淺議高校素質(zhì)拓展訓(xùn)練在大學(xué)生思想政治教育中的應(yīng)用

范昆

摘要：大學(xué)生素質(zhì)拓展訓(xùn)練是當(dāng)前高校普遍開展的一項(xiàng)重要工作，它在促進(jìn)大學(xué)生綜合素質(zhì)的全面發(fā)展，改進(jìn)和加強(qiáng)高校大學(xué)生思想政治教育工作，提高大學(xué)生思想政治素質(zhì)方面具有重要的意義。本文通過(guò)闡述高校素質(zhì)拓展訓(xùn)練的內(nèi)涵以及對(duì)大學(xué)生思想政治教育的意義，結(jié)合新形勢(shì)的變化，分析了素質(zhì)拓展訓(xùn)練在大學(xué)生思想政治教育工作中的應(yīng)用。

關(guān)鍵詞：素質(zhì)拓展訓(xùn)練大學(xué)生思想政治教育

.在我國(guó)大學(xué)生的綜合素質(zhì)一直是社會(huì)大眾所關(guān)心的問(wèn)題，而大學(xué)生素質(zhì)的核心則是思想政治素質(zhì)。隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展，政治的多元化，各種信息資源的大量涌現(xiàn)，對(duì)于大學(xué)生的思想政治教育工作造成了強(qiáng)大的沖擊。大學(xué)生思想政治素質(zhì)是否過(guò)硬，關(guān)系到個(gè)人的成長(zhǎng)，社會(huì)的發(fā)展，甚至國(guó)家的命運(yùn)和前途。因此，在新的形勢(shì)下，教育部、共青團(tuán)中央、全國(guó)學(xué)聯(lián)等中央有關(guān)部委聯(lián)合推出了“大學(xué)生素質(zhì)拓展計(jì)劃”，該計(jì)劃的根本任務(wù)就是為了加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育工作，加強(qiáng)素質(zhì)拓展訓(xùn)練在大學(xué)生思想教育中的應(yīng)用。

一、 高校素質(zhì)拓展訓(xùn)練的內(nèi)涵

拓展訓(xùn)練（Outward Development）的概念意為一艘小船在暴風(fēng)雨來(lái)臨之際，拋錨駛離港灣，投向未知的旅程，去迎接挑戰(zhàn)。拓展訓(xùn)練在我國(guó)最早用于商務(wù)公司，用來(lái)打造團(tuán)隊(duì)精神，訓(xùn)練提升個(gè)人潛能。素質(zhì)拓展訓(xùn)練是一種不同常規(guī)的，全新的體驗(yàn)式學(xué)習(xí)方式。它通過(guò)設(shè)計(jì)各種挑戰(zhàn)性的課程，利用不同的環(huán)境設(shè)施和行動(dòng)方式，達(dá)到磨練意志品質(zhì)、陶冶情操、完善個(gè)人人格、培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神、挖掘個(gè)人潛能，提高管理水平的目的。

在我國(guó)高校大學(xué)生思想政治教育工作中，素質(zhì)拓展訓(xùn)練的應(yīng)用還處于嘗試、初級(jí)的階段。高校的素質(zhì)拓展訓(xùn)練是將課堂教學(xué)和現(xiàn)場(chǎng)環(huán)境結(jié)合起來(lái)，使學(xué)生在學(xué)校、社會(huì)和自然環(huán)境中進(jìn)行體驗(yàn)式學(xué)習(xí)，突破傳統(tǒng)思想政治理論教育的封閉格局，豐富大學(xué)生思想政治教育、綜合素質(zhì)教育的形式和內(nèi)容。高校素質(zhì)拓展訓(xùn)練也充分考慮了大學(xué)生的興趣、愛好，結(jié)合實(shí)際設(shè)計(jì)訓(xùn)練課程，創(chuàng)新人才培養(yǎng)方式，促進(jìn)學(xué)生全面素質(zhì)的發(fā)展。

