綜合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)施的幾個(gè)關(guān)鍵性問(wèn)題的教學(xué)探究

易剛

摘 要：綜合實(shí)踐活動(dòng)課程是在教師引導(dǎo)下，學(xué)生自主進(jìn)行的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，是基于學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)，密切聯(lián)系學(xué)生自身生活和社會(huì)實(shí)際，體現(xiàn)對(duì)知識(shí)的綜合應(yīng)用的實(shí)踐性課程。其基本理念就是要以學(xué)生為主體，面向生活，注重實(shí)踐。它包括四大領(lǐng)域：研究性學(xué)習(xí)、社區(qū)服務(wù)與社會(huì)實(shí)踐、勞動(dòng)與技術(shù)教育和信息技術(shù)教育。因此，該課程具有實(shí)踐性、開放性、自主性、生成性的特點(diǎn)。那么，要讓綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的理念和特點(diǎn)能夠得以順利地實(shí)現(xiàn)，在教學(xué)中就應(yīng)該緊緊地把握幾個(gè)關(guān)鍵性的問(wèn)題。

關(guān)鍵詞：綜合實(shí)踐活動(dòng)；實(shí)施；關(guān)鍵性問(wèn)題

綜合實(shí)踐活動(dòng)課程是在教師的引導(dǎo)下，學(xué)生自主進(jìn)行的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，是基于學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)，密切聯(lián)系學(xué)生自身生活和社會(huì)實(shí)際，體現(xiàn)對(duì)知識(shí)的綜合應(yīng)用的實(shí)踐性課程。要讓綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的理念和特點(diǎn)能夠得以順利地實(shí)現(xiàn)，我們?cè)诮虒W(xué)中就應(yīng)該緊緊地把握以下幾個(gè)關(guān)鍵性的問(wèn)題。

一、綜合實(shí)踐活動(dòng)課程各領(lǐng)域內(nèi)容的整合問(wèn)題

綜合實(shí)踐活動(dòng)包括了研究性學(xué)習(xí)、社區(qū)服務(wù)和社會(huì)實(shí)踐、勞動(dòng)與技術(shù)教育、信息技術(shù)教育四個(gè)領(lǐng)域。教師的功能就是根據(jù)學(xué)生活動(dòng)的主題需要，選擇多種形式的實(shí)踐活動(dòng)，使各領(lǐng)域得到有效整合。那么，要實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)，其基本做法是什么呢？

1.把握綜合實(shí)踐活動(dòng)各指定領(lǐng)域共同的價(jià)值追求：讓學(xué)生動(dòng)起來(lái)

2.把握各指定領(lǐng)域之間的內(nèi)在聯(lián)系，注意各領(lǐng)域內(nèi)容之間的相互滲透和延伸

3.注重綜合實(shí)踐活動(dòng)中學(xué)生活動(dòng)方式的多樣化

盡可能地采取多種多樣的學(xué)習(xí)活動(dòng)方式，在每一項(xiàng)活動(dòng)主題的實(shí)施過(guò)程中，要求學(xué)生盡可能多地進(jìn)行活動(dòng)設(shè)計(jì)、資料搜集、調(diào)查、考察、參觀、訪問(wèn)、實(shí)驗(yàn)、制作、測(cè)量、服務(wù)、表演、宣傳、演示、總結(jié)、交流、答辯、反思等學(xué)習(xí)活動(dòng)。

二、綜合實(shí)踐活動(dòng)課程中的指導(dǎo)教師問(wèn)題

1.教師的角色

綜合實(shí)踐活動(dòng)課的教師和其他教師，如語(yǔ)文、數(shù)學(xué)等教師不一樣，不是單一的知識(shí)傳授者，而是學(xué)生在整個(gè)綜合實(shí)踐活動(dòng)中的引導(dǎo)者、組織者、參與者、領(lǐng)導(dǎo)者、協(xié)調(diào)者和評(píng)價(jià)者，對(duì)學(xué)生綜合實(shí)踐活動(dòng)過(guò)程和成果起到引導(dǎo)和評(píng)價(jià)的作用。因此，要求我們教師在學(xué)生活動(dòng)的過(guò)程中，給予的是更多的評(píng)價(jià)和指導(dǎo)，不要過(guò)多地干預(yù)，要拓展學(xué)生的創(chuàng)造性空間。

2.指導(dǎo)教師能力的基本要求

綜合實(shí)踐活動(dòng)的實(shí)施對(duì)指導(dǎo)教師提出了一系列的資歷和能力要求。主要包括以下幾個(gè)方面：

（1）規(guī)劃與設(shè)計(jì)的技能。

（2）組織、管理與協(xié)調(diào)的能力。

（3）探究與問(wèn)題解決能力。

（4）收集和處理信息的能力。

三、綜合實(shí)踐活動(dòng)實(shí)施中的學(xué)生安全保障問(wèn)題

1.加強(qiáng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育

2.精心規(guī)劃和組織學(xué)生校外活動(dòng)

要對(duì)校外活動(dòng)的空間范圍、活動(dòng)情境進(jìn)行合理的規(guī)劃。

提高校外活動(dòng)的效率，減少不必要的校外活動(dòng)時(shí)間。

學(xué)生的校外活動(dòng)應(yīng)該在指導(dǎo)教師參與的情況下展開。

3.爭(zhēng)取社會(huì)和學(xué)生家長(zhǎng)的支持和參與

盡可能地爭(zhēng)取社會(huì)有關(guān)部門和學(xué)生家長(zhǎng)的支持，鼓勵(lì)一部分學(xué)生家長(zhǎng)在可能的前提下，參與學(xué)生的校外活動(dòng)，協(xié)同教師指導(dǎo)學(xué)生開展綜合實(shí)踐活動(dòng)。

總之，經(jīng)過(guò)多年的對(duì)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的教學(xué)實(shí)踐，發(fā)現(xiàn)只要我們教師不斷地更新知識(shí)，拓寬知識(shí)面，轉(zhuǎn)變我們?cè)诮虒W(xué)活動(dòng)中的角色，采用多種活動(dòng)方式讓學(xué)生動(dòng)起來(lái)，然后在學(xué)生實(shí)踐過(guò)程中給予點(diǎn)撥和指導(dǎo)，使學(xué)生所學(xué)的知識(shí)得到盡可能的運(yùn)用，這樣，學(xué)生的能力就會(huì)得到廣泛而有效的提高。

（作者單位 重慶市綦江區(qū)東溪中學(xué)）