高職教育滲透企業(yè)文化的探討

劉敏

【摘 要】高職中的教育是一種與經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會發(fā)展之間存在密切關(guān)系的教育類型，它所培養(yǎng)出來的人才目標(biāo)具有一定的特殊性，在職業(yè)道德的相關(guān)教育過程中，將現(xiàn)代化的企業(yè)文化引入其中，讓畢業(yè)生的上崗零距離得到最終的實現(xiàn)。文章將高職教育黃總的道德教育作為主要的研究對象，對高職教育引入企業(yè)文化當(dāng)中的重要性、方式以及內(nèi)容進(jìn)行了詳細(xì)的分析和探討。

【關(guān)鍵詞】企業(yè)文化；高職教育；高職道德教育

引 言

當(dāng)一家企業(yè)在剛起步的時候，工作人員往往只有幾個人，在那個發(fā)展階段中，企業(yè)需要的不是實質(zhì)上的可靠管理，也并非企業(yè)文化的發(fā)展，更主要的是企業(yè)老總自身的個人魅力以及工作員工的整體工作能力，的那個一家企業(yè)逐漸發(fā)展起來，發(fā)展規(guī)模越來越大的時候，僅僅依靠企業(yè)老總個人魅力就會顯得越大的吃力費(fèi)勁，在這樣的發(fā)展階段時，企業(yè)內(nèi)部的管理制度就會發(fā)揮出完全的作用，當(dāng)企業(yè)的規(guī)模越來越大的時候，企業(yè)中的老總個人魅力以及相關(guān)企業(yè)內(nèi)部管理制度的發(fā)揮都出現(xiàn)了不同程度的限制，因此，企業(yè)自身的文化就會成為主要的發(fā)展原動力。而企業(yè)所需要的人才大都來自不同的高職院校，為了企業(yè)自身可以擁有更多的優(yōu)秀人才，將高職教育引入到企業(yè)文化就成為了十分重要的發(fā)展形式和教育形式。

1.高職教育引進(jìn)企業(yè)文化重要性

1.1高職教育實質(zhì)任務(wù)決定了高職教育引進(jìn)企業(yè)

高職院校中在道德方面的教育內(nèi)容主要為，提高學(xué)生自身的誠信品質(zhì)以及社會主義的核心價值觀等，提高教育方面的法制教育和職業(yè)道德教育，培養(yǎng)學(xué)生的敬業(yè)精神、遵紀(jì)守法以及責(zé)任意識，因此，高職院校需要堅持著德育為先、育人為本的原則，將職業(yè)道德的理念植入到學(xué)生道德教育的過程中，將高職院校的傳統(tǒng)化教育系統(tǒng)進(jìn)行主方向的改革，這是十分具有深遠(yuǎn)意義的改變[1]。

1.2大學(xué)生適應(yīng)自身發(fā)展的必要需求是高職教育引進(jìn)企業(yè)

企業(yè)文化一般都可以提現(xiàn)出企業(yè)中職業(yè)道德基本原則和核心內(nèi)容，例如：核心的價值觀是先做人后做事；品質(zhì)可以改變世界；堅守信念，言出必行；誠信為本等，然而，這些職業(yè)場中需要的道德基礎(chǔ)，正是當(dāng)代大學(xué)生極為缺乏的一個方面，因此，該方面的教育還需要不斷的加強(qiáng)，目前，諸多高校的學(xué)生都十分看重工作的薪資，對于其他方面的關(guān)注度較少，在高職院校中的道德教育課中引進(jìn)企業(yè)文化，可以讓學(xué)生樹立起正確職業(yè)價值觀。

1.3企業(yè)發(fā)展必要需求是高職教育引進(jìn)企業(yè)

企業(yè)中的工作員工是一家企業(yè)進(jìn)行正常的生產(chǎn)經(jīng)營活動時，最主要的組合主體，員工自身的道德素質(zhì)杜宇企業(yè)在未來中的發(fā)展和生存都起到十分重要的作用，對于優(yōu)秀企業(yè)而言，高素質(zhì)的工作員工就是人力資本進(jìn)行快速有效提升的關(guān)鍵，大力加強(qiáng)員工在職業(yè)素質(zhì)方面的培養(yǎng)，快速適應(yīng)知識經(jīng)濟(jì)時代發(fā)展的腳步，只有這樣才不會被淘汰。對于諸多的民營企業(yè)而言，員工的教育是十分重要的一個環(huán)節(jié)，在教育課程中加入相關(guān)內(nèi)容的教育，著會使企業(yè)在提高組織效益方面一大主要途徑[2]。

