蘇北中職院校思政教育的研究

葛媛媛

摘 要： 在教育教學(xué)工作中，院校既要關(guān)注素質(zhì)教育，也需要注重思政教育。本文以蘇北中職院校為例，研究了其當(dāng)前思政教育所面臨的問題，并提出相關(guān)的解決對策，以提高蘇北中職生的思想素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

關(guān)鍵詞： 中職院校；思政教育；研究

思政教育是中職學(xué)校教育工作的重要構(gòu)成部分，缺乏有效的思政教育工作，則難以培養(yǎng)出高素養(yǎng)、全面發(fā)展的人才。而如果沒有高素質(zhì)的人才，則難以推動社會發(fā)展與進(jìn)步。因此，在教育教學(xué)工作中，院校既要關(guān)注素質(zhì)教育，也需要注重思政教育。對此，筆者主要以蘇北中職院校為例，研究了其當(dāng)前思政教育所面臨的問題，并提出相關(guān)的解決對策，以提高蘇北中職生的思想素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

一、蘇北中職院校思政教育面臨的問題

由蘇北中職院校思政教育實(shí)踐看，主要面臨著如下問題。首先，思政教育難度大。在蘇北中職院校中，來自農(nóng)村的生源較多，學(xué)生文化基礎(chǔ)相對較差，整體素質(zhì)不高，學(xué)習(xí)動機(jī)水平低，存在不少心理問題，如厭學(xué)，缺乏人生追求，不自信等。比如有的學(xué)生認(rèn)為讀中職以后肯定沒什么出路；有的認(rèn)為上中職院校如同混日子，學(xué)不學(xué)都無所謂，上課常常玩手機(jī)、打瞌睡；有的叛逆性強(qiáng)，我行我素，甚至頂撞教師等，這些都給思想教育工作增加了難度。

其次，硬件設(shè)施與辦學(xué)條件相對較差。當(dāng)前，江蘇職業(yè)教育發(fā)展不均衡、不全面的問題依舊存在。與江蘇其他地區(qū)相比，蘇北部分中職院校，辦學(xué)條件相對較差，辦學(xué)水平相對較低，師資力量也相對薄弱，教育經(jīng)費(fèi)投入不足，因此組織校園文化、進(jìn)行思想政治教育、心理健康教育等活動所需的設(shè)施場地、經(jīng)費(fèi)等就得不到應(yīng)有的保障，這就影響校園文化建設(shè)，不利于思想教育工作的順利開展。

另外，缺乏完善的思政教育管理機(jī)制與制度。當(dāng)前普高持續(xù)升溫，這就導(dǎo)致蘇北中職院校生源質(zhì)量逐步下降，增加了教育難度。同時，加上嚴(yán)峻的就業(yè)形勢，部分職業(yè)院校在教育目標(biāo)上帶有功利色彩，側(cè)重知識教育，而忽視德育教育，或者對思政教育缺乏統(tǒng)籌組織與科學(xué)規(guī)劃，缺乏完善的思政教育管理機(jī)制與制度，因而思政教育沒有深入而全面的開展，實(shí)效性不高。

此外，思政教育方式滯后，學(xué)生缺乏主體意識。因思政教育工作重視不夠，不少中職院校沒有系統(tǒng)地研究中職生的思想道德發(fā)展規(guī)律與特點(diǎn)，沒有構(gòu)建特色思政課程，師資隊(duì)伍缺乏。同時，教育方式滯后，學(xué)習(xí)枯燥乏味，學(xué)生對思政課程缺乏學(xué)習(xí)興趣。比如有些教師單純灌輸，使得學(xué)習(xí)內(nèi)容枯燥無趣，學(xué)生被動接受教育，易于產(chǎn)生厭煩情緒?？梢?，當(dāng)前蘇北中職院校在思政教育內(nèi)容與教學(xué)手段、方法等方面有待改善。

二、蘇北中職院校思政教育有效策略

對于蘇北中職院校而言，若要解決上述問題，首先需要注重思想建設(shè)，完善制度建設(shè)。在教育教學(xué)過程中，院校應(yīng)德育為先，以育人為本，認(rèn)識到思政教育的重要性，將思政教育與知識技能教育有機(jī)結(jié)合。同時，建立滿足學(xué)生成長成才需求、符合職業(yè)教育發(fā)展的思政管理機(jī)制與制度，提高教學(xué)者的職業(yè)道德水平與思想道德修養(yǎng)，提高學(xué)生自律意識。

