試論初中學生英語自學能力的培養(yǎng)

朱宜芳

【摘要】 本文論述了初中學生英語自學能力培養(yǎng)的重要性，對自學能力與終身學習之間的關(guān)系進行了簡要的闡述，并就如何培養(yǎng)初中學生英語自學能力，提出了一些方法與見解。

【關(guān)鍵詞】 初中英語 自主學習 自學能力 終身學習

【中圖分類號】 G642 【文獻標識碼】 A 【文章編號】 1006-5962（2013）02（b）-0090-01

英語做為一門語言，學習它的基本目的便是為了進行交流，而要熟練的掌握這門語言，必然要進行持續(xù)不斷的學習，也就是所謂的終身學習。做為初中學生來說，在學習過程中掌握英語的基本知識是必需的，但更重要的，也就是為了以后能夠持續(xù)不斷的進行英語學習，進行英語自學能力的培養(yǎng)才是關(guān)鍵。目前來說，初中英語的教學很大程度上還局限在英語知識的傳授與講解上，對學生英語實際運用能力及自學能力的培養(yǎng)不足，也不夠重視。因此，在初中階段，如何培養(yǎng)學生的英語自學能力，是英語教學工作者必需要認真面對的問題。

1 自學能力與終身學習的關(guān)系

當今社會發(fā)展迅速，知識爆炸帶來的結(jié)果就是知識的更新速度越來越快，新生事物層出不窮，學生在學校期間學習的知識已經(jīng)遠遠不能滿足社會的需要，也無法跟上時代發(fā)展的步伐。因此，在工作中、在生活中必需要進行不斷的學習，終身學習的目的就在于此，要能夠不斷適應(yīng)社會環(huán)境，適應(yīng)環(huán)境變化所帶來的沖擊，不斷增強自身的實力與能力，不被社會發(fā)展所淘汰。

學習是一種態(tài)度，也需要方法與技巧。自學是一種能力，其水平高低決定了學習效果的好壞。光有終身學習的想法與態(tài)度，而沒有與之相適應(yīng)的自學能力，是遠遠不夠的。學習效率低下，即影響學習興趣，也無法持之以恒。因此來說，自學能力是終身學習的基石，沒有基石或是基石不穩(wěn)，終身學習終是鏡花水月、空中樓閣。

自學能力的培養(yǎng)與學校教育是不可分割的。自學需要廣博的基礎(chǔ)知識與長期學習積累的經(jīng)驗，只有在學校學習期間才能滿足這兩項要求。尤其是在初中階段，正是知識學習與習慣養(yǎng)成的最佳時期，因此，在初中階段加強學生自學能力的培養(yǎng)，是貫徹終身學習理念的關(guān)鍵。

2 初中階段學生英語自學能力培養(yǎng)的重要性

對初中學生的英語學習來說，教學方面，更多關(guān)注的英語知識的傳授與講解，往往對學生英語實際應(yīng)用能力與自學能力的培養(yǎng)不夠重視。英語學習聽、說、讀、寫四個方面，涉及到詞匯與語法的部分是傳統(tǒng)教學的主要內(nèi)容，而在此基礎(chǔ)上進行學生實際英語運用能力及自學能力培養(yǎng)的教學內(nèi)容不多，這也是導致學生英語學習效果不佳的主要原因。

從熟練掌握一門語言的角度出發(fā)，培養(yǎng)學生的自學能力比傳授英語知識更加重要，“授人以魚不如授以漁”。培養(yǎng)學生的自學能力，一方面可以提高學生學習英語的興趣，另一方面，也可以提高學生獨立思考及解決問題的能力，有利于其健康成長與全面發(fā)展。對于初中階段的學生來說，養(yǎng)成良好的學習習慣是至關(guān)重要的。這里的學習習慣，不是簡單的按時完成作業(yè)，上課專心聽講，那是小學生的任務(wù)，而是有更深層次的內(nèi)涵，即具有獨立的思考能力及自我約束能力，是思維與行為的習慣。培養(yǎng)英語自學能力恰是養(yǎng)成這種習慣的最好方法。我們的初中學生，大都有依賴心理，學習上依賴老師的講授，生活中依賴父母的照料，適應(yīng)能力通常都比較弱，因此，培養(yǎng)自學能力不僅僅是對學生的學習具有重要的意義，對學生的健康成長及全面發(fā)展也具有重要的作用。

3 如何培養(yǎng)學生的英語自學能力

英語新課程改革，明確要求對英語教學要注重學生英語實際能力的培養(yǎng)與自學能力的培養(yǎng)。因此，對初中英語教學來說，要改變教師的教學模式和教學重點，在講解傳授英語基本知識的同時，加強對學生英語實際運用能力及自覺能力的培養(yǎng)，要注重教學方法的改變有利于培養(yǎng)學生的自學能力，使學生學會主動學習英語和掌握基本技能，滿足社會經(jīng)濟不斷發(fā)展的需要。那么，我們應(yīng)該如何在實際的英語教學過程中培養(yǎng)學生的自覺能力？

首先來說，激發(fā)學生學習英語的興趣是關(guān)鍵，只有充分調(diào)動起學生自主學習的積極性，才能進一步培養(yǎng)其自學的能力。興趣是一切學習的動力與源泉，因此，在初中英語的教學過程中，要在教學方法與教學內(nèi)容上，充分的考慮到學生的興趣因素，注入使學生感興趣的元素，讓學生自主的投入到初中英語的教學活動中。在這個過程中，要充分考慮到初中學生的年齡特點，心理特點及行為特點，設(shè)置有針對性的教學內(nèi)容，建立具有廣泛意義的教學模式來激發(fā)學生學習英語的興趣。如全英式教學、英語教學游戲以及英語情景課堂等。

其次，初中英語教學的重點要放在教會學生學習英語的方法，培養(yǎng)其自主學習英語的習慣上。在基本的英語知識教學的基礎(chǔ)上，應(yīng)該把教學的重點放在如何幫助學生掌握自主學習的方法上。要在日常的英語教學活動中，注重學習方法的傳授，如如何復(fù)習功課更有效、背誦英語課文的要點、課堂筆記該如何記更有實效等，幫助學生打好自主學習英語的基礎(chǔ)。另外，要有意識的培養(yǎng)學生對學習方法的重視，提供學生學習方法交流的平臺，提高英語的學習效率，從而幫助學生養(yǎng)成自主學習的良好習慣；

第三，要重視學生的課外學習，幫助學生提高自我學習能力。課外學習是檢驗學生英語自學能力的重要方面，教師在基本的課堂教學之外，要重視學生的課外學習，不但要指導其進行課外學習，還要創(chuàng)造促進學習自主學習英語的課外學習平臺，如創(chuàng)建英語交流的場所英語角，方便學生主動進行英語交流，為學生練習英語提供語言交流的環(huán)境；指導學生在課余時間了解英語國家的風土人情及閱讀英文典故資料；安排參加英語講座等。

4 結(jié)束語

總的來說，初中階段學生的英語自學能力培養(yǎng)是至關(guān)重要的，需要教師改變教學觀念，不斷總結(jié)教學經(jīng)驗，才能促進其英語自學能力的不斷提高，為學生日后的深入學習打下堅實的基礎(chǔ)，以適應(yīng)社會的發(fā)展與對人才的需求。