黑龍江省高校體育教師職業(yè)認(rèn)同的發(fā)展特征研究

孫俊濤 張萍

[摘要]本文通過文獻(xiàn)資料法、問卷調(diào)查法、數(shù)理統(tǒng)計法等，對黑龍江省高校體育教師職業(yè)認(rèn)同的發(fā)展特征情況進(jìn)行了調(diào)查研究，包括總體情況、性別差異、學(xué)歷特征、職稱特征、不同級別學(xué)校的特征等，以期對促進(jìn)教師職業(yè)認(rèn)同有所啟示。

[關(guān)鍵詞]黑龍江 高校體育教師 職業(yè)認(rèn)同 發(fā)展特征

教師的職業(yè)認(rèn)同是指當(dāng)前教師個體對自己所從事的教師職業(yè)的認(rèn)同程度。①它是個體與教師職業(yè)之間相互作用產(chǎn)生的結(jié)果，與教師個體因素密切相關(guān)。本文對黑龍江省高校體育教師職業(yè)認(rèn)同影響因素和發(fā)展特點(diǎn)進(jìn)行分析，以期全面了解黑龍江省高校體育教師職業(yè)認(rèn)同的現(xiàn)狀以及發(fā)展趨勢。

一、研究對象與方法

1.研究對象。采用隨機(jī)抽樣的方法選取黑龍江省各高校體育教師作為研究對象，其中男1000人，女500人，共1500人。

2.研究方法。（1）文獻(xiàn)資料法。通過圖書館及網(wǎng)上信息查閱了大量相關(guān)文獻(xiàn)，為本論文的研究奠定理論基礎(chǔ)。（2）問卷調(diào)查法。本文采用自編體育教師職業(yè)認(rèn)同量表，采取五級計分法，從“非常符合”到“非常不符合”分別為5、4、3、2、1分。本研究發(fā)放問卷1500份，回收1359份，有效問卷1230份，有效率90.51%。（3）數(shù)理統(tǒng)計法。采用R型因子分析，通過主成分法獲得黑龍江省高校體育教師職業(yè)認(rèn)同的結(jié)構(gòu)因子，并按照各因子載荷高的變量所具有的特征，對各因子進(jìn)行了命名， 以其體育教師職業(yè)所能帶給他們的積極心理的條目，命名為職業(yè)情感因子；以其高校體育教師在他們的職業(yè)上的期望的條目，命名為職業(yè)意向因子；以其高校體育教師對他們是否符合自己職業(yè)的條目，命名為職業(yè)認(rèn)知因子。

二、結(jié)果與分析

1.黑龍江省高校體育教師職業(yè)認(rèn)同的現(xiàn)狀。在對黑龍江省高校體育教師職業(yè)認(rèn)同的現(xiàn)狀研究中，本文通過平均數(shù)及標(biāo)準(zhǔn)差對他們的職業(yè)認(rèn)同的各因子進(jìn)行統(tǒng)計學(xué)分析。根據(jù)調(diào)查結(jié)果顯示（見表1），黑龍江省高校體育教師職業(yè)認(rèn)同平均分為4.367，說明其職業(yè)認(rèn)同處于較高水平。其次，根據(jù)各個因子的得分，平均值也都比較高，處于偏上的水平。因此，我們認(rèn)為，黑龍江省高校體育教師的職業(yè)認(rèn)同結(jié)構(gòu)組成依次為職業(yè)情感、職業(yè)意向、職業(yè)認(rèn)知。

2.黑龍江省高校體育教師職業(yè)認(rèn)同的性別差異。本文通過t檢驗(yàn)對體育教師的職業(yè)認(rèn)同的性別差異進(jìn)行了分析，結(jié)果表明（見表2），男教師和女教師在職業(yè)認(rèn)知、職業(yè)認(rèn)同上沒有差異，職業(yè)情感在男女教師之間有差異，并且女教師的職業(yè)情感比男教師的職業(yè)情感高，出現(xiàn)這種差異的主要原因，筆者認(rèn)為是由于男教師的職業(yè)受益感往往高于女性教師，在價值觀上也和女教師存在很大的區(qū)別，因此他們的職業(yè)情感存在差異；不同性別教師的職業(yè)意向之間存在非常顯著性差異，男教師職業(yè)意向高于女教師，這主要是因?yàn)槟薪處煹穆殬I(yè)傾向不穩(wěn)定，造成職業(yè)歸屬感較低，所以職業(yè)意向男女之間存在非常顯著性差異。

