對(duì)中職數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的研究

莫亮明

摘 要：隨著目前課程的不斷改革，學(xué)生攝入的知識(shí)量越來(lái)越多，因此，對(duì)現(xiàn)在的學(xué)生而言，具備獨(dú)立自主的學(xué)習(xí)能力有很大的實(shí)際意義。在中職數(shù)學(xué)教學(xué)中，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)水平和學(xué)習(xí)能力，重點(diǎn)建設(shè)創(chuàng)造性思維，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣。

關(guān)鍵詞：中職數(shù)學(xué)；教學(xué)；培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力

隨著時(shí)代的進(jìn)步，單純以課本為主的傳統(tǒng)教學(xué)方法逐漸受到挑戰(zhàn)，新時(shí)期的教學(xué)方法更加注重對(duì)學(xué)生自學(xué)能力、應(yīng)用能力的培養(yǎng)，以適應(yīng)社會(huì)對(duì)人才的需要。中職數(shù)學(xué)由于教學(xué)對(duì)象的特殊性，要求教師依據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，制訂有效的教學(xué)方案，加強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

一、學(xué)生在自主學(xué)習(xí)中遇到的問(wèn)題

因?yàn)殚L(zhǎng)期受傳統(tǒng)教育理念的影響，中職學(xué)校的教師仍舊保留著“一刀切”的教學(xué)模式，學(xué)生與老師之間缺乏溝通交流，學(xué)生被動(dòng)地接受，失去獨(dú)立思考的能力，機(jī)械地灌輸相關(guān)知識(shí)，只會(huì)使學(xué)生喪失學(xué)習(xí)樂(lè)趣，缺乏學(xué)習(xí)動(dòng)力。

從教學(xué)內(nèi)容上講，過(guò)分重視課本知識(shí)的連貫性、系統(tǒng)性，而并沒(méi)有依據(jù)專(zhuān)業(yè)需求合理安排教材；從教學(xué)實(shí)踐上講，學(xué)生的知識(shí)水平有限，學(xué)習(xí)能力不足，無(wú)法將學(xué)過(guò)的知識(shí)構(gòu)成知識(shí)框架，缺乏創(chuàng)新能力，一定程度上，制約了學(xué)生創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)；從教師方面來(lái)講，在設(shè)計(jì)教學(xué)方案過(guò)程中，一味強(qiáng)調(diào)形式上的自主，而并沒(méi)有真正采取措施，幫助學(xué)生樹(shù)立自主學(xué)習(xí)意識(shí)；從學(xué)生方面來(lái)講，學(xué)生是教學(xué)的主體，因?yàn)橹新殞W(xué)校相對(duì)比較輕松，沒(méi)有升學(xué)的壓力，使學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)動(dòng)力，再加上自制力差就會(huì)形成被動(dòng)學(xué)習(xí)的狀態(tài)。

二、促進(jìn)學(xué)生獨(dú)立自主學(xué)習(xí)的方法

首先，教師要尋找適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，改變傳統(tǒng)的思想觀念。教師不能只重視成績(jī)好的學(xué)生，要做到一視同仁，幫助有困難的學(xué)生，發(fā)掘?qū)W生潛在的學(xué)習(xí)能力。其次要?jiǎng)?chuàng)造和諧的學(xué)習(xí)氛圍。一種民主、平等的學(xué)習(xí)環(huán)境，有利于讓學(xué)生在快樂(lè)中積累知識(shí)。再次，要幫助學(xué)生樹(shù)立學(xué)習(xí)目標(biāo)。目標(biāo)的制訂有利于提高學(xué)習(xí)的目的性，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。最后要注重培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。持久而強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)動(dòng)力，是學(xué)習(xí)的一大法寶。

總之，在中職數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程中，采用適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，有利于學(xué)生積極主動(dòng)地參與課堂，提高獨(dú)立自主的學(xué)習(xí)能力，制訂適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)目標(biāo)，激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)力，只有這樣才能逐漸形成獨(dú)特的發(fā)散思維，提高學(xué)習(xí)能力。

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（作者單位 貴州省荔波中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校）