型”教師從而相關(guān)的教學(xué)研究工作。第二，要不斷對校外基地的建設(shè)，從而能夠使得“雙師型”教師隊伍能夠具備豐富的實踐經(jīng)驗。第三，要建立屬于“雙師型”教師的工作室，通過為“雙師型”教師建立獨(dú)立的工作室，可以使得教師隊伍全身投入到工作中，從而增強(qiáng)教師隊伍的責(zé)任感。

3.6探索高職院校與校企合作的模式

在高職院校發(fā)展的過程中，要積極探索高職院校與校企合作的模式，從而能夠使得高職院校培養(yǎng)出適應(yīng)人才市場的專業(yè)人才。通過高職院校與企業(yè)之間進(jìn)行合作，能夠使得學(xué)校培養(yǎng)適應(yīng)企業(yè)發(fā)展的高素質(zhì)的人才，最終使得高職院校的良好發(fā)展。

4、結(jié)束語

建立和培養(yǎng)“雙師型”教師隊伍是一項系統(tǒng)比較復(fù)雜的工程，高職院校要制定合理的、科學(xué)的人才培養(yǎng)計劃，并且要加大對教師培訓(xùn)以及開發(fā)的資金力度，最終使得教師隊伍的知識結(jié)構(gòu)得到拓展。高職院校在加強(qiáng)“雙師型”教師隊伍建設(shè)的過程中，要加強(qiáng)校企合作，從而能夠使得高職院校培養(yǎng)出適應(yīng)人才市場的專業(yè)人才。近幾年，隨著教育體制的不斷改革，高職院校要努力培養(yǎng)出高素質(zhì)、高技能以及高水平的“雙師型”教師隊伍，從而促進(jìn)高職院校的良好發(fā)展。

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