3.黑龍江省高校體育教師職業(yè)認(rèn)同的學(xué)歷特征分析。對體育教師職業(yè)認(rèn)同的學(xué)歷差異的分析結(jié)果可知（見表3），?？啤⒈究?、研究生三種學(xué)歷的體育教師的職業(yè)認(rèn)同各因子均沒有顯著性差異。但是在職業(yè)意向因子中，學(xué)歷為研究生的教師的得分低于本、?？茖W(xué)歷的教師，而且存在顯著性差異，這主要是因?yàn)檠芯可鷮W(xué)歷的教師在其職業(yè)傾向上有更多的選擇權(quán)，此外他們對自己的職業(yè)或多或少都存在不滿意的心理，因此研究生的職業(yè)認(rèn)同要明顯低于本?？频捏w育教師。

4.黑龍江省高校體育教師職業(yè)認(rèn)同的職稱特征分析。對體育教師的職業(yè)認(rèn)同各個維度在職稱上的特征分析，本文以不同職稱為自變量，以職業(yè)情感、職業(yè)認(rèn)知、職業(yè)意向?yàn)橐蜃兞?，對黑龍江省高校體育教師職業(yè)認(rèn)同和各個維度分別進(jìn)行方差分析（見表4）。通過分析可知，不同職稱的體育教師其職業(yè)認(rèn)同沒有差異，職業(yè)情感在不同職稱上具有顯著差異，教授的職業(yè)情感高于其他三個職稱教師。職業(yè)意向在不同職稱上具有顯著性差異，副教授的職業(yè)意向比其他職稱教師高。

5.黑龍江省高校體育教師職業(yè)認(rèn)同在不同級別學(xué)校的特征分析。根據(jù)統(tǒng)計分析可知（見表5），不同級別學(xué)校的體育教師職業(yè)認(rèn)同、職業(yè)認(rèn)知不具有顯著差異。職業(yè)情感在不同級別學(xué)校存在顯著性差異，普通本科高校的職業(yè)情感高于重點(diǎn)校；職業(yè)意向在不同級別學(xué)校上具有顯著差異，重點(diǎn)高校的職業(yè)意向高于普通本科高校。

黑龍江省普通高校體育教師在職業(yè)認(rèn)同現(xiàn)狀中，職業(yè)認(rèn)知最高，其次是職業(yè)意向和職業(yè)情感；不同性別在職業(yè)認(rèn)知、職業(yè)認(rèn)同上沒有差異，職業(yè)情感、職業(yè)意向在男女教師之間具有顯著性差異；不同學(xué)歷的體育教師的職業(yè)認(rèn)同各因子沒有顯著差異，但職業(yè)意向在不同學(xué)歷教師中存在顯著性差異；不同職稱的體育教師其職業(yè)認(rèn)同沒有差異，職業(yè)情感、職業(yè)意向具有顯著性差異；不同級別學(xué)校的體育教師職業(yè)認(rèn)同、職業(yè)認(rèn)知不具有顯著差異，職業(yè)情感、職業(yè)意向具有顯著差異。

[注釋]

①魏淑華.教師職業(yè)認(rèn)同與教師專業(yè)發(fā)展[DB＼OL].http：//www.cnki.net/KCMS/detail/detail.aspx？QueryID=3&CurRec=1&recid=&filename=2005095201.nh&db

name=CMFD2005&dbcode=CMFD&pr=&urlid=&yx=，2005-04-01.

[參考文獻(xiàn)]

湯國杰.普通高校體育教師職業(yè)認(rèn)同理論模型構(gòu)建與實(shí)證研究[J].北京體育大學(xué)學(xué)報，2009（3）.