其次，加大硬件設(shè)施與隊(duì)伍建設(shè)。思政教育的開展需依賴一定的硬件設(shè)施。因此，中職院校需要提高辦學(xué)條件，加大硬件設(shè)施建設(shè)，給思政教育提供所需的經(jīng)費(fèi)保障、圖書資料、設(shè)備器材、基礎(chǔ)設(shè)施等。同時，注重師資隊(duì)伍建設(shè)。思政教育的實(shí)施離不可教育隊(duì)伍。所以，若要落實(shí)思政教育，需要建設(shè)一支高水平、高素質(zhì)的教育隊(duì)伍，給思政教育提供有力保證。而蘇北部分中職院校整體水平較低，這就需要各級政府與教育行政部門予以師資、資金、政策等方面的扶持，或者開展職業(yè)教育對口支援。

再者，注重校園文化建設(shè)。對蘇北中職院校而言，若要提高思政教育有效性，還需要強(qiáng)化校園文化建設(shè)，組織豐富多彩的科技文化活動，營造良好的學(xué)風(fēng)、教風(fēng)、校風(fēng)，讓學(xué)生在良好環(huán)境中自然而然的受到思想教育。例如：為強(qiáng)化校園文化建設(shè)，豐富校園文化生活，拓展學(xué)生素質(zhì)，服務(wù)學(xué)生成長成才，豐縣職教中心舉辦了校園藝術(shù)文化節(jié)，以高文化技能含量、高質(zhì)量、高品位的活動為載體，借助豐富多彩的校園科技文化藝術(shù)活動，強(qiáng)化中職生思想道德修養(yǎng)，使其建立遠(yuǎn)大理想，強(qiáng)化自身能力，更好地迎接時代挑戰(zhàn)；培養(yǎng)學(xué)生文化素養(yǎng)，完善學(xué)生知識結(jié)構(gòu)。同時，通過學(xué)生主動參與科技文化藝術(shù)活動，提高學(xué)生實(shí)踐能力與創(chuàng)造意識，有助于學(xué)生健康全面發(fā)展。

另外，創(chuàng)新教學(xué)方式。在傳統(tǒng)思政教育中，往往是灌輸式教育，呆板枯燥而乏味，無法引起學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，甚至易產(chǎn)生厭煩心理。在蘇北中職院校中，農(nóng)村少年居多，這些學(xué)生個性鮮明、思想覺悟欠缺。在教學(xué)過程中，倘若教師單純說教，學(xué)生也許會嗤之以鼻，不屑一顧。所以，若要保證思政教育的有效性，教師需要創(chuàng)新教學(xué)方法。如利用信息技術(shù)，優(yōu)化思政教育，拓寬教育空間，喚起學(xué)生學(xué)習(xí)熱情。在現(xiàn)代教育中，多媒體因聲像融合、圖文并茂等特點(diǎn)被廣泛的應(yīng)用到教學(xué)領(lǐng)域。同樣，在思政教育中，教師也可以靈活運(yùn)用多媒體進(jìn)行輔助教學(xué)，借助動畫、視頻、錄像材料等喚起學(xué)生情感，調(diào)動學(xué)生課堂參與積極性。或者引導(dǎo)學(xué)生借助網(wǎng)絡(luò)、圖書館等渠道，自主收集整理有關(guān)資料，完成思政任務(wù)。

再如穿插社會生活實(shí)例，引導(dǎo)學(xué)生思考分析，提高學(xué)生思辨能力，培養(yǎng)學(xué)生良好的思想道德素養(yǎng)?；蛘呓M織各式各樣的課余活動，如“綁腿跑”、“信任背摔”等，以培養(yǎng)同學(xué)們的合作意識?；蛘咭龑?dǎo)學(xué)生參加一些社會實(shí)踐活動，撰寫有關(guān)實(shí)踐報告，由知識上升到能力。另外，還可引導(dǎo)學(xué)生利用班級QQ群、校園網(wǎng)絡(luò)等提出自己的問題，了解學(xué)生動態(tài)，給思政教育工作提供依據(jù)。

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