曲靖市中小學(xué)英語教學(xué)銜接問題的現(xiàn)狀及成因問題

摘 要：早在 2001年秋季，國家教育部制定了《全日制義務(wù)教育英語課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)稿）》，從那時(shí)起，教育部決定在全國小學(xué)普及英語課程。小學(xué)英語教學(xué)同屬基礎(chǔ)教育的范疇，初中與小學(xué)是一脈相承的兩個(gè)教學(xué)階段。小學(xué)英語教學(xué)是中學(xué)英語教學(xué)的基礎(chǔ)，中學(xué)英語教學(xué)又是小學(xué)英語教學(xué)的深入和拓展，為此，為了提高中小學(xué)英語教學(xué)的效率和質(zhì)量，使學(xué)生能更好地學(xué)習(xí)英語，從而避免教學(xué)資源的隱性浪費(fèi)，實(shí)施合理有效的英語教學(xué)，使不同層次的學(xué)生順利平穩(wěn)地通過英語教學(xué)的過渡期，實(shí)現(xiàn)中小學(xué)英語教學(xué)的連續(xù)性，是中小學(xué)英語教師必須去深入探討和嘗試的課題?；诖?，筆者以曲靖市為樣本，注重研究該市中小學(xué)英語教學(xué)銜接出現(xiàn)的問題，對(duì)問題癥結(jié)進(jìn)行分析，提出自己的思考。

關(guān)鍵詞：曲靖市 英語課程標(biāo)準(zhǔn) 中小學(xué)英語銜接

引言：進(jìn)行小學(xué)英語的教育已經(jīng)開展了很多年了，對(duì)于云南的曲靖市來說，英語的教育也是至關(guān)重要的，但是對(duì)于曲靖市中的一些山區(qū)，由于優(yōu)秀師資的缺乏，硬件設(shè)施的不完善，城鄉(xiāng)差異的巨大使得小學(xué)英語教育的進(jìn)程道路崎嶇，尤其一上初中就進(jìn)行了“轉(zhuǎn)型性”的英語教學(xué)，很多學(xué)生吃不消，英語的“斷腿”現(xiàn)象也就越發(fā)的明顯了。

1、曲靖市英語學(xué)習(xí)近況：

當(dāng)前，隨著《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》的出版以及實(shí)施以來，很多曲靖市的中學(xué)英語教師普遍反映在初一英語教學(xué)中，英語的銜接問題所暴露的越發(fā)明顯，很多小學(xué)的英語教師的專業(yè)并非英語，專業(yè)素養(yǎng)較差，加之教學(xué)技能不強(qiáng)，使得很多小學(xué)生在心里根本沒有形成良好的學(xué)習(xí)英語的自覺性，并使得一些學(xué)生失去對(duì)英語的興趣，到了初中自然英語就成為了他們致命的弱點(diǎn)，以至于他們自己都對(duì)自己失去了信心。

2、曲靖市英語教學(xué)銜接問題的具體表現(xiàn)以及原因：

隨著經(jīng)濟(jì)全球化發(fā)展，英語作為全世界使用最廣泛的語言之一，在國際交往中，已成為日常最重要的交流工具，這就要求我國學(xué)生的競爭力需要普遍提高，尤其英語還是學(xué)校的主干課程和中高考必考科目，所以更加要重視英語學(xué)習(xí)的鏈接問題，而這一問題在我們曲靖市體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

2.1初中英語分化現(xiàn)象

對(duì)于剛剛升到初中的學(xué)生，老師普遍都會(huì)強(qiáng)調(diào)小學(xué)升初中是作為學(xué)生的第一個(gè)學(xué)習(xí)上的重大轉(zhuǎn)折點(diǎn)，學(xué)生們面對(duì)眾多科目的同時(shí)，還要開始考慮自己的將來，怎樣能夠考上一個(gè)好的高中，甚至自己的未來應(yīng)該走怎樣的道路，但是除了物理，化學(xué)等后進(jìn)學(xué)科的開展，英語無可厚非是影響學(xué)生們前進(jìn)的重大缺口，有的學(xué)生由于在小學(xué)階段學(xué)了四五年的英語，到了初中便如魚得水，有更多的精力能夠放在其他的科目上，但是更多的學(xué)生學(xué)習(xí)英語異常的吃力，甚至小部分學(xué)生連音標(biāo)都不知道是什么，更別提認(rèn)識(shí)了。他們的口語發(fā)音都沒標(biāo)準(zhǔn)可談，就形成了開口難的這一現(xiàn)象。小學(xué)的聽說教學(xué)并沒有使得學(xué)生們擁有好的聽說能力，使得普遍的初中生對(duì)英語的組織教學(xué)感到非常的不適應(yīng)。另外一個(gè)英語問題是讀寫能力差，讀英語課文的速度也非常慢，看到了生詞就變得異常的緊張。閱讀方面的準(zhǔn)確率也非常低，寫作方面就更加沒有章法了，這樣便讓初中生更加焦慮。面對(duì)英語上一而再，再而三的失敗，使得他們放棄了英語的學(xué)習(xí)，導(dǎo)致一部分學(xué)生學(xué)習(xí)生涯的重大失敗。也使得他們的自信心被一點(diǎn)點(diǎn)磨滅。而另一些學(xué)習(xí)非常好的學(xué)生，普遍都是英語很好的學(xué)生，這樣，初中的學(xué)習(xí)成為中間小，兩頭大的局面。由于小學(xué)到初中的英語鏈接沒有搞好，使得初中的兩極分化局面越發(fā)嚴(yán)重。