二、 高校素質(zhì)拓展訓(xùn)練在大學(xué)生思想政治教育中的重要意義

1. 素質(zhì)拓展訓(xùn)練更加明確了大學(xué)生思想政治教育的目標(biāo)

素質(zhì)拓展訓(xùn)練建設(shè)牢牢把握思想性的原則，將提高大學(xué)生思想政治素質(zhì)和道德素質(zhì)作為工作的核心。以培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力為重點(diǎn)，促進(jìn)大學(xué)生正確的世界觀、價(jià)值觀和人生觀的形成。素質(zhì)拓展訓(xùn)練全面貫徹黨的教育方針和政策，不斷提升大學(xué)生的德、智、體、美等的全面發(fā)展。使廣大青年學(xué)生牢固樹立為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)事業(yè)奮斗終身的思想，做好社會(huì)主義事業(yè)合格的建設(shè)者和接班人。

2. 素質(zhì)拓展訓(xùn)練豐富了大學(xué)生思想政治教育的內(nèi)容

大學(xué)生思想政治教育工作的開展不能僅僅局限于說(shuō)理，局限于理論教育，還要積極組織學(xué)生通過(guò)一些列的實(shí)踐活動(dòng)來(lái)進(jìn)行。高校素質(zhì)拓展訓(xùn)練的開展使得原本傳統(tǒng)直白式的思想政治教育內(nèi)容增加了生動(dòng)性和新鮮度，一改以往理論教育的枯燥乏味的講述、說(shuō)理，使得青年大學(xué)生在實(shí)際活動(dòng)中積極主動(dòng)地感受思政教育，參與教育的整個(gè)過(guò)程，同時(shí)相互分享活動(dòng)的體會(huì)、思考和總結(jié)，達(dá)到自我教育的目的。

3. 素質(zhì)拓展訓(xùn)練改進(jìn)了大學(xué)生思想政治教育的途徑

大學(xué)生素質(zhì)拓展訓(xùn)練擁有非常豐富的思想政治教育內(nèi)涵，它注重德育為先的基本原則，改善和拓寬了大學(xué)生思想政治教育的實(shí)施途徑。由于素質(zhì)拓展訓(xùn)練的內(nèi)容涉及廣泛，拓展訓(xùn)練項(xiàng)目種類多樣，倡導(dǎo)身心和社會(huì)、自然相適應(yīng)的健康觀，以豐富多彩的第二課堂活動(dòng)為主要載體，將教育內(nèi)容融入到訓(xùn)練項(xiàng)目之中，極大地延伸和擴(kuò)展了大學(xué)生思想政治素質(zhì)、道德素質(zhì)的培養(yǎng)渠道和途徑。

三、 高校素質(zhì)拓展訓(xùn)練在大學(xué)生思想政治教育中的應(yīng)用

1. 素質(zhì)拓展訓(xùn)練課程要圍繞思想政治教育進(jìn)行

與其他門類的課程相同，素質(zhì)拓展訓(xùn)練作為一門課程，它所涉及的內(nèi)容很多，不僅需要有充實(shí)、完整的培訓(xùn)主題，更為重要的是學(xué)習(xí)拓展訓(xùn)練課程所最終要實(shí)現(xiàn)什么目標(biāo)。在高校素質(zhì)拓展訓(xùn)練中，應(yīng)當(dāng)緊密圍繞思想政治教育這一中心目標(biāo)來(lái)開展拓展訓(xùn)練項(xiàng)目。在不同項(xiàng)目、甚至于同一個(gè)項(xiàng)目不同階段，需要達(dá)到什么樣的教育目的，作為拓展訓(xùn)練教師都要科學(xué)設(shè)計(jì)，合理選擇，使學(xué)生不懈努力，最終達(dá)到設(shè)計(jì)的教育目標(biāo)。