2.高職教育引進(jìn)企業(yè)文化主要內(nèi)容

2.1企業(yè)價值觀

企業(yè)中的價值觀是一家企業(yè)中的文化最為核心的部分，企業(yè)文化中涉及到的諸多內(nèi)容都是以企業(yè)價值觀為基礎(chǔ)而產(chǎn)生的，并在多個方面都得到了具體化的實現(xiàn)。不同的企業(yè)，工作的環(huán)境不同、員工生活的環(huán)境不同、員工接受的教育也不同，這使得企業(yè)的價值觀也會出現(xiàn)不同的變化企業(yè)的價值觀是一項需要長時間才能形成的觀念，它需要考慮到諸多方面的情況變化，還要主要照顧企業(yè)內(nèi)部的工作員工需求。

2.2企業(yè)哲學(xué)

企業(yè)在不斷的創(chuàng)造精神財富和物質(zhì)財富的實際相關(guān)活動當(dāng)中，從管理內(nèi)部存在的規(guī)律出發(fā)，通過對方法論以及世界觀的相關(guān)概念進(jìn)行概括性的總結(jié)和研究，從而揭示出企業(yè)的辯證發(fā)展和企業(yè)本質(zhì)觀念體系，這就是企業(yè)哲學(xué)。從某個程度上來說，企業(yè)哲學(xué)對企業(yè)在經(jīng)營方面的思維方式，以及對問題的處理方法上都起到了決定性的作用，這些法則和方法都對經(jīng)營者做出正確決策起到指導(dǎo)作用，并且指引工作員工如何采取具有科學(xué)性的方式來從事相關(guān)方面的生產(chǎn)經(jīng)營活動。

2.3團(tuán)隊意識

一家企業(yè)內(nèi)部自動凝聚形成起來的主要心理因素就是企業(yè)中的團(tuán)隊意識。一般，團(tuán)隊意識形成，可以看做是企業(yè)在實現(xiàn)目標(biāo)過程中的主要組成部分之一，讓企業(yè)內(nèi)部的工作員工將自己的行為和工作化成企業(yè)目標(biāo)實現(xiàn)的一部分主體，讓工作的員工為自己是企業(yè)中的億元而倍感驕傲和自豪，當(dāng)企業(yè)取得一定成就的時候能夠產(chǎn)生榮譽(yù)感，將企業(yè)的利益和自身的利益看為一個共同存在的歸屬，讓員工為相同的目標(biāo)進(jìn)行努力和奮斗，增強(qiáng)團(tuán)隊意識，讓學(xué)生學(xué)會處理良好的人際關(guān)系[3]。

2.4企業(yè)道德

企業(yè)道德實質(zhì)上指代的一家企業(yè)和其他企業(yè)黑子家、企業(yè)內(nèi)部的工作員工之間、顧客和企業(yè)之間的相處關(guān)系行為規(guī)范總和。企業(yè)道德從倫理角度出發(fā)，對公私、榮辱、善惡等諸多道德范疇進(jìn)行標(biāo)準(zhǔn)性的評價，這并不是強(qiáng)制性的要求，當(dāng)具有很強(qiáng)的感染力，它對個人的職業(yè)態(tài)度以及個人的職業(yè)修養(yǎng)都起到了強(qiáng)化的作用。

3.結(jié)束語

總而言之，對高職院校中的學(xué)生進(jìn)行專業(yè)人才的培養(yǎng)角度來看，高職院校中加強(qiáng)職業(yè)道德方面的教育，一定要從企業(yè)方面吸收更多更加優(yōu)秀的企業(yè)文化，把企業(yè)的文化核心內(nèi)容以及企業(yè)文化的特質(zhì)完全融入到職業(yè)的道德教育內(nèi)容中，從而達(dá)到學(xué)生在職業(yè)理想、職業(yè)道德以及到的能力方面加強(qiáng)培養(yǎng)的目的，大量的培養(yǎng)出符合企業(yè)需求的專業(yè)性人才，該方面的人才會具有正確的行為準(zhǔn)則以及正確的價值觀，企業(yè)也將擁有更多的優(yōu)秀企業(yè)工作人才。

【參考文獻(xiàn)】

[1]沈建林，沈紅元.處理好六大關(guān)系 提升高職生職業(yè)道德教育水平——以湖北職業(yè)技術(shù)學(xué)院護(hù)理學(xué)院為例[J].衛(wèi)生職業(yè)教育，2011（07）：19-21.

[2]俞寧.在高職教育中融入企業(yè)文化的探索與實踐[J].機(jī)械職業(yè)教育， 2009（07）：28-29.

[3]劉衛(wèi).在教學(xué)中融入企業(yè)文化，提高學(xué)生綜合素質(zhì)[J].廣西師范學(xué)院學(xué)報（哲學(xué)社會科學(xué)版），2012（S1）：33-34.