2.2 偏遠(yuǎn)地區(qū)的英語進(jìn)程

曲靖市素有“滇黔鎖鑰”、“入滇門戶”、“云南咽喉”之稱，是云南第二大城市，但是在曲靖市的一些地區(qū)，屬于農(nóng)村偏遠(yuǎn)地區(qū)，甚至在小學(xué)階段并未開設(shè)英語課程，而在另一些學(xué)校仍然有設(shè)備不完善，學(xué)習(xí)氛圍不濃厚等客觀事實(shí)存在，加之優(yōu)秀英語教師師資的嚴(yán)重匱乏，使得學(xué)生們的聽說讀寫能力都較差，也沒有良好的朗誦和練習(xí)英語的習(xí)慣，一些農(nóng)村地區(qū)沒有多媒體，看不了英文電影，也沒有老師領(lǐng)著他們進(jìn)行英語角的練習(xí)和口語化的交流，城鄉(xiāng)差別巨大，到了初中，由于基本沒接觸過英語，來自農(nóng)村的學(xué)生們都會(huì)緊張，跟不上趟，導(dǎo)致到最后放棄對(duì)英語的學(xué)習(xí)。

2.3教學(xué)理念缺失，方式落后

曲靖市目前的小學(xué)的班級(jí)規(guī)模平均為為60人以上，這樣造成了一對(duì)六十多的局面，使得學(xué)生們不能被全面照顧到，加之曲靖市麒麟?yún)^(qū)大多數(shù)小學(xué)從小學(xué)一年紀(jì)開始開設(shè)英語課，而非麒麟?yún)^(qū)的小學(xué)有的從小學(xué)三年級(jí)開設(shè)英語課，有的甚至在小學(xué)階段沒有開設(shè)英語課，大部分學(xué)生都不知道英語是什么，更不覺得學(xué)習(xí)英語對(duì)自已有什么重要性和必須性；另外老師的教學(xué)方式也普遍是大班教學(xué)，有的班級(jí)高達(dá)90人，只有老師一個(gè)人講，進(jìn)行老師個(gè)人的語法式教學(xué)，滿堂課都是以教師為主，學(xué)生為輔的教師為中心的課堂模式，通常是沒有學(xué)生的發(fā)散性思維和回答問題這樣的環(huán)節(jié)的，教育的方式落后，理念不明確，久而久之就形成了小學(xué)到初中的銜接問題。

3、對(duì)于曲靖市小學(xué)到初中出現(xiàn)的英語銜接問題給出的建議

本文希望能從曲靖市英語教學(xué)實(shí)際情況出發(fā)，探討中小學(xué)英語在教材、教法、學(xué)法、評(píng)價(jià)等方面的銜接問題與對(duì)策，一方面，能為促進(jìn)中小學(xué)英語教材的一體性和連貫性提供幫助，另一方面，有助于初一英語入門教學(xué)少走彎路，減緩坡度，避免分化過早過快，有助于“師與生”的雙向適應(yīng)，也有助于“教與學(xué)”的和諧發(fā)展與進(jìn)步，特提出以下建議：

3.1進(jìn)行“任務(wù)性”教學(xué)

“任務(wù)性”教學(xué)就是說講學(xué)習(xí)英語當(dāng)成一種任務(wù)，開闊自己的思路，不斷完善自己的英語水平，每天都進(jìn)行英語練習(xí)，創(chuàng)造條件和他人進(jìn)行交際，尤其對(duì)于曲靖市的學(xué)生們來說，最重要的就是自己首先將學(xué)習(xí)當(dāng)成任務(wù)，這樣就不會(huì)偷懶，使得自己不得不完成英語方面的學(xué)習(xí)，這樣久而久之就會(huì)自然對(duì)英語產(chǎn)生興趣了。

3.2轉(zhuǎn)變教師教學(xué)方式和教學(xué)理念

曲靖市的教師選擇要更加具有教師資格，要即能創(chuàng)新教學(xué)方式，又還同時(shí)擁有牢靠的教育基礎(chǔ)，由于曲靖市的學(xué)習(xí)條件不是太好，所以更加要求教師有雄厚的教學(xué)實(shí)力，最好教師有一技之長，可以在平時(shí)教學(xué)生們英文歌曲，這樣會(huì)激發(fā)學(xué)生們對(duì)英語學(xué)習(xí)的興趣，在課堂上，教師們應(yīng)該給予學(xué)生們更多的發(fā)言機(jī)會(huì)，創(chuàng)造師生交流英語的機(jī)會(huì)，進(jìn)行英語歌舞的互動(dòng)表演等，教師們還要認(rèn)識(shí)到英語學(xué)習(xí)對(duì)學(xué)生們的重要性，形成正確的積極的教育理念，具有更多的奉獻(xiàn)精神，這些轉(zhuǎn)變會(huì)使得學(xué)生們對(duì)英語產(chǎn)生濃厚的興趣。另外希望曲靖市的設(shè)備能夠越來越完善。

結(jié)語：當(dāng)今社會(huì)是一個(gè)以信息技術(shù)為代表的信息化和學(xué)習(xí)化的時(shí)代，英語在國際交流的基礎(chǔ)上也已成為了基礎(chǔ)教育階段的必修科目。但是就中國狀況而言，尤其是就曲靖市這樣的地方而言，小學(xué)的英語教學(xué)還處在探索的這一初級(jí)階段，另外，經(jīng)濟(jì)發(fā)展的不平衡等問題也越發(fā)的影響著英語的發(fā)展，所以，對(duì)待曲靖市的小學(xué)升到初中的英語銜接問題我們更加不容小視。

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作者簡介：溫嫦艷（1980-），女，漢族，云南省曲靖市人， 云南師范大學(xué)碩士研究生，曲靖師范學(xué)院外國語學(xué)院講師，主要從英語教學(xué)研究。