2. 素質(zhì)拓展要以團(tuán)學(xué)活動(dòng)、第二課堂活動(dòng)為主要載體

高校素質(zhì)拓展訓(xùn)練要依托學(xué)校團(tuán)學(xué)活動(dòng)、第二課堂活動(dòng)，將拓展訓(xùn)練深入實(shí)施到相關(guān)活動(dòng)中去。素質(zhì)拓展訓(xùn)練它的設(shè)計(jì)和實(shí)施對(duì)象是全體學(xué)生，因此應(yīng)當(dāng)把涉及到學(xué)生大學(xué)期間整個(gè)學(xué)習(xí)、生活、實(shí)踐的團(tuán)學(xué)活動(dòng)、第二課堂活動(dòng)作為素質(zhì)拓展訓(xùn)練開展的主要載體，增強(qiáng)相關(guān)活動(dòng)的計(jì)劃性和系統(tǒng)性。根據(jù)拓展訓(xùn)練的內(nèi)容不同，在團(tuán)學(xué)和第二課堂活動(dòng)中加強(qiáng)相關(guān)教育活動(dòng)的開展。

3. 實(shí)行素質(zhì)拓展學(xué)分認(rèn)定制度

為了增強(qiáng)素質(zhì)拓展訓(xùn)練的吸引力，高?？梢酝菩兴刭|(zhì)拓展學(xué)分認(rèn)證制度。學(xué)分認(rèn)證制度可以加強(qiáng)大學(xué)生參與素質(zhì)拓展訓(xùn)練的動(dòng)力，學(xué)生在參加素質(zhì)拓展訓(xùn)練活動(dòng)后經(jīng)相關(guān)機(jī)構(gòu)認(rèn)證可獲得相應(yīng)學(xué)分。通過(guò)這種認(rèn)證制度，可以有效地增強(qiáng)大學(xué)生參與的積極性和主動(dòng)性，參與面廣，也極大增強(qiáng)了大學(xué)生思想政治教育的吸引力。

4. 強(qiáng)化素質(zhì)拓展訓(xùn)練的師資培養(yǎng)

在開展高校素質(zhì)拓展訓(xùn)練的過(guò)程中，師資培養(yǎng)是關(guān)鍵的一環(huán)。對(duì)于拓展訓(xùn)練師的培養(yǎng)，應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)其教育觀念的轉(zhuǎn)變，使其接受并能很好地理解體驗(yàn)式素質(zhì)拓展活動(dòng)的理念和內(nèi)涵，同時(shí)拓展教師要具有專業(yè)能力和實(shí)際操作經(jīng)驗(yàn)。拓展教師要全面及時(shí)的掌握培訓(xùn)學(xué)生的思想政治動(dòng)態(tài)、現(xiàn)實(shí)表現(xiàn)、心理特征等方面，在實(shí)際活動(dòng)中能夠進(jìn)行有效引導(dǎo)，注重思想政治教育的引入，成為學(xué)生心理上的疏導(dǎo)者，學(xué)習(xí)、生活上的指導(dǎo)者。

總之，在新的時(shí)期，高校要加強(qiáng)大學(xué)生思想政治教育，不斷研究和探索素質(zhì)拓展訓(xùn)練在思想政治教育中的應(yīng)用，在科學(xué)實(shí)踐的基礎(chǔ)上，使大學(xué)生的信念、意志、情感轉(zhuǎn)化為實(shí)際行動(dòng)，通過(guò)拓展鍛煉，促進(jìn)學(xué)生的全面成長(zhǎng)，實(shí)現(xiàn)提升學(xué)生思想政治素質(zhì)的目標(biāo)。

參考文獻(xiàn)：

[1]李薇，肖麗哲.拓展訓(xùn)練在高校大學(xué)生素質(zhì)教育中的應(yīng)用[J].思想政治教育研究，2008，（4）.

[2]楊麗萍，汪勝亮.大學(xué)生素質(zhì)拓展計(jì)劃與高校思想政治教育[J].南方論刊，2013，（4）.[FL）