創(chuàng)設(shè)多彩情境，打造多彩課堂

張春芳

初中學科的花園里，語文應該是最為燦爛美麗的一朵。可不少學生并未被它的芬芳所吸引，匆匆一瞥便離去了，不想駐足欣賞。是什么原因使學生對這本應最有情趣的課失去了興趣呢？我覺得最主要的原因是課堂教學的枯燥單調(diào)。如何才能讓學生沉醉于語文課堂而流連忘返呢？創(chuàng)設(shè)豐富的課堂情境不失為一良策。創(chuàng)設(shè)課堂情境我認為應該這樣做。

一、運用巧妙的導入激活學生的思維

“知之者不如好之者，好之者不如樂之者?！秉c燃學生興趣，課堂一開始便吸引學生眼球，使學生有一種“向往之”的意識成為一堂課成功的關(guān)鍵。解決這個關(guān)鍵在于我們?nèi)绾卧谏险n之初的幾分鐘幫助學生進行心理準備，緊扣課文內(nèi)容營造一個良好的教與學的氛圍。講授《口技》，讓有這方面才能的學生先表演一下，學火車轟鳴聲，烈馬嘶鳴聲，狗叫聲……也可吹口哨。這樣巧妙的導入充分調(diào)動了學生學習的興趣。

二、借助信息技術(shù)創(chuàng)設(shè)美的情境

今年（2013年）的遠程研修，全員培訓信息技術(shù)的運用。可見信息技術(shù)在教學中應用的重要性。隨著時代的進步，現(xiàn)代化信息手段在課堂中扮演著越來越重要的角色。教師根據(jù)課文內(nèi)容恰當使用信息技術(shù)來創(chuàng)設(shè)美的情境，讓學生有直觀的感受，如臨其境。這樣學生就會進入角色，全身心地去體驗、去享受，得到愉悅和滿足，同時吸收知識、開啟智力、陶冶性情。《雷電頌》是一篇激情澎湃的課文，講授時可以利用多媒體創(chuàng)設(shè)風雨交加的情境，或截取《雷電頌》視頻，聆聽雷電的轟鳴，造成磅礴的氣勢，激起學生內(nèi)心的波瀾，和屈原產(chǎn)生情感上的共鳴。學生再讀課文，就會滿懷激情，內(nèi)心受到震撼。

三、運用美的語言渲染情境

教材上所選的課文都是文質(zhì)兼美、歷久不衰的佳作，本身極富有感染力，為教師用語言創(chuàng)設(shè)美的課堂教學情境提供了得天獨厚的條件?！拔恼虏皇菬o情物”，教師必須深入鉆研教材，接受課文的啟迪和熏陶，使自己的情感很快進入角色。如果教師充分發(fā)揮語言的魅力，溝通作者與學生的情感，使他們彼此間心靈相通，感情共鳴，必能提高學生學習語文的興趣。教學《金色花》，學生變成金色花報答媽媽的愛，我引用了詩人汪國真的詩句：“讓我怎樣感謝你，當我走向你的時候，我原想收獲一縷春風，你卻給了我整個春天；讓我怎樣感謝你，當我走向你的時候，我原想捧起一簇浪花，你卻給了我整個海洋；讓我怎樣感謝你，當我走向你的時候，我原想擷取一枚紅葉，你卻給了我整個楓林；讓我怎樣感謝你，當我走向你的時候，我原想親吻一朵雪花，你卻給了我銀色的世界?！边M而問：你想用怎樣的方式報答媽媽博大的愛呢？

教師還要善于運用朗讀渲染課堂?！白x得好，則不待解說，自曉其義。”教學《最后一課》，我有感情地范讀創(chuàng)設(shè)莊嚴的情境，學生仿佛置身于韓麥爾先生的課堂，理解文意自然水到渠成，態(tài)勢語言也很重要。教師隨教材自然流露出喜怒哀樂等表情和恰到好處的手勢與動作，有助于喚起學生感情的共鳴。教學中一些強調(diào)技巧，如語句重復、停頓、語氣的加重或延緩、動作的變化，都是創(chuàng)設(shè)情境的好辦法。

四、展開想象設(shè)置情境

教師運用語言描述或其他形象化手段把某種場景想象展現(xiàn)。由于學生已置身其中，暫時變成了該情境中的某個角色，學生的思考必然是積極的、主動的、敏捷的。莫泊桑《福樓拜家的星期天》，我?guī)ьI(lǐng)學生分析了福樓拜、屠格涅夫、都德、左拉的形象，然后問：“他們正在福樓拜家談論文學方面的事，你去登門拜訪，根據(jù)四個人的性格，想象一下他們迎接你時會有什么樣的表情、語言和動作？”特定的情境想象，學生成為當事人，通過體驗發(fā)表見解，就已經(jīng)領(lǐng)悟四個人的形象了。

五、用美的板書培養(yǎng)學生的興趣

板書設(shè)計要清晰、規(guī)范、合理，更要新穎。教師在深入鉆研教材的基礎(chǔ)上進行精心的板書設(shè)計方能更好的輔助教學，也更易于學生接受，同時給學生一種視覺上的審美享受?！稅凵徴f》設(shè)計板書，可以畫一朵蓮花，每一個花瓣上寫上蓮的各種品質(zhì)，形象直觀，一目了然?！抖宋绲镍喌啊房梢援嬕粋€鴨蛋，寫出包含各個方面的內(nèi)容?！段业氖迨逵诶铡吩O(shè)計硬幣配文字的板書，把本文的主題鮮明形象地展示出來。板書的形象化激發(fā)了學生的興趣，濃縮了課文主題。

情境課堂是一首靈動的歌，教師唱得動聽學生才愛聽并且也會唱得動聽。讓我們在這動聽的旋律中感受語文的五彩繽紛與奧妙無窮，享受語文的花香，在語文的花園里盡情徜徉吧！

（作者單位 山東省濟寧市中區(qū)喻屯鎮(zhèn)第一中學）