探究初中美術(shù)基礎(chǔ)繪畫的教學(xué)方法

曹剛想

【內(nèi)容摘要】初中美術(shù)教學(xué)是學(xué)生美術(shù)入門的開始，因此學(xué)生基礎(chǔ)繪畫的培養(yǎng)對(duì)于美術(shù)教學(xué)有著重要意義?；A(chǔ)繪畫教學(xué)在于增加學(xué)生繪畫的基礎(chǔ)理論知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)于繪畫的基本興趣，在形成美術(shù)基本素養(yǎng)的同時(shí)幫助他們建立積極向上的審美價(jià)值觀。探討初中美術(shù)基礎(chǔ)繪畫教學(xué)過程中的問題，優(yōu)化教學(xué)方法，對(duì)于切實(shí)提高教學(xué)效率有著十分關(guān)鍵的作用。

【關(guān)鍵詞】初中美術(shù) 基礎(chǔ)繪畫 教學(xué)方法 創(chuàng)新

近年來(lái)，伴隨國(guó)家基礎(chǔ)教育改革的深入，基礎(chǔ)教學(xué)無(wú)論從理念還是教學(xué)手段上都有了嶄新的變化。初中美術(shù)基礎(chǔ)繪畫教學(xué)也自然順應(yīng)了這股潮流，通過多樣的教學(xué)方法呈現(xiàn)出良好的教學(xué)變化，也真真正正地提高了美術(shù)基礎(chǔ)繪畫的教學(xué)效率。

一、新時(shí)期初中美術(shù)基礎(chǔ)繪畫的特點(diǎn)

教育制度和理念的變化帶給初中美術(shù)基礎(chǔ)繪畫教學(xué)的影響是深遠(yuǎn)的，新時(shí)期下，基礎(chǔ)繪畫也體現(xiàn)出了新的值得特別關(guān)注的特點(diǎn)。

1.學(xué)以致用，注重學(xué)生綜合美術(shù)素養(yǎng)

作為一門藝術(shù)學(xué)科，美術(shù)不但能提升學(xué)生感悟生活的能力，同時(shí)也是一樣能夠使學(xué)生在社會(huì)上立足的本領(lǐng)?；A(chǔ)繪畫教學(xué)傳統(tǒng)中只側(cè)重考驗(yàn)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)，忽略綜合美術(shù)能力培養(yǎng)，現(xiàn)代基礎(chǔ)繪畫應(yīng)該注意有針對(duì)性的開展教學(xué)工作，為不同的學(xué)生群體設(shè)定有的放矢的方案，既重視繪畫基礎(chǔ)理論知識(shí)的奠基，又積極增加學(xué)生實(shí)踐機(jī)會(huì)，力求學(xué)以致用。

2.教學(xué)理念轉(zhuǎn)變，突出學(xué)生主體作用

過去的教學(xué)理念中教師往往占絕對(duì)地位，而漠視學(xué)生本應(yīng)該起到的主體作用。而現(xiàn)在，基礎(chǔ)繪畫教學(xué)過程中，將學(xué)生的“學(xué)”擺在高于教師的“教”的位置，鼓勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自主討論、自主解決問題，使學(xué)生產(chǎn)生一種“我的學(xué)習(xí)我做主”的自豪感，極大地激發(fā)了學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的熱情。

3.多元化教學(xué)模式，豐富教學(xué)內(nèi)涵

新時(shí)期下數(shù)字化技術(shù)的成熟，使得多媒體技術(shù)廣泛融入基礎(chǔ)繪畫教學(xué)中。通過多媒體技術(shù)中對(duì)于視頻、圖片、文字等素材的靈活運(yùn)用，豐富了課堂教學(xué)內(nèi)容，刺激了學(xué)生的積極性。此外，教師和學(xué)生都不再滿足于課堂教學(xué)這樣的單調(diào)形式，更多的、更加頻繁地走出校門，到生活中、到社會(huì)中、到大自然中去體察這個(gè)世界，感悟人生的精彩。

4.靈動(dòng)的教學(xué)氛圍，學(xué)生與教師互動(dòng)加強(qiáng)

教師與學(xué)生平等地位的形成，使得學(xué)生擺脫以往教學(xué)過程中的被動(dòng)和拘束，大膽地展現(xiàn)自己的風(fēng)采，與同學(xué)、教師更多地交流學(xué)習(xí)過程中的想法，取長(zhǎng)補(bǔ)短。同時(shí)，教師能在這種暢通的互動(dòng)渠道里及時(shí)把握學(xué)生學(xué)習(xí)乃至生活動(dòng)態(tài)，隨時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，提高教學(xué)過程的時(shí)效性。

