社區(qū)活動之媽媽實踐路

嘉木

在撥通我生活的這個社區(qū)電話時，說實話，充滿了茫然和忐忑：不撥吧，覺著這個孩子的活動很不錯，可以讓更多小朋友來參加；撥吧，我是真的從沒和社區(qū)街道接觸過，想象中他們一定不會理睬。就在這時，電話中的“嘟——嘟——”聲轉成了：“喂？”

一個熱情洋溢的聲音讓我緊張的心情稍稍平靜了一點，當說明情況后，事情令人意想不到的順利和立即投入到實際活動中的時間、地點、人員的安排就接踵而來。一個電話，縮短了我與社區(qū)的距離。

第一次接觸

緣起手編魔術氣球

小區(qū)里總有幾個同齡孩子會經常在一起玩，孩子間的接觸和溝通是沒有陌生感的。當思源媽媽提到定期請一位朋友來給思源在家里做“手編魔術氣球”時，幾位媽媽都想帶孩子一起參與?？紤]到參與人數(shù)增多，家里局限的客廳場地，我成為了幾位媽媽的代表，撥通了自己小區(qū)所屬的雙泉社區(qū)的電話。令我意外的是，接電話的社區(qū)工作人員王莉特別熱情地介紹

了社區(qū)可以提供給大家的活動場所和設備，并且馬上詢問活動的時間和能參加的人數(shù)這些具體信息，現(xiàn)在回想起來都覺得想象中不可能的事，怎么一下子就成形了？！

接下來，活動時間如期進行，沒有想到的是，參與者的人數(shù)大大超出了我們的預期，這些增多的孩子都是在小區(qū)里遇上并相互轉告而來看看新鮮的。氣球，原本就是孩子們喜歡的玩具之一，加上一點點老師的引導和小朋友相互之間的提醒，活動場面空前的熱鬧、開心。隨行的家長們正好在隔壁的活動室等候時能相互了解，很多家長都很驚訝，“這就是咱們的社區(qū)呀？原來有這么寬敞的活動室，離家近，很方便！”

思源媽媽

沒想到本來是寶寶一個人的游戲，現(xiàn)在讓這么多小朋友受益，以后我一定多提供這樣的創(chuàng)意，和其他媽媽們一起為孩子們組織更多的社區(qū)活動。

破冰對話

社區(qū)工作人員

原本社區(qū)是有為孩子們組織各種活動的，所以也就有一些活動室可以調配著使用。只是一直都找不到可以聯(lián)系到的媽媽，以前參與的人也一直不多，更沒有像這次主動打電話來詢問。

接二連三的活動

關于“年”的讀書會

有了第一次接觸后，小區(qū)的媽媽們便了解并知道了有些活動可以在社區(qū)里組織舉行了。進入到寒假后，我們就又開始大膽嘗試啦。這次想為孩子們組織一個關于“年”的讀書會，這個想法和社區(qū)工作的王莉溝通后，她為我們準備了一間更大的活動室。幾位媽媽還拿了一些各自單位迎春活動后的裝飾彩帶、小紅燈籠，為孩子們營造出年的氛圍。參與的孩子有四五歲上幼兒園的，還有初中的大孩子，不同年齡段孩子的參與使得這次活動更加豐富多彩。

活動開始，有小小朋友的唱歌和舞蹈表演；中間有小學生們積極上臺講關于“年”的傳說故事，以及十二生肖的故事；最后那幾位初中年級的大朋友們還為小不點兒們講了一些關于蛇的科普知識，因為新的一年是蛇年嘛。

雷鋒日的社區(qū)活動

上小學孩子的家長正為如何完成學校布置的雷鋒日的活動犯難時，社區(qū)的王莉告訴大家社區(qū)近日有這樣的活動，具體內容是清潔小區(qū)里的健身器材。歡迎孩子和家長自帶抹布和小水桶來參加。呵，那個場面真壯觀！大同學擦高處，小同學擦下面，這樣自發(fā)的分工很像是孩子們自己商量的。

活動結束后，聽到有的孩子說：“剛才和我一起干活的是我們學校五年級的同學，以前在操場上遇到過，不過不說話。今天我們就認識了。”

社區(qū)工作人員如是說

社區(qū)組織的活動是圍繞社區(qū)自身現(xiàn)有的資源來組織的，每年每月都會有不同的形式和主題。通知小區(qū)居民的形式是社區(qū)門外的宣傳欄，以及各小區(qū)的小區(qū)網(wǎng)，但就是這樣，還是有很多早出晚歸的家長不知道，不了解也不熟悉。所以當接到那位媽媽來詢問為孩子們舉辦活動需要活動場地時，我們也特別高興。我們特別希望社區(qū)組織的活動能有更多的小區(qū)居民來參與，這樣附近小區(qū)的居民能相互了解，能共同維護自己生活的地方。

接下來的活動還有：

植樹節(jié)的自愿認領和栽種樹苗活動；

森林公園健身走活動；

科學周的科普參與活動；

除了這些我們想好的活動，小區(qū)居民也可以自發(fā)想一些自己的活動，通過我們來邀請更多的人參與。

拾回歸屬感

參加活動的爸爸媽媽、爺爺奶奶們都開始相互認識并分享了自己的體會，初次聽到這樣消息的人們以驚訝和興奮的表情想來嘗試，而參加過的人們擁有了一種小家變大家的輕松和愉悅。也許，鄰里時代也可以在這一幢幢的高樓間建立，雖然不是小院的平房間間相依，但人們渴望兒時的鄰里關系，渴望對窗外喊一嗓子“回家吃飯了！”孩子們嬉笑亂鬧的生活場景。

現(xiàn)在社區(qū)的工作人員，有很多是大學畢業(yè)分配來的大學生，這些年輕人充滿了活力，并有很多不一樣的想法。而生活在各小區(qū)的年輕居民也不再像老一輩那樣大多在同一個單位上班，他們更需要通過參與一些社區(qū)的活動來相互了解、溝通。