淺談物理教學中的德育

黃武昌

【摘 要】論述了物理教學中滲透德育教育的重要意義，結(jié)合實例論述了物理教學中德育教育的內(nèi)容及如何有效滲透。

【關(guān)鍵詞】物理教學；德育教育；有效滲透

實施素質(zhì)教育是21世紀我國教育發(fā)展的方向，素質(zhì)教育的重要任務(wù)之一就是對學生進行德育教育，這是廣大基層教育工作者當前面臨的最緊迫的任務(wù)。在職教階段，學生正處于世界觀逐漸形成時期，物理學科中所蘊藏的大量德育因素，對于促使他們正確運用辯證唯物主義思想去觀察和解決問題，培養(yǎng)嚴肅認真、實事求是的科學態(tài)度，增強民族自豪感和形成良好的品德等方面都具有十分重要的作用。作為一名物理教師，就物理教學中如何開展德育滲透，談幾點看法：

一、道德素質(zhì)的培養(yǎng)

良好的意志品格是每一個科學家取得成功的內(nèi)在動力，因此，在物理教學中展示他們?yōu)榱颂剿髯匀粖W秘而表現(xiàn)的意志品格，對學生心理素質(zhì)的優(yōu)化，良好的意志品格的形成，將產(chǎn)生潛移默化的影響。例如，講托勒密的“地心說”和哥白尼的“日心說”的對立時，講布魯諾為了真理，不畏封建神教的迫害而支持“日心說”被燒死在羅馬廣場的那種不屈的精神。還有瑞典的諾貝爾經(jīng)過600多次實驗后，終于發(fā)明了炸藥等等。讓學生認識到成功的科學家都具有嚴謹求實，百折不撓的精神，對科學的癡迷、對真理的追求，造就了一代代令世人矚目的科學家，向?qū)W生展示他們的優(yōu)秀的個性品質(zhì)，對培養(yǎng)學生的高尚道德品質(zhì)將起到無法估量的作用。

二、辨證唯物主義的教育

物理學是以客觀物質(zhì)世界為對象，研究物質(zhì)的基本形式、基本性質(zhì)及其運動、變化和相互作用規(guī)律的一門自然科學。它所包含的觀察世界、認識世界的基本方法和由此而產(chǎn)生的科學理論處處充滿著辯證唯物主義的思想。在課堂教學中，充分地結(jié)合這一特點，適時地加以展開有利于我們廣大學生逐步樹立科學的世界觀。如能的轉(zhuǎn)化和守恒定律就是進行這方面教育的好教材，這一定律深刻地揭示了物質(zhì)和運動的多樣性，不可分割性以及物質(zhì)世界的統(tǒng)一性。曾被恩格斯譽為“偉大的運動基本定律”和19世紀的三大發(fā)現(xiàn)之一。中學物理課本中，有關(guān)這方面的素材還有很多。如電磁統(tǒng)一問題、光的波粒二重性問題等.只要我們加以發(fā)掘、整理，一定會在這方面取得很好的效果。教師應(yīng)在教學中自覺地將辨證唯物主義的教育用于教學中，這不僅有助于學生正確理解物理學知識，而且可以促進學生科學世界觀的形成。

三、愛國主義教育

我國是一個古老的文明國家，對物理學的發(fā)展曾起過很大的推動作用，然而翻開物理教課書，里面敘述的幾乎清一色皆為西方學者的理論，這很容易讓學生產(chǎn)生錯覺，認為我國在物理學的發(fā)展史上是一片真空。所以，物理教師在物理教學中適時地穿插有關(guān)素材，向?qū)W生介紹我國在物理學的發(fā)展史上的貢獻和在現(xiàn)代物理學科領(lǐng)域所取得的杰出成就是很有必要的。這將有利于激發(fā)學生的民族自豪感，培養(yǎng)學生熱愛祖國、熱愛科學的優(yōu)良品質(zhì)。如中國人很早就制作出了“天平”，早在春秋戰(zhàn)國時期，我國已有磁石吸鐵的記載，并發(fā)明了世界上最早的指南針“司南”。漢代時期，我國已發(fā)現(xiàn)了靜電現(xiàn)象，而這些現(xiàn)象在歐洲直到十六、十七世紀才被發(fā)現(xiàn)，中國古代的四大發(fā)明，對世界文明所作的巨大貢獻是舉世公認的。在引導學生為祖國古代物理成就感到驕傲和自豪的同時，我認為還有必要結(jié)合書本向他們介紹一些新中國成立后，我國在物理學領(lǐng)域取得的豐碩成果，特別是改革開放30年來，我國科學技術(shù)迅猛發(fā)展，許多尖端技術(shù)，如微電子技術(shù)和計算機，海洋工程，生物工程，能源工程，空間技術(shù)，材料科學等迅速發(fā)展起來，有的已接近或已達到世界先進水平。如原子彈、氫彈的成功引爆，長征系列運載火箭的成功發(fā)射，返回式衛(wèi)星、飛船的順利回收、超導技術(shù)的成功開發(fā)和應(yīng)用、載人飛船的成功發(fā)射和返回等等。通過以上等等內(nèi)容講授，激發(fā)學生的愛國熱情，為我們祖國感到驕傲和自豪，立志為祖國的振興而拼搏奮斗。這些無不是進行愛國主義教育的好教材，適時地應(yīng)用這些素材，引入課堂教學之中，必定有利于在德育教育方面取得新的突破。

教師的職責不僅在于教書，更在于育人。培養(yǎng)怎樣的人，關(guān)系到祖國的未來和國家的前途。所以，每一位老師都有必要經(jīng)常性地引導和幫助學生，使他們能夠較快地逐步樹立起正確的人生現(xiàn)。因此，物理教師要加強進行德育教育的自覺性，認識到進行德育教育的重要性，充分發(fā)揮物理學科的德育功能，認真鉆研教材，挖掘德育教育因素。在課堂和課外進行德育教育，幫助學生樹立正確的人生觀、價值觀，培養(yǎng)他們的愛國熱情和刻苦鉆研、不屈不撓、勇于探索的優(yōu)秀品質(zhì)。好的教學是德育和智育的緊密結(jié)合體，高水平的教學，都有深刻的德育內(nèi)容，因此一定要有意識地去既教書又育人，一定要有目的、有計劃地對學生進行思想教育。在物理教學中對學生進行品德教育時，必須注意從學生的實際出發(fā)，根據(jù)學生的年齡、個性特點和思想實際，確定德育對教學的要求。中學生處于青春期，生理和心理都日益成熟，思維能力日益增強，教學中要有足夠的深度，提出較高的要求。教師應(yīng)深入學生的內(nèi)心世界，才能收到良好的效果。