二、初中基礎(chǔ)繪畫的教學(xué)方法

1.基礎(chǔ)繪畫中的基礎(chǔ)——臨摹與寫生

臨摹和寫生是鍛煉學(xué)生基礎(chǔ)繪畫能力的重中之重，著重對(duì)于這兩個(gè)能力的提高才是教學(xué)的主要方向和目標(biāo)。臨摹和寫生可以發(fā)生在任何時(shí)候，但是通常來(lái)講臨摹要為寫生積累經(jīng)驗(yàn)和基礎(chǔ)，學(xué)生寫生能力的提升反過來(lái)加深了其對(duì)臨摹作品的認(rèn)識(shí)。兩者的平衡和融合，能夠最大程度奠定學(xué)生的繪畫基礎(chǔ)。

2.授人以漁不如授之以漁

基礎(chǔ)繪畫教學(xué)講究對(duì)于繪畫方法的傳授，將學(xué)習(xí)能力教給學(xué)生能使學(xué)生在課余時(shí)間或者更長(zhǎng)的時(shí)期內(nèi)自我提升。學(xué)生于不經(jīng)意間把生活中的角落變?yōu)榱嗣佬g(shù)課堂，在潛移默化之中就提高了基礎(chǔ)繪畫能力。具體來(lái)講，教學(xué)方法可以采取以下幾種措施：①初中生剛開始接觸繪畫，不容易打開思維，教師要引導(dǎo)學(xué)生多多觀察，注意觀察事物的各種特征，從小到大，從局部到整體，從各個(gè)角度去充分了解事物才能更好地表達(dá)。②美術(shù)作業(yè)的設(shè)置是從客觀上加強(qiáng)學(xué)生對(duì)課堂教學(xué)的領(lǐng)會(huì)程度。作業(yè)在于強(qiáng)化學(xué)生在課堂上學(xué)到的繪畫技巧，加深學(xué)生印象，同時(shí)對(duì)于繪畫能力的提高也是一種促進(jìn)作用。③基礎(chǔ)繪畫能力的提升很大一部分在于學(xué)生要不斷地畫，不斷地改進(jìn)，不斷地融合。教師應(yīng)該積極鼓勵(lì)學(xué)生去創(chuàng)作，對(duì)于學(xué)生的作品及時(shí)給予評(píng)價(jià)和指導(dǎo)，全方位地分析學(xué)生作品中的優(yōu)缺點(diǎn)，讓學(xué)生對(duì)于繪畫的認(rèn)識(shí)從理論上升到實(shí)踐。

3.因地制宜、因材施教、因人而異

學(xué)校和教師對(duì)于基礎(chǔ)繪畫教學(xué)要從根本上去把握，根據(jù)學(xué)生的興趣，結(jié)合當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)土人情，制定個(gè)性化的繪畫教材。同時(shí)，要尊重學(xué)生個(gè)體間的差異，開展針對(duì)性的教學(xué)，保證每一位學(xué)生融入到教學(xué)過程中。眾所周知，興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)最好的老師和最大的原動(dòng)力，基礎(chǔ)繪畫教學(xué)同樣有這樣的潛在優(yōu)勢(shì)，積極培養(yǎng)學(xué)生對(duì)于繪畫的興趣，能達(dá)到事半功倍的效果。在課堂教學(xué)上，教師要?jiǎng)?chuàng)造一種和諧民主，生動(dòng)靈活的氛圍，盡可能將學(xué)生帶到教學(xué)主體過程中。比如，教師可以預(yù)設(shè)多種情境豐富學(xué)生想象力；講述知名畫家的成長(zhǎng)故事和繪畫學(xué)習(xí)經(jīng)歷；利用當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)物鍛煉學(xué)生寫生能力；開展貼近生活的社會(huì)觀察等等，多種多樣的形式輔助教學(xué)能夠提高教學(xué)的實(shí)效性。

4.完善合理的教學(xué)檢驗(yàn)機(jī)制

對(duì)于學(xué)生基礎(chǔ)繪畫能力的掌握應(yīng)該制定一套完善的檢驗(yàn)制度，既合理又準(zhǔn)確地反映學(xué)生真實(shí)水平，提升學(xué)生對(duì)于自身能力的認(rèn)識(shí)，及時(shí)彌補(bǔ)不足，促進(jìn)學(xué)生繪畫能力的良性發(fā)展。同時(shí)，這對(duì)教師教學(xué)效果的評(píng)價(jià)也是一個(gè)重要的參考。

結(jié)論

初中生對(duì)于世界充滿了好奇，教師應(yīng)該利用這種積極向上的心態(tài)充分挖掘?qū)W生對(duì)于基礎(chǔ)繪畫乃至美術(shù)的興趣，通過多元化、個(gè)性化的教學(xué)模式提升學(xué)生對(duì)于美術(shù)和美的感悟能力，提高學(xué)生的綜合美術(shù)素質(zhì)。

【參考文獻(xiàn)】

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[2] 喬穎慧. 初中美術(shù)基礎(chǔ)繪畫教學(xué)分析[J]. 新校園，2012（10）：124-125.

（作者單位：江西省鄱陽(yáng)縣昌洲中學(xué)）