論初中地理教學中人文地理知識的滲透學習

孫綿荔

摘 要：初中的地理知識涵蓋面廣，內容豐富，不但包括了地理地形、地貌特點，還涉及了經濟、文化、人口等方面的人文知識。以中國自然地理方面的內容為例，談了初中地理教學中人文化知識的滲透學習對學生多方面培養(yǎng)的意義。

關鍵詞：初中地理：人文知識；滲透學習

在初中地理課中，人文地理知識占據了重要的一部分。如何掌握和學習這部分內容，對學生進行人文素質教育將起到關鍵性的作用，本文從初中地理課程中選取人文地理知識中的幾個方面闡述了人文地理知識滲透學習的重要性。

一、從疆域和行政區(qū)劃的學習，讓學生更深入地了解中國的自然地理概況

中國幅員遼闊，面積廣大，以960萬平方公里陸地面積成為世界上第三大國，自然環(huán)境各異，南北溫差較大，山脈河流發(fā)布較廣，全國按照地理位置特點劃分為34個省級行政區(qū)。通過這些內容的了解和學習，可以讓學生對祖國的山河和自己所處的位置有個更準確的認識。

二、從人口和民族的學習，培養(yǎng)學生熱愛祖國和家鄉(xiāng)的美好感情

我國除了土地面積大外，還有另外一個明顯的特點就是人口多。我們在學習中都了解到，中國僅用占全球7%的耕地養(yǎng)活了占全球21%的人口。并且我國是一個多民族共同聚居的國家，貴州省就是一個漢、苗、侗族、布依等多個民族共同居住的地方。在學習的過程中，讓學生對我們的祖國和家鄉(xiāng)有更深入的了解，培養(yǎng)學生熱愛祖國和家鄉(xiāng)，各民族團結相處的美好感情。

三、從農、工、商各行業(yè)的分布特點學習，樹立學生的遠大理想

中國的物產資源非常豐富，因為各地域條件的不同，主導產業(yè)也不一致。農業(yè)是我國的國民經濟基礎，但隨著我國社會經濟的不斷發(fā)展，工業(yè)水平的提升以及沿海地區(qū)商業(yè)經濟的繁榮，使我們在農、工、商各行業(yè)都有了長足的發(fā)展，通過農、工、商各行業(yè)地域的不同分布特點，可以讓學生對各行業(yè)的特點有個初步的認識，并樹立遠大的理想，為祖國的美好建設而努力學習。

四、從環(huán)境和可持續(xù)發(fā)展的學習，增強學生的環(huán)保意識

隨著經濟的不斷增長，環(huán)境隨之下降。如何改善目前的惡劣環(huán)境保持可續(xù)的發(fā)展，是這節(jié)內容學習的重點。通過這些內容的掌握，可以增強學生的環(huán)境意識，教育學生從自己做起，從身邊做起。

參考文獻：

張丹，袁麗風，倪才英.農村中學地理教學中的人文教育現狀及對策分析[J].教學與管理，2011，27（22）：24-25.

（作者單位 貴州省貴陽市三十四中學）