淺談高中思想政治教學(xué)中的情感教學(xué)

田飛飛

摘 要：新課標(biāo)提出了情感教學(xué)的目標(biāo)。情感教學(xué)不僅能夠影響學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，還能更好地促進(jìn)教學(xué)過(guò)程的順利實(shí)施。高中思想政治教師要認(rèn)識(shí)到情感教學(xué)的重要性，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的情感教育，有效地促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。探索了一些情感教育在思想政治教學(xué)中的實(shí)現(xiàn)途徑。

關(guān)鍵詞：高中思想政治；情感教學(xué)；全面發(fā)展

對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，高中是學(xué)生人生觀和價(jià)值觀形成的重要時(shí)期，這一時(shí)期的學(xué)習(xí)對(duì)于學(xué)生以后的發(fā)展具有重要的影響。高中思想政治教學(xué)的目的就是要培養(yǎng)學(xué)生形成正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，但是由于思想政治本身的枯燥性，也使得思想政治課堂比較沉悶，很難達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果。因此，教師在思想政治教學(xué)中，要充分發(fā)揮情感因素的作用，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，從而更好地進(jìn)行情感教學(xué)。那么，如何實(shí)現(xiàn)高中思想政治的情感教學(xué)呢？筆者就多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，談幾點(diǎn)自己的看法，希望能為思想政治教學(xué)提供一些意見(jiàn)和建議。

一、把快樂(lè)貫穿到教學(xué)中

高中生面臨著高考的壓力，學(xué)業(yè)特別的繁重，由于思想政治學(xué)科本身的理論性和枯燥性，使學(xué)生很難對(duì)思想政治產(chǎn)生興趣，如果教師在思想政治教學(xué)中整天念書(shū)本、摳書(shū)本，就更增添了思想政治的無(wú)味性，使思想政治教學(xué)很難組織下去。教師在進(jìn)行思想政治教學(xué)中，要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的特點(diǎn)開(kāi)展多種課堂活動(dòng)，使學(xué)生能夠更好地進(jìn)行自我教育，這也是促進(jìn)教學(xué)的一個(gè)有效的手段。教師在思想政治課堂上可以開(kāi)展一些演講會(huì)或者辯論會(huì)，對(duì)一些有哲理的小漫畫(huà)進(jìn)行展評(píng)，開(kāi)展一些詩(shī)歌創(chuàng)造朗誦會(huì)等，使思想政治課堂充滿歡樂(lè)，使高中學(xué)生在輕松、歡樂(lè)的氛圍中進(jìn)行思想政治學(xué)習(xí)。在思想政治課堂中，教師要把快樂(lè)貫穿到課堂的始終，這樣不僅能激發(fā)學(xué)生的求知欲望，而且還能使學(xué)生更有激情地投入到思想政治的學(xué)習(xí)過(guò)程中來(lái)，促使思想政治教學(xué)效果的實(shí)現(xiàn)。

二、使課堂活起來(lái)

在思想政治的教學(xué)中，要增強(qiáng)課堂教學(xué)的趣味性，教師可以通過(guò)一些趣味性的語(yǔ)言或者趣味故事來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生保持對(duì)思想政治學(xué)習(xí)的熱情。教師利用一些幽默性的語(yǔ)言來(lái)感染學(xué)生，引起學(xué)生和教師的共鳴，更好地激發(fā)學(xué)生的情感，調(diào)動(dòng)學(xué)生思想政治學(xué)習(xí)的積極性。例如，教師可以根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)，在教學(xué)的過(guò)程中補(bǔ)充一些學(xué)生感興趣的例子，激發(fā)學(xué)生的興趣，喚起學(xué)生的注意力。教師在講解特殊性和普遍性關(guān)系的時(shí)候，可以給學(xué)生用生動(dòng)的語(yǔ)言講“白馬非馬說(shuō)”這一典故，使學(xué)生在傾聽(tīng)這個(gè)趣味故事的時(shí)候，激發(fā)其求知欲，也激發(fā)其知識(shí)探究意識(shí)，這就會(huì)使思想政治課堂順利地進(jìn)行下去。因此，教師要善于運(yùn)用語(yǔ)言和故事，增強(qiáng)思想政治課堂的趣味，使學(xué)生與教師的感情產(chǎn)生共鳴，使課堂活躍起來(lái)，有利于提高教學(xué)效率，呈現(xiàn)出最大化的教學(xué)效果。

三、營(yíng)造真實(shí)的教學(xué)情境

在思想政治教學(xué)中，教師要有意識(shí)地設(shè)置一些情境，讓學(xué)生在情境中感受思想政治知識(shí)，激發(fā)學(xué)生的思想政治情感，有利于教學(xué)效果的實(shí)現(xiàn)。學(xué)生對(duì)于一些陳舊的課題不感興趣，因此，教師要注意利用身邊的一些時(shí)事新聞或者社會(huì)中存在的一些社會(huì)現(xiàn)象來(lái)打動(dòng)學(xué)生，教師也要注意教材理論與這些新聞或者現(xiàn)象緊密結(jié)合在一起，給學(xué)生設(shè)置一個(gè)情境，然后讓學(xué)生通過(guò)課堂討論或者是評(píng)論的方式提出自己的看法和觀點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。由于學(xué)生喜歡聊一些新聞，并且興致很高，通過(guò)這樣的方式就可以使學(xué)生真正體驗(yàn)到新聞就在身邊，增強(qiáng)學(xué)生的責(zé)任感，使學(xué)生對(duì)思想政治課產(chǎn)生濃厚的興趣，這有利于教師教學(xué)效果的實(shí)現(xiàn)。

總之，在高中思想政治教學(xué)中，教師要注重情感因素的使用，用情去感化學(xué)生，使教師與學(xué)生產(chǎn)生共鳴，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高思想政治教學(xué)的效率，更好地促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

徐海霞.高中思想政治情感教學(xué)初探[J].現(xiàn)代閱讀，2012（9）.

（作者單位 江蘇省南通市海安縣實(shí)驗(yàn)中學(xué)）